BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan pada siswa kelas VB SD Negeri 4 Metro Utara, maka dapat disimpulkan sebagai
berikut. Penerapan Model PBL dengan Media Grafis Dapat Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran PKn Kelas VB SD Negeri 4
Metro Utara, dapat di lihat sebagai berikut.
1. Peningkatan aktivitas siswa pada siklus I adalah sebesar 57,1 dengan nilai
rata-rata 65,8 dan secara klasikal berada pada kategori “Tinggi”. Kemudian,
pada siklus II persentase ketuntasan aktivitas siswa mencapai 85,7 dengan nilai rata-rata 71,7 dan secara klasikal berada pada kategori
“Sangat Tinggi
”. Terjadi peningkatan persentase ketuntasan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 29.
2. Hasil belajar siswa pada siklus I mendapat nilai rata-rata 62,2 dan secara
klasikal berada pada kategori “Tinggi”. Kemudian, pada siklus II ketuntasan
hasil belajar siswa mendapat nilai rata-rata 71,2 dan secara klasikal berada pada kategori
“Sangat Tinggi”. Terjadi peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 9
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah diuraikan di atas, peneliti memberikan saran-saran dalam menerapkan model PBL sebagai berikut.
1. Bagi siswa,
Siswa diharapkan dapat berpartipasi aktif dalam pembelajaran
agar lebih meningkatkan belajar, sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.
2. Bagi guru,
Guru diharapkan
agar lebih memperhatikan model pembelajaran yang akan diterapkan dalam pembelajaran. Supaya model pembelajaran yang dipilih
sesuai dengan materi yang akan disampaikan, sehingga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.
3. Bagi sekolah,
Sekolah diharapkan dapat melengkapi sarana dan prasarana yang belum ada, agar pembelajaran dapat berlangsung dengan baik sehingga hasil belajar dapat
meningkat sesuai dengan yang diharapkan. 4.
Bagi peneliti, Peneliti berharap agar penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk penelitian-
penelitian selanjutnya dalam penulisan karya ilmiahnya.
Kategori