Guru menjelaskan materi disertai gambar pola aliran sungai.nilai yang ditanamkan: Mendiskusikan kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir.nilai yang ditanamkan: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahuinilai yang ditanamkan:

99

D. Sumber Bahan Alat Belajar

1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya 2. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA - ESIS 3. Buku sumber Geografi SMA – ESIS 4. Buku-buku penunjang yang relevan 5. Peta konsep 6. OHP Slide Proyektor 7. Gambarfoto sungai dan DAS 8. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menganali-sis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi  Menjelaskan dan mengamati gambar pola aliran sungai  Mengidentifikasi dan diskusi mengenai penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS  Siswa dapat Jelaskan perbedaan pola aliran sungai trellis dengan dendritik  Diskusikanlah mengenai kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesebelas 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.  Guru menanyakan pengertian perairan darat. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Guru menjelaskan materi disertai gambar pola aliran sungai.nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Elaborasi 100 Dalam kegiatan elaborasi, guru:

a. Mendiskusikan kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir.nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahuinilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. 3. Kegiatan Penutup a. Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;

F. Penilaian

Jenis tagihan : Unjuk kerja Bentuk tagihan : Diskusi Bahan diskusi : Diskusikanlah mengenai kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir Lembar Penilaian Diskusi HariTanggal : ……………………………………………………. Topik Diskusi : …………………………………………………….. No SikapAspek yang dinilai Nama Kelompok Nama peserta didik Nilai Kualitatif Nilai Kuant itatif Penilaian kelompok 1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik 2. Kerjasama kelompok 3. Hasil tugas 4. Penggunaan bahasa yang baik 101 Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu Peserta didik 1. Partisipasi dalam kegiatan 2. Berani menjawab pertanyaan 3. Inisiatif 4. Ketelitian Jumlah Nilai Individu Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 80 Baik 3 68 - 79 Cukup 2 56 - 67 Kurang 1 55 Pemalang, 6 Mei 2013 Guru Mapel Geografi Peneliti Sulistiyorini Kevin Cedi Alessandro.s NIP NIM. 3201409037 102 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA : SMA N 2 Pemalang Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : X sepuluh2 dua Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer Kompetensi Dasar : 3.4. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi: - Menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai - Mengklasifikasi jenis-jenis laut - Mengidentifikasi morfologi laut Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu 1. Membedakan zona pesisir dan pantai 2. Mengklasifikasi jenis-jenis laut 3. Mengidentifikasi zona morfologi laut Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

B. Materi Pembelajaran

Perairan Laut  Zona pesisir dan laut  Klasifikasi laut  Morfologi laut

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, penugasan 103

D. Sumber Bahan Alat Belajar

1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya 2. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA - ESIS 3. Buku sumber Geografi SMA – ESIS 4. Buku-buku penunjang yang relevan 5. Peta konsep 6. Peta Dunia 7. OHP Slide Proyektor 8. Gambar morfologi laut 9. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi  Membaca buku dan menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai  Menjelaskan dan menunjukkan pada peta dunia jenis-jenis laut  Mengamati gambar dan menjelaskan morfologi laut  Siswa dapat Jelaskanlah perbedaan antara pesisir dan pantai  Tunjukkanlah pada peta dunia mengenai jenis – jenis laut di dunia

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kedua belas 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.  Guru menanyakan pengertian perairan laut. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Guru menjelaskan materi disertai gambar morfologi laut.nilai yang ditanamkan: