1. Home
  2. Teknik

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahuinilai yang ditanamkan:

96 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: a. Siswa membuat gambar mengenai proses terjadinya siklus hidrologi disertai penjelasan seperlunya.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahuinilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai. c. Guru menjelaskan hal-hal yang belum diketahui oleh siswa dalam penjelsan siswa yang kurang. nilai yang ditanamkan: Komunikatif 3. Kegiatan Penutup a. Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.; b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;

F. Penilaian

Jenis tagihan : Portofolio Bentuk tagihan : Menjelaskan gambar siklus hidrologi Rubrik Penilaian Gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Kesesuaian penjelasan dengan isi gambar Kelengkapan gambar Penjabaran penjelasan Keberhasilan menggunakan kata- kata yang baik Sikap dalam menjelaskan Nilai rata-rata Komentar 97 Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 80 Baik 3 68 – 79 Cukup 2 56 – 67 Kurang 1 55 Pemalang, 2 Mei 2013 Guru Mapel Geografi Peneliti Sulistiyorini Kevin Cedi Alessandro.s NIP NIM.3201409037 98 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA : SMA N 2 Pemalang Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : X sepuluh2 dua Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer Kompetensi Dasar : 3.3. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi: - Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai - Menganalisis penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS - Menentukan jenis air tanah - Mengklasifikasi jenis-jenis danau - Mendeskripsikan manfaat rawa Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu 1. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai 2. Menganalisis kerusakan DAS 3. Mengidentifikasi upaya pelestarian DAS dan pencegahan banjir Karakter siswa yang diharapkan :  Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

B. Materi Pembelajaran

Jenis-Jenis Perairan Darat  Sungai  Daerah Aliran Sungai

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, life skills, diskusi, penugasan 99

D. Sumber Bahan Alat Belajar

1. Kurikulum KTSP dan perangkatnya 2. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA - ESIS 3. Buku sumber Geografi SMA – ESIS 4. Buku-buku penunjang yang relevan 5. Peta konsep 6. OHP Slide Proyektor 7. Gambarfoto sungai dan DAS 8. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menganali-sis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi  Menjelaskan dan mengamati gambar pola aliran sungai  Mengidentifikasi dan diskusi mengenai penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS  Siswa dapat Jelaskan perbedaan pola aliran sungai trellis dengan dendritik  Diskusikanlah mengenai kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesebelas 1. Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.  Guru menanyakan pengertian perairan darat. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

a. Guru menjelaskan materi disertai gambar pola aliran sungai.nilai yang ditanamkan:

Dokumen yang terkait

Gambaran Umum Perpustakaan SMA Negeri 11 Medan

0 35 51

Tingkat Pengetahuan dan Sikap Pelajar SMA Negeri Siabu Mandailing Natal Angkatan 2011 tentang HIV/ AIDS Tahun

0 23 83

PROFIL KOMPETENSI KEPRIBADIAN KONSELOR MENURUT PERSEPSI SISWA DI SMA NEGERI SE KABUPATEN PEMALANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 11 324

MANAJEMEN BIMBINGAN DAN KONSELING TANPA ALOKASI JAM PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI 3 SEMARANG TAHUN AJARAN 2012 2013

2 22 208

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO PADA POKOK BAHASAN FUNGI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SISWA SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

0 2 7

IKLIM KELAS PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN KURIKULUM 2013 PADA SEKOLAH SMA NEGERI 2 PEMALANG KELAS X Iklim Kelas Pembelajaran Ekonomi Dengan Kurikulum 2013 Pada Sekolah SMA Negeri 2 Pemalang Kelas X Tahun Ajaran 2013/2014 (Studi Etnografi Di SMA Negeri 2

0 1 15

PENDAHULUAN Iklim Kelas Pembelajaran Ekonomi Dengan Kurikulum 2013 Pada Sekolah SMA Negeri 2 Pemalang Kelas X Tahun Ajaran 2013/2014 (Studi Etnografi Di SMA Negeri 2 Pemalang).

0 2 10

IKLIM KELAS PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN KURIKULUM 2013 PADA SEKOLAH SMA NEGERI 2 PEMALANG KELAS X Iklim Kelas Pembelajaran Ekonomi Dengan Kurikulum 2013 Pada Sekolah SMA Negeri 2 Pemalang Kelas X Tahun Ajaran 2013/2014 (Studi Etnografi Di SMA Negeri 2

1 2 18

PERBEDAAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL DAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL TERHADAP HASIL MATERI PEMBELAJARAN HIV/ AIDS PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SIDIKALANG TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 2 33

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA POKOK BAHASAN DINAMIKA HIDROSFER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SAINS 4 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 1 17