Dalam proses belajar mengajar seorang guru diharapkan dapat memilih metode-metode pembelajaran ada, agar dapat disesuaikan dengan tema atau topik
materi yang akan diajarkan, agar tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dapat tercapai tujuannya.
c. Metode Tanya Jawab
Pemilihan metode pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar, dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain; tingkat kematangan siswa, tujuan yang
akan dicapai, situasi dan kondisi, fasilitas yang tersedia serta kemampuan guru dalam menggunakan metode tersebut. Dari beberapa metode pembelajaran yang ada, dalam
penelitian ini akan diungkapkan pengaruh metode Tanya jawab terhadap keterampilan berbicara siswa.
Kegiatan tanya jawab menurut Hughes dan Hughes 1978: 354 sebagai berikut, questioning is one of the methods used by young children for making
conversation tanya jawab adalah suatu metode pembelajaran peserta didik yang digunakan untuk mengadakan suatu pembicaraan. Metode tanya jawab adalah cara
mengajar dengan saling bertanya dan menjawab yang berhubungan dengan tema atau materi kajian. Metode ini menekankan keaktifan pada pembicara dan peserta untuk
saling bertanya dan menjawab guna mencari solusi masalah yang dibicarakan Pakde Sofa, 2009: 5
Pengertian lain dari metode tanya jawab adalah suatu cara penyajian bahan pelajaran dalam bentuk pertanyaan dari guru yang harus dijawab oleh siswanya, atau
sebaliknya. Baik Tanya jawab dalam bentuk lisan maupun dalam bentuk tulisan. Setiap pertanyaan yang diajukan oleh guru dimaksudkan untuk memotivasi aktivitas
dan kreaktivitas siswa dalam berbicara, sehingga siswa dapat menemukan sendiri informasi dan pengetahuan baru sesuai dengan tujuan pembelajaran. Uzer Usman,
dan Lilis Setiawati, 1993 ׃ 122.
Metode Tanya jawab dapat dinilai sebagai metode yang tepat, apabila pelaksanaanya ditujukan untuk; meninjau ulang pelajaran yang lalu, mengarahkan
perhatian dan pemikiran siswa untuk fokus pada materi pelajaran yang sedang dibahas. Untuk mencipkan kehidupan interaksi belajar mengajar perlu diusahakan
teknik tanya jawab atau dialog, yaitu teknik untuk memberikan motivasi pada siswa agar bangkit pemikirannya untuk bertanya atau menjawab pertanyaan yang diajukan
leh guru. Abu Ahmadi dan Joko Tri Prasetya, 2005: 131. 1 Beberapa Keunggulan Metode Tanya Jawab, yaitu; a memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya, sehingga nampak mana materi yang belum jelas atau belum dimengerti oleh siswa; b dapat untuk mengetahui
penbedaan pendapat dari para siswa; c dapat memperoleh respon yang lebih baik daripada menggunakan metode ceramah yang bersifat monolog; d dapat
merangsang siswa untuk berfikir kritis; e dapat mendorong siswa untuk menemukan konsep dan fakta secara langsung; f dapat mendorong siswa untuk
mengungkapkan kembali keterangan atau pengetauan yang telah dimiliki; g dapat membantu siswa untuk memusatkan perhatian terhadap hubungan sebab
akibat secara logis; h dapat membantu guru untuk memperoleh gambaran tentang latar belakang kemampuan siswa; i dapat mengembangkan kreaktifitas belajar
siswa; j untuk memperoleh hasil tes belajar siswa. Oemar Hamalik, 1993 ׃ 68.
2 Beberapa Kelemahan Metode Tanya Jawab, menurut Oemar Hamalik metode Tanya jawab juga mempunyai beberapa kelemahan, yaitu
׃ a guru sering lemah dalam melakukan teknik bertanya; b ada kecenderungan pada guru untuk
memberikan pertanyaan yang mengandung aspek ingatan dan hafalan saja; c guru kurang memahami prosedur belajar para siswa; d sebagian guru kurang
menguasai pengetahuan umum, sehingga mengalami kesulitan untuk mengajukan pertanyaan kepada siswa. Oemar Hamalik, 1993
׃ 69; e dengan metode tanya jawab bias menimbulkan penyimpangan dari pokok persoalan.
Untuk mengurangi kelemahan-kelemahan tersebut, guru dapat menempuh dengan cara-cara sebagai berikut; a pertanyaan disusun berdasarkan tujuan secara jelas dan
pasti; b pertanyaan terarah pada pencapaian tujuan tertentu; c pertanyaan hendaknya tersusun secara tepat dan terarah; e gunakan perbendaharaan bahasa yang sesuai dengan
tngkat pemahaman siswa dalam suatu kelas, agar pertanyaan dapat dipahami dengan sebaik-baiknya.
Mekanisme penggunaan metode tanya jawab dalam proses belajar mengajar dapat dilakukan sebagai berikut; a pertanyaan hendaknya ditujukan kepada kelas secara
keseluruhan, b pertanyaan didistribusikan keseluruh siswa, c jangan mengulangi jawaban siswa yang kurang tepat, d gunakan bahasa secara baik dan benar sehingga
tidak salah tafsir. Ana Setiani, 2009 ׃ 19.
Beberapa langkah dalam pelaksanaan pembelajaran dengan metode tanya jawab, dapat dilakukan sebagai berikut
׃ a merumuskan tujuan yang hendak dicapai, b menetapkan kemungkinan jawaban, apakah banyak mengandung masalah atau terbatas
pada satu jawaban saja, c menetapkan jawaban yang betul, untuk menjaga kemungkinan menyimpang dari pokok persoalan yang ditanyakan,. Ana Setiani, 2009
׃ 19.
3. Metode Diskusi
