Karakteristik Siswa Umur 13-15 Tahun SMP

19 kedisiplinan siswa saat mengikuti pembelajaran penjas masih rendah, penggunaan media pembelajaran penjasorkes belum optimal, metode mengajar yang digunakan guru belum bervariasi. Terkait dengan kompetensi dan tanggung jawab guru atas apa yang diajarkan kepada siswa, kebutuhan dan hak akan pembelajaran yang berkuakitas. Maka perlu adanya perbaikan, kontrol, dan evaluasi. Peneliti tertarik untuk melakukan penelitian ini untuk bisa dicari sebab dan menemukan suatu pemecahan masalah terkait dengan masalah di atas. Peneliti mengambil data di SMPN 2 Tempel sebagai subjek penelitian. Oleh karena itu, peneliti berusaha mencari fakta yang ada di lapangan untuk dapat diambil kesimpulan terhadap identifikasi keterlaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani, dengan diketahuinya identifikasi pembelajaran pendidikan jasmani di SMPN 2 Tempel, diharapkan bisa memberikan informasi kepada sekolah, guru, siswa, untuk dijadikan pedoman agar pembelajaran jasmani bisa lebih baik dan berkualitas dari sebelumnya. 20

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang digunakan untuk mendeskripsikan atau memberikan gambaran mengenai persoalan suatu fenomena atau peristiwa yang terjadi saat ini baik dalam variabel tunggal maupun korelasi atau perbandingan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui suatu objek yaitu faktor-faktor yang mempengaruhi kelancaran pembelajaran Penjasorkes.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di SMPN 2 Tempel, dengan alamat Banyurejo, Tempel, Sleman. 2. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada tahun ajaran 20152016 pada semester gasal, yaitu tepatnya bulanAgustus 2016.

C. Definisi Operasional

Variabel dalam penelitian ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi kelancaran pembelajaran Penjasorkes. Faktor-faktor yang mempengaruhi kelancaran Pembelajaran Penjasorkes adalah suatu keadaan atau peristiwa yang menyebabkan pembelajaran mendapat kendala dengan permasalahan yang ada. Dalam penelitian ini faktor-faktor yang mempengaruhi kelancaran pembelajaran dilihat dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor