28 terdiri dari 30 butir soal pilihan ganda dan 6 butir soal uraian. Jadi, untuk soal
olimpiade soal keseluruhan yang dianalisis adalah 109 butir soal.
2. Objek Penelitian
Objek penelitian yang akan dikenakan pada subjek adalah komponen profil literasi sains kimia, terdiri dari 17 indikator yang mengacu pada jurnal Shwartz,
Ben-zvi, dan Hofstein 2006 dan PISA.
D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data
1. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah lembar pengumpulan data yang meliputi lembar analisis dimensi literasi sains kimia dan lembar
penjabaran indikator kimia dalam konteks. Kedua instrumen pengumpulan data tersebut sebelum digunakan untuk analisis soal terlebih dahulu dikonsultasikan
dengan dosen pembimbing dan juga divalidasi oleh dosen dari Jurusan Pendidikan Kimia. Adapun secara rinci lembar pengumpulan data tersebut dapat diuraikan
sebagai berikut : a.
Lembar pengumpulan data analisis dimensi literasi sains kimia Lembar pengumpulan data analisis dimensi literasi sains kimia menggunakan
instrumen yang berupa tabel yang terdiri dari nomor, kode soal, dan kriteria dimensi literasi sains kimia. Melalui pengisian instrumen ini dapat diketahui
jumlah dan presentase masing-masing soal yang mengandung kriteria dimensi literasi sains kimia, baik dalam soal Ujian Nasional maupun Olimpiade Kimia
SMA Tingkat Provinsi Tahun 2014-2016. Secara lengkap hasil pengisian lembar
29 analisis dimensi literasi sains kimia dapat dilihat pada Lampiran 3 untuk soal ujian
nasional dan pada Lampiran 4 untuk soal olimpiade.
30
Tabel 3. Kisi-Kisi Dimensi Literasi Sains Kimia
Dimensi Aspek-Aspek
Indikator Literasi Sains Kimia Kode
1. Saintifik dan
pengetahuan konten kimia
Ide santifik umum Merencanakan eksperimen untuk membuktikan suatu teori kimia
a Mampu mengidentifikasi masalah untuk diselidiki
b Merumuskan hipotesis untuk meramalkan kemungkinan-kemungkinan
yang dapat terjadi dalam suatu percobaan ilmiah c
Menggunakan hasil eksperimen untuk menjelaskan fenomena kimia d
Menjelaskan pengetahuan faktual e
Menjelaskan pengetahuan konseptual f
Menjelaskan pengetahuan prosedural g
Menjelaskan pengetahuan epistemik h
Karakteristik kimia ide pokok
Memberikan penjelasan makroskopik dari fenomena kimia i
Memberikan penjelasan sub-mikroskopik dari fenomena kimia j
Memberikan penjelasan simbolik dari fenomena kimia k
2. Kimia dalam konteks
Mengetahui peran penting pengetahuan kimia untuk menjelaskan fenomena sehari-hari
l Menggunakan pemahaman kimianya untuk mengambil keputusan yang
berhubungan dengan isu kimia m
Menghubungkan antara inovasi kimia dan proses sosial dalam menanggapi isu kimia
n 3.
Keterampilan berfikir tingkat tinggi High
Order Thinking Menganalisis soal C4
o Mengevaluasi soal C5
p 4.
Aspek afektif Menunjukkan ketertarikan peserta didik terhadap isu kimia terkini.
q
31 b.
Lembar pengumpulan data penjabaran indikator kimia dalam konteks Lembar penjabaran untuk indikator kimia dalam konteks menggunakan
instrumen yang berupa tabel yang terdiri dari nomor, kode soal, dan kolom penjabaran indikator kimia dalam konteks. Melalui pengisian instrumen ini dapat
diketahui jumlah dan jenis konteks pada soal yang mengandung indikator kimia dalam konteks, baik dalam soal Ujian nasional maupun soal Olimpiade Kimia
SMA Tingkat Provinsi Tahun 2014-2016. Secara lengkap hasil pengisian lembar penjabaran untuk indikator kimia dalam konteks dapat dilihat pada Lampiran 5
untuk soal ujian nasional dan pada Lampiran 6 untuk soal olimpiade.
2. Teknik Pengumpulan Data
