ANALISIS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 TRIMURJO KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TP. 2011/2012
ABSTRAK
ANALISIS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII
SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 TRIMURJO
KABUPATEN LAMPUNG TENGAH
TP. 2011/2012
Oleh:
LISA NOVIANI
Keberhasilan dalam belajar dapat dilihat dari prestasi yang diperoleh oleh peserta
didik. Untuk dapat mencapai itu setiap siswa harus memilki motivasi untuk dapat
meraihnya. Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak didalam diri
siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari
kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subyek balajar itu
tercapai.
Lingkungan belajar adalah kesatuan ruang atau kondisi yang dipergunakan oleh
perubahan tingkah laku dalam diri seseorang untuk melakukan kegiatan belajar.
Lingkungan belajar di sekolah mempunyai andil dalam pengaruh kegiatan belajar
siswa. Di sekolah siswa berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya seperti teman,
guru dan anggota sekolah lainnya. Lingkungan belajar ini merupakan penciptaan
suatu sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar yang baik.
Dengan adanya lingkungan yang baik, tentu akan dapat mendukung lancarnya
kegiatan belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh motivasi belajar
dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu kelas VII
semester ganjil SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah TP
2011/2012. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung
Tengah TP 2011/2012 sebanyak 3 kelas dengan jumlah siswa keseluruhan 112
orang. Data yang terkumpul melalui angket, diolah dengan komputer melalui
program SPSS versi 16. Untuk menguji hipotesis menggunakan uji regresi linier.
Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa
ada pengaruh motivasi belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil
belajar IPS Terpadu kelas VII semester ganjil SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten
Lampung Tengah, yang ditunjukkan oleh uji statistik linier multiple diperoleh
koefisien korelasi multipelnya (r) sebesar 0,483 yang termasuk dalam kategori
tingkat hubungan yang kuat dengan kadar determinasi (r2) sebesar 0,233 dan
berdasarkan signifikansi 0,05 dengan uji F diperoleh demikian Fhitung > Ftabel atau
12,753 > 3,952 atau dengan kata lain variabel hasil belajar IPS Terpadu
dipengaruhi motivasi belajar dan lingkungan belajar di sekolah r sebesar 23,3%
dan sisanya sebesar 76,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam
penelitian ini. Ini berarti semakin baik motivasi belajar dan lingkungan belajar di
sekolah, maka semakin bagus hasil belajar IPS Terpadu siswa, begitu juga
sebaliknya.
Kata kunci: motivasi, lingkungan belajar di sekolah dan hasil belajar IPS
Terpadu
ANALISIS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII
SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 TRIMURJO
KABUPATEN LAMPUNG TENGAH
TP. 2011/2012
Oleh
LISA NOVIANI
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
ABSTRAK
RIWAYAT HIDUP
PERSEMBAHAN
MOTTO
SANWACANA
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
BAB I Pendahuluan
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Latar Belakang masalah ...................................................................1
Identifikasi masalah ........................................................................6
Pembatasan masalah.........................................................................7
Rumusan masalah.............................................................................7
Tujuan penelitian ..............................................................................8
Kegunaan penelitian .........................................................................8
Ruang lingkup penelitian .................................................................9
BAB II Kajian Pustaka, Kerangka Pikir, dan Hipotesis
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................11
1. Motivasi Belajar .........................................................................11
2. Lingkungan Belajar Di Sekolah .................................................16
3. Hasil Belajar ..............................................................................22
B. Penelitian yang Relevan ..................................................................26
C. Kerangka Pikir .................................................................................27
D. Hipotesis ..........................................................................................29
BAB III Metodologi Penelitian
A. Pendekatan Penelitian .......................................................................31
B. Populasi dan Sampel .........................................................................32
1. Populasi .......................................................................................32
2. Sampel ........................................................................................33
3. Teknik Pengambilan Sampel ......................................................33
C. Variabel Penelitian ............................................................................34
D. Definisi Konseptual Variabel dan Operasional Variabel ..................35
1. Definisi Konseptual Variabel......................................................35
2. Definisi Operasional Variabel ....................................................36
E. Teknik pengumpulan data .................................................................38
F. Uji Persyaratan Instrumen ................................................................39
1. Uji Validitas ................................................................................40
2. Uji Reabilitas ..............................................................................41
G. Uji Persyaratan Statistik Parametrik .................................................42
1. Uji Normalitas.............................................................................42
2. Uji Homogenitas .........................................................................43
H. Uji Persyaratan Regresi Linear Ganda..............................................44
1. Uji Kelinieran Regresi ................................................................44
2. Uji Multikolinearitas ...................................................................46
3. Uji Autokorelasi .........................................................................48
4. Uji Heteroskedastisitas ..............................................................50
I. Pengujian Hipotesis ..........................................................................51
1. Regresi Linier Sederhana ............................................................51
2. Regresi Linier Multiple ...............................................................52
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..............................................54
1. Sejarah Berdirinya SMP N 2 Trimurjo ......................................54
2. Visi dan Misi SMP N 2 Trimurjo ..............................................55
B. Gambaran Umum Responden .......................................................58
C. Deskripsi Data ...............................................................................58
1. Data Motivasi Belajar ( ) ........................................................58
2. Data Lingkungan Belajar Di Sekolah (
................................59
3. Data Hasil Belajar IPS Terpadu (Y)...........................................61
D. Uji Persyaratan Instrumen ................................................................... 62
1. Uji Validitas Angket ..................................................................62
2. Uji Reliabilitas Angket ..............................................................62
E. Uji Persyaratan Statistik Parametrik (Analisis Data) .....................61
1. Uji Normalitas Data ...................................................................61
2. Uji Homogenitas Sampel ...........................................................66
F. Uji Persyaratan Regresi Linear Ganda ...........................................67
1. Uji Linearitas Garis Regresi .......................................................67
2. Uji Multikolinearitas .................................................................70
3. Uji Autokorelasi .........................................................................71
4. Uji Heteroskedastisitas ..............................................................73
G. Uji Hipotesis...................................................................................75
1. Regresi Linear Sederhana ..........................................................76
2. Regresi Linear Multipel .............................................................80
H. Sumbangan Tiap Variabel Independen .........................................84
BAB V Simpulan dan Saran
A. Simpulan..........................................................................................89
B. Saran ................................................................................................90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
halaman
Hasil Belajar Ulangan Harian Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VII
Semester Ganjil SMP Negeri 2 Trimurjo Tahun Pelajaran 2012/2013 .............. 5
Perhitungan Jumlah Smpel Untuk Maing-masing Kelas .................................. 34
Indikator Masing-masing Variabel, Indikator, Sub Indikator dan Skala .......... 37
Analisis Varians Anova ................................................................................. ...45
Kategori Motivasi Belajar (X1) ...................................................................... ...59
Kategori Variabel Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) ……………….......... 60
Kategori Variabel Hasil Belajar IPS Terpadu (Y) ......................................... ...61
Hasil Uji Normalitas (X1)............................................................................... ...63
Hasil Uji Normalitas (X2)............................................................................... ...64
Hasil Uji Normalitas (Y) ................................................................................ ...65
Hasil Uji Homogenitas Sampel ...................................................................... ...67
Hasil Uji Kelinearan Regresi untuk Variabel Motivasi Belajar (X1)…............68
Hasil Uji Kelinearan Regresi untuk Variabel Lingkungan Belajar Di Sekolah
(X2) ................................................................................................................. ...69
Hasil Uji Multikolinearitas ............................................................................. ...70
Hasil Uji Autokorelasi ................................................................................... ...72
Hasil Uji Heteroskedastisitas ......................................................................... ...74
Hasil Analisis Dengan Pendekatan Rank Spearman ...................................... ...75
Korelasi Motivasi Belajar (X1) Terhadap Hasil Belajar IPS
Terpadu (Y) .................................................................................................... ...76
Kooefisien Regresi Motivasi Belajar (X1) Terhadap Hasil Belajar IPS
Terpadu (Y) .................................................................................................... ...76
Korelasi Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) Terhadap Hasil Belajar IPS
Terpadu ( Y) ................................................................................................... ...78
Koefisien Regresi Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) Terhadap Hasil Belajar
IPS Terpadu ( Y) ............................................................................................ ...78
Koefisien Regresi Motivasi (X1)Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) Terhadap
Hasil Belajar IPS Terpadu ( Y) ...................................................................... ...80
ANOVA Untuk Uji Hipotesis Pengaruh Motivasi (X1)dan Lingkungan Belajar
di Sekolah (X2) Terhadap Hasil Belajar IPS
Terpadu ( Y) ................................................................................................... ...82
24. Korelasi Regresi Motivasi dan Lingkungan Belajar di Sekolah Terhadap Hasil
Belajar IPS Terpadu ....................................................................................... ...83
25. Sumbangan Tiap Variabel Independen .......................................................... ...84
26. Coefisien Hasil Belajar IPS Terpadu ............................................................. ...84
27. Ringkasan Hasil Perhitungan Jumlah Kuadrat Regresi Untuk Masing-Masing
Variabel Independen ...................................................................................... ...85
28. Ringkasan Besarnya Sumbangan Relatif Variabel Independen X1 Dan X2
Terhadap Variabel Y ...................................................................................... ...86
29. Ringkasan Besarnya Sumbangan Efektif Variabel X1 Dan X2 Terhadap
Variabel Y ...................................................................................................... ...87
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.
2.
3.
4.
halaman
Paradigma Penelitian......................................................................................
Kurva Normal Motivasi .................................................................................
Kurva Normal Lingkungan Belajar di Sekolah ..............................................
Kurva Normal Hasil Belajar ..........................................................................
29
64
65
66
Moto
Bercita-citalah yang tinggi, Bermimpilah yang besar,
Regup madu ilmu sebanyak-banyaknya,
Belajarlah dari alam sekitarmu,
Resapi Kehidupan,
Jelajahi Indonesiamu yang Luas,
Jengkali Afrika yang eksotis,
Jelajahi Eropa yang megah,
lalu berhentilah,,,
Dialtar ilmu
“SORBONE PARIS”
(IKAL-Sang Pemimpi)
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji
Ketua
: Drs. Yon Rizal, M. Si.
..........................
Sekertaris
: Drs. Nurdin, M. Si.
..........................
: Dr. Erlina Rupaidah, M. Si,
..........................
Penguji
Bukan Pembimbing
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si.
NIP. 19600315 198503 1 003
Tanggal Lulus Ujian Skripsi : 16 Januari 2013
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah Hirobbil Alamin....
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas izin dan ridho-Nya selesai sudah karya
kecil dari peluh dan letihku.
Junjunganku Nabi Besar Muhammad S.A.W
Kupersembahkan dengan tulus kepada:
Papaku tersayang …. dan Mamaku …. yang selalu ada di setiap langkahku.
Semua doa, pengorbanan, cinta dan kasih sayang yang tercurah untukku
Kakak-kakak terbaikku dan Adik terbaikku
Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku dunia dan akhirat
Para pendidik yang kuhormati
Seluruh rekan-rekanku ECOUTION 08
Almamater tercinta Universitas Lampung
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, adalah:
1.
2.
3.
4.
5.
Nama
NPM
Program Studi
Jurusan/Fakultas
Alamat
: Lisa Noviani
: 0813031035
: Pendidikan Ekonomi
: Pendidikan IPS/ FKIP Unila
: Jl.Purnawirawan Gg,Swadaya 4 No.12
Gunung Terang Bandar Lampung
Telp. 085768616160
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali disebutkan di dalam daftar
pustaka.
Bandar Lampung,
Lisa Noviani
0813031035
Januari 2013
Judul Skripsi
: ANALISIS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN
BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL
BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII
SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2
TRIMURJO KABUPATEN LAMPUNG
TENGAH TP. 2011/2012
Nama Mahasiswa
:
Nomor Pokok Mahasiswa
: 0813031035
Program Studi
: Pendidikan Ekonomi
Jurusan
: Pendidikan IPS
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lisa Noviani
MENYETUJUI
1.
Komisi Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Yon Rizal, M. Si.
NIP 19600818 198603 1005
Drs. H. Nurdin, M. Si.
NIP 19600817 198603 1003
2.
Mengetahui
Ketua Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial,
Ketua Program Studi
Pendidikan Ekonomi,
Drs. H. Buchori Asyik, M.Si.
NIP 19560108 198503 1002
Drs. H. Nurdin, M.Si.
NIP 19600817 198603 1003
RIWAYAT HIDUP
Penulis bernama Lisa Noviani dilahirkan di Bandar
Lampung
pada tanggal 13 November 1989, merupakan
anak ke tiga dari empat bersaudara, putri dari pasangan
Bapak Khairul Mansyah dan Ibu Fatimah.
Pendidikan formal yang pernah diselesaikan oleh penulis adalah :
1. SD Negeri 2 Gunung Terang selesai pada tahun 2002
2. SMP Negeri 14 Bandar Lampung selesai pada tahun 2005
3. SMA Utama 2 Bandar Lampung selesai pada tahun 2008
Pada tahun 2008, penulis diterima sebagai mahasiswa di Universitas Lampung
pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Program Studi Pendidikan Ekonomi melalui jalur Seleksi
Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN).
Sebagai salah satu mata kuliah wajib, penulis dituntut untuk dapat
mengaplikasikan matakuliah teori yang didapat selama diperkuliahan. Penulis
telah mengikuti dan melaksanakan program-program wajib perkuliahan yang
antara lain:
1.
Kuliah Kerja Lapangan (KKL) dan Studi Banding dengan tujuan Solo –
Yogyakarta – Semarang – Bandung – Jakarta yang dilaksanakan pada
tanggal 23 Januari 2011 sampai 29 Januari 2011.
2.
Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tematik yang telah dilaksanakan di Trimurjo,
Kabupaten Lampung Tengah selama 40 hari, terhitung tanggal 30 Juni
2011 sampai 11 Agustus 2011.
3.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 2 Trimurjo. Program
Pengalaman Lapangan (PPL) ini berintegrasi dengan Kuliah Kerja Nyata
(KKN) sehingga waktu pelaksanaan bersamaan selama 3 bulan, terhitung
tanggal 11 Juli 2011 sampai 30 September 2011.
SANWACANA
Alhamdulilah, puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan Rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi dengan judul “Analisis Motivasi dan Lingkungan Belajar Di Sekolah
Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP
Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah TP 2011/2012” adalah salah
satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Ekonomi Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini tidak lepas dari
bantuan, bimbingan, motivasi, saran dan kritik yang telah diberikan oleh semua
pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
seluruhnya kepada :
1.
Bapak Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si., selaku Dekan FKIP Unila;
2.
Bapak Dr. M. Thoha B.S. Jaya, M.S., selaku Pembantu Dekan I FKIP Unila;
3.
Bapak Drs. Arwin Achmad, M.Si., selaku Pembantu Dekan II FKIP Unila;
4.
Bapak Drs. Iskandarsyah, M.H., selaku Pembantu Dekan III FKIP Unila;
5.
Bapak Drs. Buchori Asyik, M.S.i, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial FKIP Unila;
6.
Bapak Drs. H. Nurdin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
selaku Pembimbing Akademik (PA) dan pembimbing II yang telah banyak
membantu dan mengarahkan penulis.
7.
Bapak Drs. Yon Rizal, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah banyak
meluangkan waktu untuk penyelesaian skripsi ini. Terima kasih atas segala
arahan ilmu pengetahuan yang telah Bapak berikan kepada penulis;
8.
Ibu Dr. Erlina Rupaidah, M.Si., yang telah bersedia menjadi Pembahas dan
telah meluangkan waktu untuk penyelesaian skripsi ini. Terima kasih atas
semua arahan Ibu yang telah membantu penulis dalam penyelesaian skripsi;
9.
Bapak dan Ibu Dosen FKIP Universitas Lampung khususnya Program Studi
Pendidikan Ekonomi terima kasih atas bantuan dan bimbingannya serta tiada
henti-hentinya mengingatkan Penulis untuk terus belajar dan belajar;
10. Kepala SMP Negeri 2 Trimurjo Lampung Tengah, Bapak Piet Bernadianto,
S.Pd, dan Seluruh Dewan Guru SMP Negeri 2 Trimurjo Lampung Tengah
yang telah mengizinkan dan membantu dalam proses penelitian;
11. Papaku dan Mamaku tersayang untuk seluruh doa, cinta, pengorbanan dan
cucuran keringat yang telah kalian berikan untuk membantuku meraih gelar
Sarjana Pendidikan;
12. Kakakku Hendra Boy, Hendri Saputra, dan adikku Tiara Savitri, A.Md,Keb
Usniah Tanteku, dan seluruh keluargaku yang lain, terkhusus Keluarga Besar
Khairul Mansyah;
13. Untuk sahabat-sahabat seperjuanganku Economy Education (ECOUTION)
2008 REGULER (Anggia, Eis, Ewa, Evo, Uwo, Memet, Nesti, Ratih Ida, Ria,
Siti, Sri, Santi, Aul, Citra, Desi, Devy, Dinar, Dyah, Eka N, Iand, Elda,
Ellysa, Dila, Ferli, Abang Fiqih, Lay, Galih, Gika, Kiki, Udin, Marsel, Maya,
Meyta, Nia, Ulan, Pepi, Puji, Rahma, Fani, Rosi, Rudi, Bay, Windy, Dani,
Dini, Yana dan Yuli), terimakasih atas do’a dan dukungannya;
Untuk sahabat-sahabat seperjuanganku Economy Education (ECOUTION)
2008 MANDIRI (Troy, Angga, Ayu, Dede, Desi Sapi, Durotul, Eka R, Ela,
Ernia, Iin, Ika Ojek, Joko, Acc, Acik Meli, Ana, Nuy, Osie, Ratih CN, Mai,
Rachma, Suryo, Wina, Andrian, Aris, Ojek Chintya, Desi MS, Ucil, Dwinta,
Zie, Ika N, Ivan, Kris, Lia, Meri, Mina, Ony, Mitha, Rahmat, Rini, Sigit, Siti
Ruhibah, Vita dan Yenni), terimakasih atas do’a dan dukungannya;
Seluruh Kakak tingkat serta adik-adik tingkat 2007, 2009, 2010 ,2011 dan
2012 yang sudah berkarya maupun yang masih berusaha berkarya semoga
sukses;
14. Teman – teman KKN Tematik dan PPL di SMP Negeri 2 Trimurjo Lampung
(Tantri, Johan, Herlangga, Algani, Ika, Monic, Ulul, Aiy, Meri serta seluruh
mahasiswa Unila yang bertugas di Trimurjo Lampung Tengah kalian telah
menjadi keluarga baru dikehidupanku semoga sukses;
Untuk Pak’de Paiman dan Bude , Pak Uwo Ngadiman dan Mak Uwo, Kepala
Sekolah SMP N 2 Trimurjo beserta guru dan para staffnya, Ibu Lili
Sugiarti,S.Pd sebagai Pamong PPL serta Seluruh masyarakat Desa Liman
Benawi terimakasih atas segala bantuan dan kerjasamanya selama KKN dan
PPL;
15. Rekan-rekan dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan di atas
kertas ini namun penulis berterimakasih atas semuanya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena
itu kritik dan saran yang bersifat membangun akan penulis terima dengan tangan
terbuka dan ucapan terimakasih. Namun demikian, penulis berharap semoga
tulisan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada
khususnya.
Bandar Lampung, Januari 2013
Penulis
Lisa Noviani
90
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, maka dapat diperoleh
kesimpulan sebagai berikut.
1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap
hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Trimurjo
Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Jika motivasi
belajar yang dimiliki siswa tinggi maka hasil belajar IPS Terpadu akan
meningkat. Sebaliknya, jika motivasi belajar yang dimiliki siswa rendah
maka hasil belajar IPS Terpadu siswa akan menurun.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan
antara lingkungan belajar di
sekolah hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII SMP Negeri 2
Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Jika
lingkungan belajar di sekolah mendukung dalam pembelajaran maka hasil
belajar IPS Terpadu akan meningkat. Sebaliknya, jika lingkungan belajar di
sekolah kurang mendukung maka hasil belajar IPS Terpadu siswa akan
menurun.
3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan
lingkungan belajar di sekolah hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas
90
VII SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran
2011/2012. Jika motivasi belajar pada diri siswa tinggi dan lingkungan
belajar di sekolah kondusif dan mendukung maka hasil belajar IPS Terpadu
yang akan diraih oleh siswa akan meningkat. Sebaliknya jika motivasi
belajar pada diri siswa rendah atau bahkan tidak ada dan lingkungan belajar
di sekolah kurang kondusif dan kurang mendukung dalam proses
pembelajaran mendukung maka hasil belajar IPS Terpadu yang akan dicapai
oleh siswa akan menurun.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian antara motivasi belajar dan lingkungan belajar di
sekolah hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Trimurjo
Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012, maka peneliti
menyarankan sebagai berikut:
1. Kepada para orang tua, hendaknya agar lebih memperhatikan motivasi
belajar yang dimiliki anaknya. Karena hasil belajar akan dicapai dengan
baik bila ditunjang dengan motivasi belajar yang tinggi dari diri siswa untuk
berjuang menjadi yang terbaik.
2. Siswa sebagai peserta didik, hendaknya dapat menumbuhkan motivasi
belajar yang tinggi. Karena dengan motivasi belajar yang tinggi maka siswa
akan mendapatkan hasil belajar yang terbaik dalam proses pembelajaran di
sekolah.
90
3. Kepada pihak sekolah (kepala sekolah, guru, karyawan sekolah), hendaknya
kebih memperhatikan lingkungan belajar siswa agar lebih kondusif. Karena
salah satu faktor tercapainya hasil belajar siswa adalah lingkungan belajar
yang memadai secara aman, nyaman dan kondusif.
DAFTAR PUSTAKA
A.M. Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo
Persada. Jakarta.
Cope, dkk. 2002. Pendidikan Keterampilan Proses, Bagaimana Mengaktifkan Siswa
Dalam Belajar. PT Gramedia. Jakarta.
Basrowi, dan Kasinu. 2007. Metodologi Penelitian Sosial. Kediri: CV. Jenggala
Pustaka Utama.
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT.Bumi Aksara
Djamarah, Syaiful Bahri, Drs dan Drs. Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar.
PT Rineka Cipta: Jakarta.
Dimyati, dan Mujiono. 2006. Belajar Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta..
Hakim, Thursan. 2005. Belajar secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara.
Hamalik, Oemar. 2001. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: RinekaCipta.
Mulyasa, HE. 2008. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan;
Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara.
PT Raja Grafindo Persada (Rajawali Pers).
Nawawi, Martini. 1996. Penelitian Terapan. Jakarta. Gadjah Mada University.
Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Rineka Cipta. Jakarta.
Sardiman.A.K, 2005.interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta:
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudarmanto, R. Gunawan. 2005. Analisis Regresi Linear Ganda dengan SPSS.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta
Uno, Hamzah B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : Bumi Aksara.
ANALISIS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII
SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 TRIMURJO
KABUPATEN LAMPUNG TENGAH
TP. 2011/2012
Oleh:
LISA NOVIANI
Keberhasilan dalam belajar dapat dilihat dari prestasi yang diperoleh oleh peserta
didik. Untuk dapat mencapai itu setiap siswa harus memilki motivasi untuk dapat
meraihnya. Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak didalam diri
siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari
kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subyek balajar itu
tercapai.
Lingkungan belajar adalah kesatuan ruang atau kondisi yang dipergunakan oleh
perubahan tingkah laku dalam diri seseorang untuk melakukan kegiatan belajar.
Lingkungan belajar di sekolah mempunyai andil dalam pengaruh kegiatan belajar
siswa. Di sekolah siswa berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya seperti teman,
guru dan anggota sekolah lainnya. Lingkungan belajar ini merupakan penciptaan
suatu sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses belajar yang baik.
Dengan adanya lingkungan yang baik, tentu akan dapat mendukung lancarnya
kegiatan belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh motivasi belajar
dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu kelas VII
semester ganjil SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah TP
2011/2012. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif
verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung
Tengah TP 2011/2012 sebanyak 3 kelas dengan jumlah siswa keseluruhan 112
orang. Data yang terkumpul melalui angket, diolah dengan komputer melalui
program SPSS versi 16. Untuk menguji hipotesis menggunakan uji regresi linier.
Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa
ada pengaruh motivasi belajar dan lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil
belajar IPS Terpadu kelas VII semester ganjil SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten
Lampung Tengah, yang ditunjukkan oleh uji statistik linier multiple diperoleh
koefisien korelasi multipelnya (r) sebesar 0,483 yang termasuk dalam kategori
tingkat hubungan yang kuat dengan kadar determinasi (r2) sebesar 0,233 dan
berdasarkan signifikansi 0,05 dengan uji F diperoleh demikian Fhitung > Ftabel atau
12,753 > 3,952 atau dengan kata lain variabel hasil belajar IPS Terpadu
dipengaruhi motivasi belajar dan lingkungan belajar di sekolah r sebesar 23,3%
dan sisanya sebesar 76,6% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam
penelitian ini. Ini berarti semakin baik motivasi belajar dan lingkungan belajar di
sekolah, maka semakin bagus hasil belajar IPS Terpadu siswa, begitu juga
sebaliknya.
Kata kunci: motivasi, lingkungan belajar di sekolah dan hasil belajar IPS
Terpadu
ANALISIS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII
SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2 TRIMURJO
KABUPATEN LAMPUNG TENGAH
TP. 2011/2012
Oleh
LISA NOVIANI
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Program Studi Pendidikan Ekonomi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
ABSTRAK
RIWAYAT HIDUP
PERSEMBAHAN
MOTTO
SANWACANA
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
BAB I Pendahuluan
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Latar Belakang masalah ...................................................................1
Identifikasi masalah ........................................................................6
Pembatasan masalah.........................................................................7
Rumusan masalah.............................................................................7
Tujuan penelitian ..............................................................................8
Kegunaan penelitian .........................................................................8
Ruang lingkup penelitian .................................................................9
BAB II Kajian Pustaka, Kerangka Pikir, dan Hipotesis
A. Tinjauan Pustaka .............................................................................11
1. Motivasi Belajar .........................................................................11
2. Lingkungan Belajar Di Sekolah .................................................16
3. Hasil Belajar ..............................................................................22
B. Penelitian yang Relevan ..................................................................26
C. Kerangka Pikir .................................................................................27
D. Hipotesis ..........................................................................................29
BAB III Metodologi Penelitian
A. Pendekatan Penelitian .......................................................................31
B. Populasi dan Sampel .........................................................................32
1. Populasi .......................................................................................32
2. Sampel ........................................................................................33
3. Teknik Pengambilan Sampel ......................................................33
C. Variabel Penelitian ............................................................................34
D. Definisi Konseptual Variabel dan Operasional Variabel ..................35
1. Definisi Konseptual Variabel......................................................35
2. Definisi Operasional Variabel ....................................................36
E. Teknik pengumpulan data .................................................................38
F. Uji Persyaratan Instrumen ................................................................39
1. Uji Validitas ................................................................................40
2. Uji Reabilitas ..............................................................................41
G. Uji Persyaratan Statistik Parametrik .................................................42
1. Uji Normalitas.............................................................................42
2. Uji Homogenitas .........................................................................43
H. Uji Persyaratan Regresi Linear Ganda..............................................44
1. Uji Kelinieran Regresi ................................................................44
2. Uji Multikolinearitas ...................................................................46
3. Uji Autokorelasi .........................................................................48
4. Uji Heteroskedastisitas ..............................................................50
I. Pengujian Hipotesis ..........................................................................51
1. Regresi Linier Sederhana ............................................................51
2. Regresi Linier Multiple ...............................................................52
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..............................................54
1. Sejarah Berdirinya SMP N 2 Trimurjo ......................................54
2. Visi dan Misi SMP N 2 Trimurjo ..............................................55
B. Gambaran Umum Responden .......................................................58
C. Deskripsi Data ...............................................................................58
1. Data Motivasi Belajar ( ) ........................................................58
2. Data Lingkungan Belajar Di Sekolah (
................................59
3. Data Hasil Belajar IPS Terpadu (Y)...........................................61
D. Uji Persyaratan Instrumen ................................................................... 62
1. Uji Validitas Angket ..................................................................62
2. Uji Reliabilitas Angket ..............................................................62
E. Uji Persyaratan Statistik Parametrik (Analisis Data) .....................61
1. Uji Normalitas Data ...................................................................61
2. Uji Homogenitas Sampel ...........................................................66
F. Uji Persyaratan Regresi Linear Ganda ...........................................67
1. Uji Linearitas Garis Regresi .......................................................67
2. Uji Multikolinearitas .................................................................70
3. Uji Autokorelasi .........................................................................71
4. Uji Heteroskedastisitas ..............................................................73
G. Uji Hipotesis...................................................................................75
1. Regresi Linear Sederhana ..........................................................76
2. Regresi Linear Multipel .............................................................80
H. Sumbangan Tiap Variabel Independen .........................................84
BAB V Simpulan dan Saran
A. Simpulan..........................................................................................89
B. Saran ................................................................................................90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
halaman
Hasil Belajar Ulangan Harian Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VII
Semester Ganjil SMP Negeri 2 Trimurjo Tahun Pelajaran 2012/2013 .............. 5
Perhitungan Jumlah Smpel Untuk Maing-masing Kelas .................................. 34
Indikator Masing-masing Variabel, Indikator, Sub Indikator dan Skala .......... 37
Analisis Varians Anova ................................................................................. ...45
Kategori Motivasi Belajar (X1) ...................................................................... ...59
Kategori Variabel Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) ……………….......... 60
Kategori Variabel Hasil Belajar IPS Terpadu (Y) ......................................... ...61
Hasil Uji Normalitas (X1)............................................................................... ...63
Hasil Uji Normalitas (X2)............................................................................... ...64
Hasil Uji Normalitas (Y) ................................................................................ ...65
Hasil Uji Homogenitas Sampel ...................................................................... ...67
Hasil Uji Kelinearan Regresi untuk Variabel Motivasi Belajar (X1)…............68
Hasil Uji Kelinearan Regresi untuk Variabel Lingkungan Belajar Di Sekolah
(X2) ................................................................................................................. ...69
Hasil Uji Multikolinearitas ............................................................................. ...70
Hasil Uji Autokorelasi ................................................................................... ...72
Hasil Uji Heteroskedastisitas ......................................................................... ...74
Hasil Analisis Dengan Pendekatan Rank Spearman ...................................... ...75
Korelasi Motivasi Belajar (X1) Terhadap Hasil Belajar IPS
Terpadu (Y) .................................................................................................... ...76
Kooefisien Regresi Motivasi Belajar (X1) Terhadap Hasil Belajar IPS
Terpadu (Y) .................................................................................................... ...76
Korelasi Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) Terhadap Hasil Belajar IPS
Terpadu ( Y) ................................................................................................... ...78
Koefisien Regresi Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) Terhadap Hasil Belajar
IPS Terpadu ( Y) ............................................................................................ ...78
Koefisien Regresi Motivasi (X1)Lingkungan Belajar di Sekolah (X2) Terhadap
Hasil Belajar IPS Terpadu ( Y) ...................................................................... ...80
ANOVA Untuk Uji Hipotesis Pengaruh Motivasi (X1)dan Lingkungan Belajar
di Sekolah (X2) Terhadap Hasil Belajar IPS
Terpadu ( Y) ................................................................................................... ...82
24. Korelasi Regresi Motivasi dan Lingkungan Belajar di Sekolah Terhadap Hasil
Belajar IPS Terpadu ....................................................................................... ...83
25. Sumbangan Tiap Variabel Independen .......................................................... ...84
26. Coefisien Hasil Belajar IPS Terpadu ............................................................. ...84
27. Ringkasan Hasil Perhitungan Jumlah Kuadrat Regresi Untuk Masing-Masing
Variabel Independen ...................................................................................... ...85
28. Ringkasan Besarnya Sumbangan Relatif Variabel Independen X1 Dan X2
Terhadap Variabel Y ...................................................................................... ...86
29. Ringkasan Besarnya Sumbangan Efektif Variabel X1 Dan X2 Terhadap
Variabel Y ...................................................................................................... ...87
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.
2.
3.
4.
halaman
Paradigma Penelitian......................................................................................
Kurva Normal Motivasi .................................................................................
Kurva Normal Lingkungan Belajar di Sekolah ..............................................
Kurva Normal Hasil Belajar ..........................................................................
29
64
65
66
Moto
Bercita-citalah yang tinggi, Bermimpilah yang besar,
Regup madu ilmu sebanyak-banyaknya,
Belajarlah dari alam sekitarmu,
Resapi Kehidupan,
Jelajahi Indonesiamu yang Luas,
Jengkali Afrika yang eksotis,
Jelajahi Eropa yang megah,
lalu berhentilah,,,
Dialtar ilmu
“SORBONE PARIS”
(IKAL-Sang Pemimpi)
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji
Ketua
: Drs. Yon Rizal, M. Si.
..........................
Sekertaris
: Drs. Nurdin, M. Si.
..........................
: Dr. Erlina Rupaidah, M. Si,
..........................
Penguji
Bukan Pembimbing
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si.
NIP. 19600315 198503 1 003
Tanggal Lulus Ujian Skripsi : 16 Januari 2013
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah Hirobbil Alamin....
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas izin dan ridho-Nya selesai sudah karya
kecil dari peluh dan letihku.
Junjunganku Nabi Besar Muhammad S.A.W
Kupersembahkan dengan tulus kepada:
Papaku tersayang …. dan Mamaku …. yang selalu ada di setiap langkahku.
Semua doa, pengorbanan, cinta dan kasih sayang yang tercurah untukku
Kakak-kakak terbaikku dan Adik terbaikku
Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku dunia dan akhirat
Para pendidik yang kuhormati
Seluruh rekan-rekanku ECOUTION 08
Almamater tercinta Universitas Lampung
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, adalah:
1.
2.
3.
4.
5.
Nama
NPM
Program Studi
Jurusan/Fakultas
Alamat
: Lisa Noviani
: 0813031035
: Pendidikan Ekonomi
: Pendidikan IPS/ FKIP Unila
: Jl.Purnawirawan Gg,Swadaya 4 No.12
Gunung Terang Bandar Lampung
Telp. 085768616160
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali disebutkan di dalam daftar
pustaka.
Bandar Lampung,
Lisa Noviani
0813031035
Januari 2013
Judul Skripsi
: ANALISIS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN
BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL
BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII
SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 2
TRIMURJO KABUPATEN LAMPUNG
TENGAH TP. 2011/2012
Nama Mahasiswa
:
Nomor Pokok Mahasiswa
: 0813031035
Program Studi
: Pendidikan Ekonomi
Jurusan
: Pendidikan IPS
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Lisa Noviani
MENYETUJUI
1.
Komisi Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Yon Rizal, M. Si.
NIP 19600818 198603 1005
Drs. H. Nurdin, M. Si.
NIP 19600817 198603 1003
2.
Mengetahui
Ketua Jurusan
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial,
Ketua Program Studi
Pendidikan Ekonomi,
Drs. H. Buchori Asyik, M.Si.
NIP 19560108 198503 1002
Drs. H. Nurdin, M.Si.
NIP 19600817 198603 1003
RIWAYAT HIDUP
Penulis bernama Lisa Noviani dilahirkan di Bandar
Lampung
pada tanggal 13 November 1989, merupakan
anak ke tiga dari empat bersaudara, putri dari pasangan
Bapak Khairul Mansyah dan Ibu Fatimah.
Pendidikan formal yang pernah diselesaikan oleh penulis adalah :
1. SD Negeri 2 Gunung Terang selesai pada tahun 2002
2. SMP Negeri 14 Bandar Lampung selesai pada tahun 2005
3. SMA Utama 2 Bandar Lampung selesai pada tahun 2008
Pada tahun 2008, penulis diterima sebagai mahasiswa di Universitas Lampung
pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Program Studi Pendidikan Ekonomi melalui jalur Seleksi
Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN).
Sebagai salah satu mata kuliah wajib, penulis dituntut untuk dapat
mengaplikasikan matakuliah teori yang didapat selama diperkuliahan. Penulis
telah mengikuti dan melaksanakan program-program wajib perkuliahan yang
antara lain:
1.
Kuliah Kerja Lapangan (KKL) dan Studi Banding dengan tujuan Solo –
Yogyakarta – Semarang – Bandung – Jakarta yang dilaksanakan pada
tanggal 23 Januari 2011 sampai 29 Januari 2011.
2.
Kuliah Kerja Nyata (KKN) Tematik yang telah dilaksanakan di Trimurjo,
Kabupaten Lampung Tengah selama 40 hari, terhitung tanggal 30 Juni
2011 sampai 11 Agustus 2011.
3.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 2 Trimurjo. Program
Pengalaman Lapangan (PPL) ini berintegrasi dengan Kuliah Kerja Nyata
(KKN) sehingga waktu pelaksanaan bersamaan selama 3 bulan, terhitung
tanggal 11 Juli 2011 sampai 30 September 2011.
SANWACANA
Alhamdulilah, puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan Rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi dengan judul “Analisis Motivasi dan Lingkungan Belajar Di Sekolah
Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP
Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah TP 2011/2012” adalah salah
satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Ekonomi Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini tidak lepas dari
bantuan, bimbingan, motivasi, saran dan kritik yang telah diberikan oleh semua
pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
seluruhnya kepada :
1.
Bapak Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si., selaku Dekan FKIP Unila;
2.
Bapak Dr. M. Thoha B.S. Jaya, M.S., selaku Pembantu Dekan I FKIP Unila;
3.
Bapak Drs. Arwin Achmad, M.Si., selaku Pembantu Dekan II FKIP Unila;
4.
Bapak Drs. Iskandarsyah, M.H., selaku Pembantu Dekan III FKIP Unila;
5.
Bapak Drs. Buchori Asyik, M.S.i, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial FKIP Unila;
6.
Bapak Drs. H. Nurdin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
selaku Pembimbing Akademik (PA) dan pembimbing II yang telah banyak
membantu dan mengarahkan penulis.
7.
Bapak Drs. Yon Rizal, M.Si., selaku Pembimbing I yang telah banyak
meluangkan waktu untuk penyelesaian skripsi ini. Terima kasih atas segala
arahan ilmu pengetahuan yang telah Bapak berikan kepada penulis;
8.
Ibu Dr. Erlina Rupaidah, M.Si., yang telah bersedia menjadi Pembahas dan
telah meluangkan waktu untuk penyelesaian skripsi ini. Terima kasih atas
semua arahan Ibu yang telah membantu penulis dalam penyelesaian skripsi;
9.
Bapak dan Ibu Dosen FKIP Universitas Lampung khususnya Program Studi
Pendidikan Ekonomi terima kasih atas bantuan dan bimbingannya serta tiada
henti-hentinya mengingatkan Penulis untuk terus belajar dan belajar;
10. Kepala SMP Negeri 2 Trimurjo Lampung Tengah, Bapak Piet Bernadianto,
S.Pd, dan Seluruh Dewan Guru SMP Negeri 2 Trimurjo Lampung Tengah
yang telah mengizinkan dan membantu dalam proses penelitian;
11. Papaku dan Mamaku tersayang untuk seluruh doa, cinta, pengorbanan dan
cucuran keringat yang telah kalian berikan untuk membantuku meraih gelar
Sarjana Pendidikan;
12. Kakakku Hendra Boy, Hendri Saputra, dan adikku Tiara Savitri, A.Md,Keb
Usniah Tanteku, dan seluruh keluargaku yang lain, terkhusus Keluarga Besar
Khairul Mansyah;
13. Untuk sahabat-sahabat seperjuanganku Economy Education (ECOUTION)
2008 REGULER (Anggia, Eis, Ewa, Evo, Uwo, Memet, Nesti, Ratih Ida, Ria,
Siti, Sri, Santi, Aul, Citra, Desi, Devy, Dinar, Dyah, Eka N, Iand, Elda,
Ellysa, Dila, Ferli, Abang Fiqih, Lay, Galih, Gika, Kiki, Udin, Marsel, Maya,
Meyta, Nia, Ulan, Pepi, Puji, Rahma, Fani, Rosi, Rudi, Bay, Windy, Dani,
Dini, Yana dan Yuli), terimakasih atas do’a dan dukungannya;
Untuk sahabat-sahabat seperjuanganku Economy Education (ECOUTION)
2008 MANDIRI (Troy, Angga, Ayu, Dede, Desi Sapi, Durotul, Eka R, Ela,
Ernia, Iin, Ika Ojek, Joko, Acc, Acik Meli, Ana, Nuy, Osie, Ratih CN, Mai,
Rachma, Suryo, Wina, Andrian, Aris, Ojek Chintya, Desi MS, Ucil, Dwinta,
Zie, Ika N, Ivan, Kris, Lia, Meri, Mina, Ony, Mitha, Rahmat, Rini, Sigit, Siti
Ruhibah, Vita dan Yenni), terimakasih atas do’a dan dukungannya;
Seluruh Kakak tingkat serta adik-adik tingkat 2007, 2009, 2010 ,2011 dan
2012 yang sudah berkarya maupun yang masih berusaha berkarya semoga
sukses;
14. Teman – teman KKN Tematik dan PPL di SMP Negeri 2 Trimurjo Lampung
(Tantri, Johan, Herlangga, Algani, Ika, Monic, Ulul, Aiy, Meri serta seluruh
mahasiswa Unila yang bertugas di Trimurjo Lampung Tengah kalian telah
menjadi keluarga baru dikehidupanku semoga sukses;
Untuk Pak’de Paiman dan Bude , Pak Uwo Ngadiman dan Mak Uwo, Kepala
Sekolah SMP N 2 Trimurjo beserta guru dan para staffnya, Ibu Lili
Sugiarti,S.Pd sebagai Pamong PPL serta Seluruh masyarakat Desa Liman
Benawi terimakasih atas segala bantuan dan kerjasamanya selama KKN dan
PPL;
15. Rekan-rekan dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan di atas
kertas ini namun penulis berterimakasih atas semuanya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena
itu kritik dan saran yang bersifat membangun akan penulis terima dengan tangan
terbuka dan ucapan terimakasih. Namun demikian, penulis berharap semoga
tulisan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada
khususnya.
Bandar Lampung, Januari 2013
Penulis
Lisa Noviani
90
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, maka dapat diperoleh
kesimpulan sebagai berikut.
1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap
hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Trimurjo
Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Jika motivasi
belajar yang dimiliki siswa tinggi maka hasil belajar IPS Terpadu akan
meningkat. Sebaliknya, jika motivasi belajar yang dimiliki siswa rendah
maka hasil belajar IPS Terpadu siswa akan menurun.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan
antara lingkungan belajar di
sekolah hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII SMP Negeri 2
Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Jika
lingkungan belajar di sekolah mendukung dalam pembelajaran maka hasil
belajar IPS Terpadu akan meningkat. Sebaliknya, jika lingkungan belajar di
sekolah kurang mendukung maka hasil belajar IPS Terpadu siswa akan
menurun.
3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan
lingkungan belajar di sekolah hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas
90
VII SMP Negeri 2 Trimurjo Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran
2011/2012. Jika motivasi belajar pada diri siswa tinggi dan lingkungan
belajar di sekolah kondusif dan mendukung maka hasil belajar IPS Terpadu
yang akan diraih oleh siswa akan meningkat. Sebaliknya jika motivasi
belajar pada diri siswa rendah atau bahkan tidak ada dan lingkungan belajar
di sekolah kurang kondusif dan kurang mendukung dalam proses
pembelajaran mendukung maka hasil belajar IPS Terpadu yang akan dicapai
oleh siswa akan menurun.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian antara motivasi belajar dan lingkungan belajar di
sekolah hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Trimurjo
Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012, maka peneliti
menyarankan sebagai berikut:
1. Kepada para orang tua, hendaknya agar lebih memperhatikan motivasi
belajar yang dimiliki anaknya. Karena hasil belajar akan dicapai dengan
baik bila ditunjang dengan motivasi belajar yang tinggi dari diri siswa untuk
berjuang menjadi yang terbaik.
2. Siswa sebagai peserta didik, hendaknya dapat menumbuhkan motivasi
belajar yang tinggi. Karena dengan motivasi belajar yang tinggi maka siswa
akan mendapatkan hasil belajar yang terbaik dalam proses pembelajaran di
sekolah.
90
3. Kepada pihak sekolah (kepala sekolah, guru, karyawan sekolah), hendaknya
kebih memperhatikan lingkungan belajar siswa agar lebih kondusif. Karena
salah satu faktor tercapainya hasil belajar siswa adalah lingkungan belajar
yang memadai secara aman, nyaman dan kondusif.
DAFTAR PUSTAKA
A.M. Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo
Persada. Jakarta.
Cope, dkk. 2002. Pendidikan Keterampilan Proses, Bagaimana Mengaktifkan Siswa
Dalam Belajar. PT Gramedia. Jakarta.
Basrowi, dan Kasinu. 2007. Metodologi Penelitian Sosial. Kediri: CV. Jenggala
Pustaka Utama.
Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT.Bumi Aksara
Djamarah, Syaiful Bahri, Drs dan Drs. Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar.
PT Rineka Cipta: Jakarta.
Dimyati, dan Mujiono. 2006. Belajar Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta..
Hakim, Thursan. 2005. Belajar secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara.
Hamalik, Oemar. 2001. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: RinekaCipta.
Mulyasa, HE. 2008. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan;
Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara.
PT Raja Grafindo Persada (Rajawali Pers).
Nawawi, Martini. 1996. Penelitian Terapan. Jakarta. Gadjah Mada University.
Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Rineka Cipta. Jakarta.
Sardiman.A.K, 2005.interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta:
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudarmanto, R. Gunawan. 2005. Analisis Regresi Linear Ganda dengan SPSS.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta
Uno, Hamzah B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : Bumi Aksara.