membaca nyaring di depan kelas, 3 mencatat hasil observasi dengan mengisi lembar observasi yang telah disiapkan.
Observasi dilakukan pada siswa kelas 1 dengan tujuan untuk mengetahui sikap, perilaku, dan respon siswa terhadap pembelajaran. Observasi yang
dilakukan peneliti yang dilakukan oleh peneliti adalah observasi terpimpin di mana dalam melakukan observasi peneliti dibantu oleh pedoman observasi yang
telah dibuat sebelumnya. Dalam praktik peneliti hanya memberikan tanda chek list
√ pada pedoman observasi yang telah dibuat.
Contoh pengisian lembar observasi:
Apabila subjek penelitian 1 berperilaku memperhatikan penjelasan guru dan subjek penelitian 2 berperilaku melaksanakan perintah guru untuk membaca
lancar kalimat sederhana, maka tanda chek list √ diisikan di aspek no.2 untuk
subjek penelitian 1 dan di aspek no.7 untuk perilaku subjek 2.
Tabel 3.6 Contoh Pengisian Lembar Observasi Subjek
Penelitian Aspek Observasi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 R 001
√ R
002 √
3.2.6.2 Wawancara
Wawancara digunakan untuk mengetahui kesulitan dan hambatan dalam pembelajaran membaca nyaring, tanya jawab dilakukan secara langsung dan
terpimpin. Wawancara ini dilakukan untuk mendapatkan data kualitatif. Yakni,
untuk memperoleh informasi tertentu tentang seberapa jauh responden berantusias dalam pembelajaran membaca nyaring dengan menggunakan media buku
bergambar melalui balainang yang berkaitan dengan variabel penelitian. Wawancara ditujukan 9 perwakilan siswa yaitu 3 siswa yang memperoleh nilai
tertinggi, 3 siswa yang memperoleh nilai sedang, dan 3 siswa yang memperoleh nilai terendah. Hal ini berdasarkan nilai tes siklus I dan berdasarkan observasi
yang dilakukan guru selama proses pembelajaran. Acuan pertanyaan dalam wawancara yaitu tentang perasaan siswa terhadap pembelajaran membaca nyaring
menggunakan media buku bergambar melalui teknik balainang dan perasaan siswa ketika membaca nyaring ditampilkan di depan kelas.
Contoh pengisian hasil wawancara:
Untuk pertanyaan, perasaan siswa saat mengikuti pembelajaran membaca nyaring dengan media buku bergambar melalui teknik balainang. Bila siswa
menjawab senang, maka pewawancara menulis sebagai berikut:
Tabel 3.7 Contoh Pengisian Hasil Wawancara No. Pertanyaan
Jawaban Siswa
1 Senang atau tidak belajar membaca
dengan media buku bergambar melalui teknik balainang
Saya merasa senang, karena bisa membaca dan membolak-balik
buku bergambar
3.6.2.3 Jurnal Guru
Setiap akhir pertemuan kegiatan belajar mengajar, guru membuat jurnal pembelajaran pada pertemuan tersebut. Jurnal guru berisi pendapat guru mengenai
kegiatan-kegiatan yang dilakukan di kelas dan berisi deskripsi keadaan
kelasrespon yang ditunjukan siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan apakah kegiatan tersebut sesuai dengan satuan kegiatan harian atau tidak. Jurnal
guru diisi oleh guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia atau guru kelas saat penelitian secara tertulis dilembar jurnal.
Tabel 3.8 Contoh Pengisian Jurnal Guru No Pertanyaan
Jawaban
1 Bagaimana respon siswa terhadap
materi pembelajaran membaca nyaring dengan media buku
bergambar melalui teknik balainang
Siswa merasa senang dengan pembelajaran ini karena media
dan teknik yang digunakan sangat menarik yaitu buku bergambar
3.6.2.4 Dokumentasi Foto
