lebih jelas tentang konsep penjumlahaan dan pengurangan bilangan
bulat.
Penggunaan papan kartun bilangan ini dapat dilakukan siswa sendiri, wasitguru mengacak soal yang akan diberikan. Siswa
bermain dengan menggunakan peraturan papan kartun bilangan yang
sudah tertulis di papan kartun bilangan.
Cara pembuatan papan kartun bilangan dengan menggunakan MMT yang bergambar bilangan bulat positif dan bilangan bulat
negatif yang melingkar dan dilengkapi gambar kartun-kartun yang menarik bagi siswa, desain papan kartun bilangan ini menggunakan
aplikasi Corel Draw X7, menggunakan Corel Draw X7 ini dapat mempermudah untuk merancang papan kartun bilangan.
3. Tahap Pengembangan
Development
Tahap ketiga merupakan tahap untuk memproduksi alat dan bahan ajar yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Tahap
ketiga ini meliputi kegiatan membuat, membeli, dan memodifikasi bahan ajar atau media untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditentukan Benny, 2009:132. Papan kartun bilangan ini dibuat dengan menggunakan papan berlapis MMT dengan dihias
menggunakan gambar kartun yang menarik untuk siswa kelas IV SD agar siswa dapat mengikuti pelajaran dengan senang dan
memperhatikan.
4. Tahap Implementasi
Implementation
Tahap keempat ini adalah tahap untuk melaksanakan program pembelajaran dengan menerapkan desain atau spesifikasi program
pembelajaran Benny, 2009: 134. Tujuan utama dari tahap ini adalah membimbing siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran atau
kompetensi, menjamin terjadinya pemecahan masalahsolusi, dan memastikan bahwa pada akhir program pembelajaran siswa perlu
memiliki kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan. Melalui tahap ini akan diperoleh masukan atau saran dari
responden atau subjek atau pengguna media yang dikembangkan kemudian masukan atau saran tersebut menjadi bahan untuk evaluasi.
5. Tahap
Evaluation Evaluasi
Evaluasi dapat didefinisikan sebagai sebuah proses yang dilakukan untuk memberikan nilai terhadap program pembelajaran.
Evaluasi dilaksanakan dalam dua hal yaitu menilai prestasi siswa dan mengevaluasi strategi, teknologi dan media. Proses menilai prestasi
siswa yang menjadi perhatian adalah siswa telah belajar apa yang seharusnya mereka pelajari dan kemampuan yang ada pada standar
dan tujuan sudah dikuasai siswa. Evaluasi juga meliputi penilaian strategi, teknologi dan media untuk menilai strategi sudah efektif atau
masih membutuhkan peningkatan. Menentukan strategi tersebut, harus melalui tiga tahap dalam uji coba produk yaitu:
a. Expert Judgement
Expert judgement atau uji ahli, dilakukan dengan responden ahli media atau dosen pembimbing. Kegiatan ini
dilakuan untuk mereview produk awal dan memberikan masukan untuk perbaikan dengan menggunakan angket
penilaian validasi. Lembar penilaian validasi digunakan untuk mengetahui kualitas awal papan kartun bilangan. Hasil dari
lembar penilaian validasi kemudian dianalisis dan hasil analisis baik berupa kekurangan maupun kelebihan diaplikasikan
menjadi landasan dalam revisi aplikasi yang pertama. b.
Uji Kelompok Kecil Uji kelompok kecil dilakukan dengan responden
kelompok kecil yaitu beberapa mahasiswa Pendidikan Matematika sebagai pengguna produk. Kegiatan ini untuk
mereview produk yang kedua setelah direvisi untuk memberikan
masukan dan untuk perbaikan dengan menggunakan angket penilaian validasi. Hasil dari lembar penilaian validasi kemudian
dianalisis dan hasil analisis baik berupa kekurangan maupun kelebihan menjadi landasan dalam revisi aplikasi yang kedua.
c. Uji Lapangan
Uji lapangan merupakan uji coba di sekolah dengan siswa dan guru matematika sebagai responden. Setelah melalui dua
tahap uji coba dan dua tahap revisi papan kartun bilangan diterapkan di lapangan. Siswa diberikan pelajaran dengan alat
peraga papan kartun bilang dari guru. Alat peraga ini digunakan sebagai suplemen tambahan yang artinya guru mengajar di kelas
menggunakan alat peraga tersebut sebagai sarana belajar. Setelah siswa menggunakan alat peraga permainan bilangan
bulat siswa diberikan lembar penilaian angket pendapat siswa.
C. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
