menggunakan teknik bermain drama Rendra. Hadirnya teknik bermain drama ini diharapkan akan membantu pembelajaran drama di sekolah.
B. Perumusan Masalah
Berangkat dari uraian pada bagian sebelumnya, dapat dirumuskan permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini, yaitu:
1. Bagaimanakah penerapan teknik bermain drama Rendra dalam meningkatkan
kemampuan memerankan tokoh drama pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri Kerjo Tahun Ajaran 20082009?
2. Apakah penerapan teknik bermain drama Rendra dapat meningkatkan
kemampuan memerankan tokoh drama pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri Kerjo Tahun Ajaran 20082009?
3. Apakah permasalahan yang muncul dalam penerapan teknik bermain drama
Rendra untuk meningkatkan kemampuan memerankan tokoh drama pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri Kerjo Tahun Ajaran 20082009?
4. Bagaimanakah cara mengatasi permasalahan yang muncul dalam penerapan
teknik bermain drama Rendra untuk meningkatkan kemampuan memerankan tokoh drama pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri Kerjo Tahun Ajaran
20082009?
C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk: 1.
Mendeskripsikan dan menjelaskan proses pembelajaran drama menggunakan teknik bermain drama Rendra untuk meningkatkan kemampuan memerankan
tokoh drama pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri Kerjo Tahun Ajaran 20082009.
2. Meningkatkan kemampuan memerankan tokoh drama pada siswa kelas XI
IPA 1 SMA Negeri Kerjo Tahun Ajaran 20082009 melalui penerapan teknik bermain drama Rendra.
3. Mendeskripsikan dan menjelaskan permasalahan yang muncul dalam
penerapan teknik bermain drama Rendra untuk meningkatkan kemampuan memerankan tokoh drama pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri Kerjo
Tahun Ajaran 20082009. 4.
Mendeskripsikan dan menjelaskan cara mengatasi permasalahan yang muncul dalam penerapan teknik bermain drama Rendra untuk meningkatkan
kemampuan memerankan tokoh drama pada siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri Kerjo Tahun Ajaran 20082009.
D. Manfaat
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk memperkaya khasanah ilmu pengetahuan dalam pendidikan kebahasaan dan kesastraan, terutama dalam
penerapan media dalam pembelajaran bahasa khususnya pembelajaran drama.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
1 Kemampuan siswa dalam memerankan tokoh drama meningkat
2 Minat dan motivasi siswa dalam belajar memerankan tokoh drama
meningkat 3
Siswa lebih memiliki keberanian memerankan tokoh drama b.
Bagi Guru 1
Peningkatan kinerja guru dalam pembelajaran drama dengan penerapan teknik bermain drama Rendra
2 Memberikan gambaran yang lebih jelas tentang penggunaan teknik
bermain drama Rendra untuk meningkatkan kemampuan memerankan tokoh drama pada siswa
3 Memberikan solusi atas kesulitan dalam pembelajaran drama
khususnya aspek memerankan tokoh drama 4
Meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia khususnya materi drama
c. Bagi Sekolah
1 Sebagai masukan dalam rangka pembinaan dan peningkatan
profesionalisme guru 2
Dapat menumbuhkan iklim pembelajaran yang kondusif sehingga tercipta kualitas pembelajaran yang baik, aktif, efektif, dan inovatif
BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN
