9 keterampilannya, daya reaksinya, daya penerimaannya, dan aspek lainnya.
Sama halnya dengan belajar, mengajar juga merupakan suatu proses, yaitu proses mengatur, mengorganisasi lingkungan yang ada di sekitar siswa sehingga
dapat menumbuhkan dan mendorong siswa melakukan proses belajar. Dalam konsep mengajar tesebut, tersirat peran seorang guru adalah pemimpin belajar
learning manager dan fasilitator belajar.
Beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah salah satu alat komunikasi perantara yang mengantarkan
materi pelajaran oleh pengajar sumber pesan kepada siswa penerima pesan dalam proses pembelajaran.
c. Klasifikasi Media Pembelajaran
Media pembelajaran mempunyai karakteristik masing-masing dan menampilkan fungsi-fungsi tertentu dalam menunjang keberhasilan proses
belajar siswa. Karakteristik tersebut kemudian menjadi daasar klasifikasi media pembelajaran untuk memudahkan guru dalam penyampaian materi ajar untuk
siswa serta memahami sifat media dan menentukan media yang sesuai untuk pembelajaran.
Beberapa cara
mengklasifikasikan media pembelajaran
berdasarkan karakteristik yang berbeda-beda menurut Rayandra Asyar 2012;46 mengutip dari Setyosari menyatakan bahwa klasifikasi media
pembelajaran sebagai berikut: 1 Berdasarkan ciri fisik
a Media dua dimensi b Media tiga dimensi
c Media pandang diam still picture d Media pandang gerak motion picture
2 Berdasarkan jenis dan tingkat pengalaman yang diperoleh a Pengalaman melalui informasi verbal
b Pengalaman melalui media nyata c Pengalaman melalui media tiruan
3 Berdasarkan persepsi indra
10 a Media audio
b Media cetak c Media audio-cetak
d Media proyeksi visual diam e Media proyeksi audio visual diam
f Media audio visual gerak g Media obyek fisik
h Media manusia dan lingkungan i Media computer
4 Berdasarkan penggunaannya a Berdasarkan jumlah penggunanya : media yang digunakan secara
individu , media yang digunakan secara kelompok dan media yang digunakan secara massal.
b Berdasarkan cara penggunaannya : media tradisional dan dunia modern.
5 Berdasarkan pemanfaatannya Pada klasifikasi ini sebenarnya memiliki tujuan bahwa pengklasifikasian
ini berusaha mensejajarkan antara biaya investasi terhadap kelengkapan, keluasan lingkup sasarannya di satu pihak dan kemudahan pengadaan serta
penggunaannya dalam suatu hirarki Duncan dari Rayandra Asyar, 2012;52 .
Selain dari pendapat Setyosari tentang klasifikasi media pembelajaran di atas masih terdapat lagi klasifikasi media pembelajaran menurut Rudi Susilana,
2008,13. Klasifikasi tersebut dapat dilihat dari cara penyajiannya yaitu : 1 Kelompok kesatu : media grafis,bahan cetak dan gambar diam.
2 Kelompok kedua : media proyeksi diam 3 Kelompok ketiga : media audio
4 Kelompok keempat : media audio visual diam 5 Kelompok kelima : film motion pictures
6 Kelompok keenam : televisi 7 Kelompok ketujuh : multimedia
Berdasarkan pada pendapat diatas, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dibagi menjadi beberapa klasifikasi berdasarkan
karakteristik yang berbeda-beda meliputi media berdasarkan ciri fisik, jenis, persepsi indra, penggunaan, pemanfaat, dan juga berdasarkan penyajiannya.
Multimedia berbasis web termasuk pada klasifikasi media pembelajaran menurut Rudi Susilana pada kelompok ketujuh.
11
d. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
