87
2. Kelayakan
Kelayakan media pembelajaran materi dasar elektronika berbasis Macromedia Flash diperoleh dari data yang telah didapatkan dari pengujian
kepada ahli media, ahli materi dan siswa dalam uji coba lapangan skala kecil serta uji coba lapangan skala besar menggunakan angket non tes.
Hasil penilaian kelayakan dari para ahli dan siswa terdapat pada tabel 18. Tabel 18. Hasil Uji Kelayakan
Responden Skor Rat a-
rat a Kat egori
Ahli Media 19
Layak Ahli Mat eri
36 Layak
Uji Coba Lapangan Skala Kecil 3,71
Layak Uji Coba Lapangan Skala Besar
4 Layak
a. Validasi ahli
Validasi ahli penilaiannya menggunakan skala guttman dengan rentang dengan 2 alternatif j awaban. Hasil penilaiannya sebagai
berikut:
1
Ahli media Kualitas media ditinjau dari aspek media dengan butir
soal 19 terdiri dari aspek rekayasa perangkat lunak dan konumikasi visual memperoleh skor 57 dengan rerata 19 yang
masuk dalam kategori layak.
2
Ahli materi Kualitas media ditinjau dari aspek materi dengan butir
soal 36 terdiri dari relevansi materi, kecukupan dalam segi manfaat, kualitas bahasa, kualitas ilustrasi, kualitas evaluasi
88 memperoleh skor 108 dengan rerata 36 yang masuk dalam
kategori layak.
b. Uji coba lapangan
Uji lapangan menggunakan skala likert dengan rentang 1-5. Hasil penilaiannya adalah sebagai berikut:
1
Uji coba lapangan skala kecil Hasil penilaian dari 12 siswa terhadap aspek media
maupun aspek materi pada media pembelajaran memperoleh skor 1070 dengan rerata 3,71. Hal ini dapat diartikan bahwa
media pembelajaran dalam kategori layak. Siswa dapat memahami materi dan tertarik belaj ar dengan media
pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash.
2
Uji coba lapangan skala besar Hasil penilaian dari 30 siswa terhadap aspek media
maupun aspek materi pada media pembelajaran memperoleh skor 2736 dengan rerata 4. Hal ini dapat diartikan bahwa media
pembelajaran dalam kategori layak. Siswa dapat memahami materi dan tertarik belajar dengan media pembelajaran materi
dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash.
Penilaian kelayakan media pembelajaran berdasarkan ahli materi termasuk dalam kategori layak, ahli media termasuk dalam kategori layak
dan uji coba lapangan skala kecil serta uji coba lapangan skala besar
89 termasuk dalam kategori layak. Dari keempat penilaian tersebut dapat
diartikan bahwa media pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash layak digunakan sebagai media pembelajaran di
SMP N 1 Yogyakarta.
90
BAB V SI MPULAN DAN SARAN
A. SI MPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan media pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash diperoleh
kesimpulan bahwa: 1.
Pengembangan media pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash dilakukan dengan mengikuti langkah
pelaksanaan strategi penelitian dan pengembangan oleh Borg dan Gall yang telah disederhanakan oleh Tim Pusat Penelitian dan Kebijakan
I novasi Pendidikan Puslitjaknov menj adi 5 langkah pengembangan, yaitu melakukan analisis produk, mengembangkan produk awal,
validasi ahli dan revisi, uji coba lapangan skala kecil, serta uji coba lapangan skala besar. Hasil dari pembuatan media pembelajaran ini
adalah terciptanya software Media Pembelajaran Materi Dasar Elektronika untuk SMP Berbasis Macromedia Flash dengan pokok
bahasan materi antara lain: 1 teori muatan listrik; 2 jenis-jenis penghantar; 3 teori dasar listrik; 4 komponen elektronika; 5
sambungan kabel; 6 rangkaian elektronika. 2.
Kelayakan media pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash ditinjau dari hasil validasi ahli serta hasil
dari uji coba lapangan. Validasi ahli meliputi ahli media dan ahli materi. Hasil perhitungan validasi ahli media mendapat skor rata-rata 19
Kategori