Analisis kebutuhan Pengembangan produk

65

BAB I V HASI L DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian

Penelitian ini menghasilkan media pembelaj aran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash. Penelitian ini dilakukan pada kelas VI I di SMP Negeri 1 Yogyakarta. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash di SMP Negeri 1 Yogyakarta dapat diuraikan sebagai berikut:

1. Pengembangan Media Pembelajaran

a. Analisis kebutuhan

Media pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash disesuaikan dengan standar kompetensi SK dan kompetensi dasar KD pelajaran muatan elektronika pada Sekolah Menengah Pertama SMP. Hasil kajian silabus digunakan untuk mengetahui tujuan pembelaj aran dan fokus materi pada media yang dikembangkan. Berdasarkan wawancara dengan guru mata pelaj aran muatan lokal elektronika di SMP Negeri 1 Yogyakarta, materi dasar elektronika yang disampaikan kepada siswa adalah teori muatan listrik, j enis-jenis penghantar, teori dasar listrik, komponen elektronika, sambungan kabel, dan rangkaian elektronika. Materi- materi tersebut sesuai dengan standar kompetensi yang diharapkan pada silabus, yaitu yang pertama menetapkan konsep dasar listrik, simbol- simbol listrik atau komponen elektronika dan alat serta 66 bahannya. Standar kompetensi kedua yang diharapkan adalah menetapkan konsep dasar prinsip kerja masing-masing komponen dan alat ukur elektronika serta aplikasi teknologi sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Dari hasil wawancara tersebut, peneliti memutuskan untuk membuat susunan materi berdasarkan dengan tujuan pembelajaran pada silabus, yaitu: 1 Materi Dasar Materi dasar meliputi teori muatan listrik, jenis-jenis penghantar, teori dasar listrik, dan sambungan kabel. 2 Komponen Elektronika Komponen elektronika terbagi menjadi dua, yaitu pasif dan aktif. Komponen elektronika pasif antara lain resistor, kapasitor dan induktor. Sedangkan komponen elektronika aktif antara lain diode, diode LED, transistor, dan I C LM555. 3 Rangkaian Elektronika Rangkaian elektronika yang dipelajari di SMP adalah rangkaian sirine, flip flop, adaptor, amplifier, dan radio am fm.

b. Pengembangan produk

Mengembangkan produk awal merupakan proses pembuatan media pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash. Adapun proses pembuatan media pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash yaitu: 1 pra produksi; 2 produksi; 3 pasca produksi. 67 1 Pra produksi Tahap ini terdiri dari pembuatan desain lay-out, pembuatan storyboard dan flowchart. a Pembuatan desain lay-out Pembuatan desain lay-out merupakan langkah pertama dalam pembuatan media pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash. Desain lay-out ini terdiri dari halaman judul atau titlepage, halaman utama, halaman petunjuk, halaman pendahuluan, halaman materi, halaman referensi, dan halaman profil. Pada halaman materi terdapat halaman materi dasar, halaman komponen elektronika, halaman rangkaian elektronika, halaman video, dan halaman kuis. Masing-masing menu akan mengarah ke halaman selanjutnya sesuai dengan label menunya. Konsep alur dari media pembelajaran yang akan dikembangkan digambarkan pada flowchart. b Pembuatan flowchart Flowchart merupakan alur proses media pembelajaran yang akan dibuat. Adapun flowchart media pembelajaran ini dapat dilihat pada lampiran. 68 c Pembuatan storyboard Storyboard dibuat untuk memberikan informasi terkait muatan pada media pembelajaran. Storyboard media pembelajaran ini dapat dilihat pada lampiran. 2 Produksi Produksi pada tahap ini merupakan perakitan dari obyek- obyek media pembelajaran yang telah dikumpulkan menjadi bentuk media pembelajaran seutuhnya sesuai dengan storyboard. 3 Pasca Produksi Kegiatan pasca produksi merupakan kegiatan akhir yang dilakukan dalam membuat media pembelajaran materi dasar elektronika untuk SMP berbasis Macromedia Flash. Kegiatan pasca produksi terdiri dari priview dan editing. a Priview Priview dilakukan untuk mengecek kembali apakah media pembelajaran perlu dilakukan editing atau tidak. b Editing Editing dilakukan untuk memperbaiki kesalahan- kesalahan yang ditemukan ketika priview.

c. Validasi ahli