1. Home
  2. Lainnya

Metode dan Desain Penelitian

Yeyen Mi’rajiyanti, 2014 Penerapan Levels Of Inquiry Model Pada Pembelajaran Fisika Untuk Mengetahui Hasil Belajar Siswa SMA Menurut New Taxonomy For Science Education Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah metode mixed methods metode kombinasi. Metode penelitian ini menggabungkan dua jenis metode dalam penelitian yaitu metode kuantitatif dan metode kualitatif untuk digunakan secara bersama-sama dalam suatu kegiatan penelitian Sugiyono, 2013:404. Pada penelitian ini, metode kuantitatif digunakan untuk mendapatkan data kuantitatif yang berkaitan dengan domain knowing and understanding menurut taxonomy for science education dan metode kualitatif digunakan untuk mendapatkan data kualitatif yang berkaitan dengan domain exploring and discovering, domain imagining and creating dan domain feeling and valuing. Desain penelitian yang digunakan adalah concurrent embedded, dimana dalam desain ini menggabungkan antara metode kuantitatif dan metode kualitatif secara tidak seimbang. Ke dua metode tersebut digunakan secara bersama-sama dan dalam waktu yang sama tetapi independen untuk menjawab rumusan masalah sejenis Sugiyono, 2013:537. Dalam desain ini, metode kuantitatif dan metode kualitatif dapat menjadi metode primer ataupun metode sekunder. Pada penelitian ini, metode kuantitatif sebagai metode primer dan metode kualitatif sebagai metode sekunder. Adapun langkah-langkah penelitian untuk desain concurrent embedded dengan metode kuantitatif sebagai metode primer dan metode kualitatif sebagai metode sekunder seperti yang ditunjukkan Gambar 3.1 dibawah ini. Gambar 3.1. Desain Concurrent Embedded dengan Metode Kuantitatif sebagai Metode Primer dan Metode Kualitatif sebagai Metode Sekunder Masalah dan rumusan masalah Landasan teori Kesimpulan dan saran Penyajian data hasil penelitian Analisis data kuantitatif dan kualitatif Pengumpulan dan analisis data kualitatif domain exploring and discovering, domain imagining and creating dan domain feeling and valuing Pengumpulan dan analisis data kuantitatif domain knowing and understanding Yeyen Mi’rajiyanti, 2014 Penerapan Levels Of Inquiry Model Pada Pembelajaran Fisika Untuk Mengetahui Hasil Belajar Siswa SMA Menurut New Taxonomy For Science Education Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Populasi dan Sampel Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMA.

0 5 29

EFEK MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 3 29

Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Science Plus Reading untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Ranah Kognitif.

0 0 57

Penerapan Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK.

0 2 11

PENERAPAN MODEL LEVELS OF INQUIRY BERBANTUAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN FISIKA.

0 2 40

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED SCIENCE PLUS READING (ISR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN FISIKA.

0 1 37

PROFIL KEMAMPUAN INKUIRI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS SISWA SMA DALAM PENERAPAN LEVELS OF INQUIRY PADA PEMBELAJARAN FISIKA.

0 4 30

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA.

0 1 52

PENERAPAN LEVELS OF INQUIRY UNTUK MENGETAHUI HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 46

PENERAPAN MODEL LEVELS OF INQUIRY BERBANTUAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN FISIKA - repository UPI S FIS 0905542 Title

0 0 3