1. Home
  2. Lainnya

Rekaman video pembelajaran Instrumen Penelitian

Opi Ropina, 2013 Analisis Kemunculan Unsur Savi Dalam Pembelajaran Guided Inquiry Pada Sub Konsep Fotosintesis Di SMP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu guru, dan angket siswa. Kemudian data-data tersebut diuji kredibilitas data atau kepercayaan terhadap data hasil penelitian dengan cara triangulasi data.

D. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini sebagai alat pengumpul data yaitu:

1. Rekaman video pembelajaran

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data empiris tentang gambaran kemunculan unsur SAVI dalam proses pembelajaran guided inquiry. Secara garis besar ada dua strategi yang bisa dilakukan untuk mengamati proses pembelajaran, yaitu dengan pengamatan langsung dan pengamatan tunda dengan menggunakan rekaman audio atau video Widodo dalam Widodo dan Ramdaningsih, 2006. Hasil dari pengamatan secara tidak langsung atau tunda berupa rekaman video. Video rekaman adalah hasil video dari “interaction camera”, yaitu kamera yang dimaksudkan untuk menangkap interaksi yang terjadi antara guru dengan siswa Noerhaidan, 2008. Teknik merekam dengan audivisual video memiliki beberapa keuntungan diantaranya a memungkinkan untuk meneliti proses pembelajaran di kelas yang kompleks b video mengurangi masalah interrater reliability c memungkinkan analisis pembelajaran dari banyak aspek d video menyediakan dokumen yang otentik untuk bentuk-bentuk penelitian Widodo dan Ramdaningsih, 2006. Pengamatan secara tidak langsung dilakukan dengan cara merekam proses belajar mengajar, terutama kemunculan unsur-unsur SAVI dalam pembelajaran di kelas dengan menggunakan satu buah kamera video yang telah di seting. Untuk keperluan penelitian, kegiatan pembelajaran direkam secara utuh dari awal hingga akhir tanpa diedit ataupun dipotong. Untuk keperluan analisis, video mula-mula ditransfer ke bentuk digital. Langkah selanjutnya untuk persiapan analisis adalah mentranskrip video. Semua percakapan antara guru dengan siswa ditranskrip apa adanya sebagaimana terucapkan. Proses transkripsi dan analisis dilakukan dengan Opi Ropina, 2013 Analisis Kemunculan Unsur Savi Dalam Pembelajaran Guided Inquiry Pada Sub Konsep Fotosintesis Di SMP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu menggunakan sebuah software “Videograph” yang memang khusus dirancang menganalisis video Rimmele, 2004 dalam Widodo dan Ramdaningsih, 2006.

2. Observasi

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMP Pada Konsep Tekanan

1 7 199

Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap Kemampuan Proses Sains Siswa pada Konsep Sistem Gerak Manusia

1 17 314

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN OPEN INQUIRY DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA TEMA SUHU DAN PERUBAHAN.

0 4 41

ANALISIS STRUKTUR DAN KEMUNCULAN TINGKAT KOGNITIF PADA DESAIN KEGIATAN LABORATORIUM MATERI FOTOSINTESIS.

0 0 34

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN KONSEP FOTOSINTESIS DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DI SMP.

0 3 46

ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY.

91 271 32

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA SISTEM INDERA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY.

0 2 11

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA SMP PADA KONSEP FOTOSINTESIS MELALUI ANALISIS GAMBAR.

0 9 35

PERBEDAAN KETERAMPILAN MENGOBSERVASI DAN MENYUSUN HIPOTESIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 26 SURAKARTA SEBAGAI EFEK PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATERI FOTOSINTESIS.

0 1 13

Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Pada Konsep Ekosistem Dengan Pembelajaran Guided Inquiry Berbantuan Audio Visual Di Kelas VII SMP IT Hafifudin Arrohimah

0 0 9