1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan pada penelitian ini yaitu, apakah penggunaan model pembelajaran penemuan terbimbing Guided Discovery berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada materi gaya gesek. Untuk memperjelas permasalahan berikut uraian dari permasalah tersebut. 1. Apakah terdapat pengaruh pembelajaran konvensional terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V secara signifikan pada materi gaya gesek? 2. Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran penemuan terbimbing guided discovery terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V secara signifikan pada materi gaya gesek? 3. Apakah terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis antara siswa kelas V yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan siswa kelas V yang menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing guided discovery pada materi gaya gesek?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini yaitu sebagai berikut. 1. Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran konvensional terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V secara signifikan pada materi gaya gesek. 2. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran penemuan terbimbing guided discovery terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V secara signifikan pada materi gaya gesek. 3. Untuk mengetahui perbedaan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis antara siswa kelas V yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan siswa kelas V yang menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing guided discovery pada materi gaya gesek.

D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut. 1. Bagi siswa, siswa dapat aktif secara langsung dalam pembelajaran dan siswa juga memperoleh pengalaman belajar yang baru, menarik, dan menyenangkan yang dapat mengembangkan kemampuan berpikirnya. 2. Bagi guru, guru akan mendapatkan pengalaman baru, dan wawasan yang baru dalam pembelajaran dan sebagai alternatif dalam penggunaan model pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. 3. Bagi sekolah, sekolah akan menjadi lebih inovatif dalam merancang pembelajaran yang lebih bervariasi dan kreatif. 4. Bagi peneliti selanjutnya, dapat dijadikan sebagai bahan referensi dalam melaksanakan penelitian, dan sebagai bahan acuan dalam upaya meningkatkan proses pembelajaran.

E. Batasan Istilah

Dokumen yang terkait

ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN KERJA KELOMPOK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN SUKOANYAR 01 WAJAK

0 19 23

PENGARUH MODEL BERMAIN PERAN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS V SDN LAWANG 05 MALANG

8 31 19

PENGARUH METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA BENDA KONGKRIT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas VIII SMP Darul Ma’arif, Jakarta Selatan)

3 8 241

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 19 58

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 18 51

PENGARUH KINERJA SISWA PADA METODE PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA

1 31 55

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I WONOHARJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 4 46

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP ( Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Krui Kabupaten Lampung Barat Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 8 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 RANAH PESISIR

0 1 8

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen di Kelas V SDN Gununglipung Kota Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2015/2016)

0 0 15