1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Subjek Populasi Sampel Penelitian

Yudith Dewanty Permana, 2013 PENGARUH MODEL PEMBELAJARANINKUIRI PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMANDIRIAN BEHAVIORAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Populasi Sampel Penelitian

1. Lokasi Penelitian Penelitian ini berjudul pengaruh model pembelajaran inkuiri penemuan terbimbing terhadap kemandirian behavioral siswa pada pembelajaran IPA dengan lokasi penelitian bertempat di SDN Sukamantri yang beralamat di Desa Sukamantri Kecamatan Ciawi Kabupaten Tasikmalaya. Alasan lokasi penelitian adalah karena penelitian yang sejenis belum pernah dilaksanakan di sekolah tersebut. 2. Populasi Penelitian Dalam Sugiyono 2009:297 “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”. Sedangkan dalam Arikunto 2006:130 “populasi adalah keseluruhan subjek penelitian”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sukamantri pada tahun ajaran 20122013 yang berjumlah 53 siswa. Dalam Sugi ono 2009:297 “sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi”. Sedangkan dalam Arikunto 2006:131 “sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti”. Penelitian dari sampel itu dapat diberlakukan untuk populasi. Maka sampel yang diambil dari populasi harus betul-betul representative mewakili. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Dalam Sugiono 2009:124 “sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel”. Hal ini dilakukan karena jumlah populasi yang terbatas, yaitu 53 dan hanya ada dua kelas alternatif, maka diperoleh sampel penelitian untuk kelas eksperimen yaitu kelas IVA 26 siswa dan kelas kontrol yaitu kelas IVB 27 siswa Dengan Yudith Dewanty Permana, 2013 PENGARUH MODEL PEMBELAJARANINKUIRI PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMANDIRIAN BEHAVIORAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu diambilnya sampel 100 dari populasi, diharapkan dapat memperkecil kesalahan dan betul-betul refresentative.

B. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS V Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing Pada Siswa Kelas V SDN 01 Plumbon Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar

0 1 16

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SISWA SMA.

1 0 37

PENGARUH PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN GENERALISASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA.

1 2 183

Model Penemuan terbimbing pada pembelajaran matematika SMK

0 2 55

PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING IPA DI SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN SISWA.

0 2 248

Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing G

0 1 28

Pengaruh Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa

0 0 7

PENGARUH MODEL PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PADA PEMBELAJARAN IPA

0 0 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA SD

0 0 9

PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA TERHADAP HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SOKARAJA

0 0 17