Riyan Nugraha, 2015 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BAURAN BLENDED LEARNING DENGAN MEDIA BLOG
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERPEN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Bagaimana rancangan pembelajaran menulis cerpen siswa SMA Negeri 9
Bandung dengan metode pembelajaran bauran dengan media blog? c.
Bagaimana proses pembelajaran menulis cerpen dengan metode pembelajaran bauran dengan media blog?
d. Apakah penerapan metode pembelajaran bauran dengan media blog
efektif dalam pembelajaran menulis cerpen?
E. Tujuan penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini antara lain untuk mendeskripsikan:
a. profil siswa SMA Negeri 9 Bandung dalam menulis cerpen;
b. rancangan pembelajaran menulis cerpen siswa SMA Negeri 9 Bandung
dengan metode pembelajaran bauran blended learning dengan media blog;
c. proses pembelajaran menulis cerpen dengan metode pembelajaran bauran
blended learning dengan media blog; d.
keefektifan penerapan metode pembelajaran bauran blended learningi dengan media blog dalam pembelajaran menulis cerpen.
F. Manfaat Penelitian
Apabila tujuan dari penelitian ini bisa tercapai dengan baik, maka diharapkan penelitian ini dapat memberikan manfaat yang baik bahwa penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi menjadi hal yang sangat penting dalam situasi pembelajaran saat ini. Secara khusus manfaat penelitian ini adalah sebagai
berikut. a. Bagi guru
a Guru dapat mengontrol dan meninjau kegiatan pembelajaran siswa di
luar jam pelajaran dan di luar sekulah. b
Guru dapat mencari bahan materi pembelajaran dengan mudah menggunakan teknologi komunikasi dan informasi yang sesuai
dengan tuntutan kurikulum dan perkembangan ilmu pengetahuan ke depan.
Riyan Nugraha, 2015 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BAURAN BLENDED LEARNING DENGAN MEDIA BLOG
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERPEN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c Guru dapat mengikuti dan berjalan beriringan bersama dengan siswa
dan teknologi komunikasi dan informasi menuju proses kegiatan pembelajaran yang semakin modern.
d Guru dapat berinteraksi secara lebih intens dengan siswa agar
memperkecil batasan-batasan antara guru dan siswa, tentu dengan tetap memerhatikan etika, norma, dan sopan santun.
b. Bagi siswa. a
Penggunaan dan pemanfaatan media sosial dalam kegiatan pembelajaran merupakan hal baru bagi siswa, sehingga medsos dapat
digunakan dan dimanfaatkan dalam hal yang lebih positif. b
Medsos dapat menjadi wadah dan sarana untuk siswa dalam mengekspresikan kreativitas mereka.
c Memungkinkan siswa dapat belajar secara mandiri di luar sekolah
tanpa keterbatasan tempat dan waktu. d
Dapat meningkatkan keterampilan mengolah informasi materi pelajaran.
G. Definisi Operasional
