Kelebihan dan Kekurangan Model Cooperative Learning Tipe

2.3 Sikap Percaya Diri

2.3.1 Pengertian Sikap Percaya Diri Sikap merupakan cerminan dari pribadi seseorang dalam interaksinyanya dengan lingkungan sekitar. Sebagaimana yang dikemukakan Herbert spencer dalam Ahmadi, 2007: 148, istilah sikap yang dalam bahasa inggris disebut attitude merupakan kata untuk menunjuk suatu status mental seseorang. Sejalan dengan pendapat tersebut Ahmadi 2007: 148, mengemukakan Sikap ialah suatu hal yang menentukan sifat, hakikat, baik perbuatan sekarang maupun masa yang akan datang. Sardiman dalam Susanto, 2013:10 sikap merupakan kecenderungan untuk melakukan sesuatu dengan cara, metode, pola, dan teknik tertentu terhadap dunia sekitarnya baik berupa individu- individu maupun obyek-obyek tertentu. Sikap merujuk pada perbuatan perilaku, atau tindakan seseorang. Percaya diri pada dasarnya merupakan suatu sikap yang memungkinkan kita untuk memiliki persepsi positif dan realistis terhadap diri kita dan kemampuan yang kita miliki. Manusia pada hakikatnya adalah makhluk yang memiliki sikap percaya terhadap kemampuan diri sendiri dalam kehidupannya. Pengertian percaya diri dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 2005: 85 adalah yakin benar atau memastikan akan kemampuan dan kelebihan seseorang atau sesuatu bahwa akan dapat memenuhi harapan-harapannya. Mulyadi 2007: 49 menyatakan bahwa percaya diri adalah sikap positif seorang individu yang memampukan dirinya untuk mengembangkan penilaian positif baik terhadap diri sendiri maupun terhadap lingkungan atau situasi yang dihadapinya. Menurut Thantaway dalam sarastika 2014: 50 percaya diri adalah kondisi mental atau psikologis diri seseorang yang memberi keyakinan kuat pada dirinya untuk berbuat atau melakukan sesuatu tindakan. Miskell dalam sarastika 2014: 50 mengemukakan bahwa percaya diri sebagai kepercayaan akan kemampuan sendiri yang memadai dan menyadari kemampuan yang dimiliki serta dapat memanfaatkanya secara tepat. Lebih lanjut menurut Lumpkin 2003: 83 sikap percaya diri yang sejati berarti kita memiliki beberapa hal yang meliputi wawasan pengetahuan, keberanian, sudut pandang yang luas, dan harga diri yang positif. Menurut Puspitarini 2014: 62 sikap kurang percaya diri wajar terjadi pada anak-anak, sedikit demi sedikit sikap percaya diri harus dibangun dalam diri anak, dengan dilatih dan dipraktikan hingga menjadi kebiasaan. Percaya diri akan membantu seseorang dalam mengenal dan memahami diri sendiri, kurangnya percaya diri akan menghambat pengembangan potensi diri. Orang yang percaya diri memiliki sikap dan perasaan yakin pada kemampuan diri sendiri. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa sikap percaya diri adalah perasaan percaya terhadap kemampuan yang dimiliki diri sendiri serta paham terhadap kelemahan dan kelebihan diri

Dokumen yang terkait

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

PENERAPAN PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KELAS IV SD NEGERI 4 BUMI JAWA BATANGHARI NUBAN LAMPUNG TIMUR

1 21 160

PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 5 MARGOTOTO LAMPUNG TIMUR

0 15 109

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 05 METRO BARAT

0 15 65

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IVC SD NEGERI 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 3 65

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IVB SD NEGERI 3 METRO PUSAT

0 5 79

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PURWODADI

0 9 76

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

IMPLEMENTASI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TAI PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN Implementasi Model Cooperative Learning Tipe Tai Pada Mata Pelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri Siswa Kelas Iv Sd Muhammadiyah 21 Baluwarti Tahun

0 3 13

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD

0 0 10