2. Teknik tes
Teknik tes yaitu untuk mendapatkan data yang bersifat kuantitatif. Teknik tes digunakan untuk mengukur hasil belajar, tes dilaksanakan setiap
akhir siklus. Hal ini dimaksudkan untuk memperoleh data hasil belajar siswa setelah penggunaan pendekatan scientific dan media grafis.
D. Alat Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan selama kegiatan pelaksanaan tindakan kelas, berupa:
1. Lembar observasi, instrumen ini dirancang oleh peneliti yang berkolaborasi
dengan guru kelas IVA. Lembar observasi ini digunakan untuk mengobservasi data mengenai kinerja guru dan aktivitas siswa dengan
menggunakan pendekatan scientific dan media grafis.
Tabel 3.1 Lembar observasi kinerja guru
Aspek yang diamati Skor
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi
1. Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta
didik atau pembelajaran sebelumnya 1 2 3 4 5
2. Mengajukan pertanyaan menantang
1 2 3 4 5 3.
Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
4. Mendemonstrasikan sesuatu yang berkaitan dengan tema
1 2 3 4 5 Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
1. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
1 2 3 4 5 2.
Menyampaikan rencana kegiatan, misalnya individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi
1 2 3 4 5 Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran 1.
Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
1 2 3 4 5 2.
Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata
1 2 3 4 5 3.
Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat 1 2 3 4 5
Aspek yang diamati Skor
4. Menyajikan materi secara sistematis mudah ke sulit, dari
konkret ke abstrak 1 2 3 4 5
Penerapan Pendekatan Scientific 1.
Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana 1 2 3 4 5
2. Mengarahkan peserta didik untuk bertanya
1 2 3 4 5 3.
Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba 1 2 3 4 5
4. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
1 2 3 4 5 5.
Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis 1 2 3 4 5
6. Memberikan pertanyaan kepada peserta didik untuk menalar
proses berpikir logis dan sistematis 1 2 3 4 5
7. Menyajikan kegiatan agar peserta didik mampu
berkomunikasi 1 2 3 4 5
Pemanfaatan Sumber BelajarMedia dalam pembelajaran 1.
Menunjukan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar 1 2 3 4 5
2. Menunjukan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran 1 2 3 4 5
3. Menghasilkan pesan yang menarik
1 2 3 4 5 4.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
1 2 3 4 5 5.
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
1 2 3 4 5 Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi
guru, peserta didik, dan diskusi kelompok 1 2 3 4 5
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
1 2 3 4 5 3.
Menunjukan sikap terbuka terhadap respon peserta didik 1 2 3 4 5
4. Menunjukan hubungan antar pribadi yang kondusif
1 2 3 4 5 5.
Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar
1 2 3 4 5 Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
1 2 3 4 5 2.
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4 5
KegiatanPenutup PenutupPembelajaran
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik 1 2 3 4 5
2. Memberikan tes lisan atau tertulis
1 2 3 4 5 3.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas di rumah.
1 2 3 4 5 Jumlah Skor
Skor Maksimal Nilai
Kategori
Tabel 3.2 Pedoman penskoran kinerja guru
No Skor
Kategori Indikator
1 5
Sangat baik Aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru
dengan sangat baik, guru melakukannya dengan sempurna dan tanpa kesalahan
No Skor
Kategori Indikator
2 4
Baik Aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru
dengan baik, guru melakukan dengan dua kesalahan
3 3
Cukup baik Aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru
dengan cukup baik, guru melakukan dengan tiga kesalahan
4 2
Kurang Baik Aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru
dengan kurang baik, guru melakukan lebih dari lima kesalahan
5 1
Sangat kurang Aspek yang diamati dilaksanakan tidak
dilaksanakan oleh guru
Tabel 3.3 Penilaian aktivitas belajar siswa
No Nama Siswa
Inisial Aspek Penilaian
Jumlah Skor
Nilai Aktivitas
Keterangan A B C D E F G H
1. 2.
Dst.
Keterangan: A
= Memperhatikan penjelasan guru. B
= Bertanya pada guru. C
= Menjawab pertanyaan dari guru. D
= Memberikan pendapat. E
= Antusias dalam mengikuti semua tahapan pembelajaran. F
= Kerja sama dalam kegiatan diskusi kelompok. G
= Tidak mengganggu teman. H
= Menyimpulkan pembelajaran bersama dengan guru. Tabel 3.4 Pedoman penskoran aktivitas belajar siswa
No Skor
Nilai Mutu Indikator
1 5
Sangat aktif Dilaksanakan dengan sangat baik oleh siswa,
siswa melakukannya dengan sempurna, dan siswa terlihat sangat aktif.
2 4
Aktif Dilaksanakan dengan baik oleh siswa, siswa
melakukannya tanpa kesalahan, dan siswa terlihat aktif.
3 3
Cukup aktif Dilaksanakan dengan cukup baik oleh siswa,
siswa melakukannya dengan sedikit kesalahan, dan siswa terlihat cukup aktif.
