4 1. Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkumansimpulan
pelajaran tentang ciri dan jenis teks deskripsi 2. Guru bersama siswa melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang
telah berlangsung. 3. Siswa menerima tugas untuk membaca berbagai teks deskripsi dari
beberapa sumber dan diminta untuk menentukan ciri dan jenis teks deskripsi
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.
F. Penilaian
1. Teknikpenilaian
a. Sikap spiritual dan sosial 1 Observasi jurnal
2 penilaian diri b. Pengetahuan
1. Tes tertulis 2. Penugasan
c. Keterampilan Kinerja
2. Instrumen penilaian a. Teknik : tes tertulis
b. Bentuk : Uraian 1. Tentukan ciri umum dan ciri dari aspek bahasa dari teks deskripsi di
bawah ini 2. Tentukanlah jenis teks deskripsi di bawah ini
Teks Deskripsi: Dilampiran
PedomanPenskoran:
No Aspek Deskriptor
Skor 1.
Dapat menentukan
ciri umum dari teks deskripsi
Dapat menentukan ciri umum dari teks deskripsi dengan tepat dan disertai bukti pendukung
2 Dapat menentukanciri umum dari teks deskripsi
dengan tepat tetapi tidak disertai bukti pendukung
1
Tidak dapat menentukan ciri umum dari teks deskripsi
Skor maksimal 2
2. Dapat menentukan ciri teks
deskripsi dari
aspek kebahasaan pada teks yang
Dapat menentukanciri teks deskripsi dari aspek bahasanya di dalam teks deskripsi disertai bukti
pendukung 2
5
dibacadidengar Dapat menentukanciri teks deskripsi dari aspek
bahasa di dalam teks deskripsitetapi tidak disertai bukti pendukung
1
Tidak dapat menentukan ciri teks deskripsi dari aspek bahasa
Skor maksimal 2
3. Dapat menentukan jenis
teks deskripsi
yang dibacadidengar
Dapat menentukan jenis teks deskripsi yang dibacadidengar beserta bukti pendukungnya
2 Dapat menentukan jenis teks deskripsi yang
dibacadidengar tanpa bukti pendukung 1
Tidak dapat menentukan jenis teks deskripsi yang dibacadidengar
Skor maksimal
Skor maksimal :
6
Petunjuk Penskoran : Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
x 4 = Skor akhir
3. Pembelajaran Remedial
Kegiatanpembelajaran remedial diberikan dalam bentuk pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan
4. PembelajaranPengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan
danatau pendalaman materi kompetensi dalam bentuk meringkas buku-buku referensi tentang teks deskripsi dari berbagai sumber.
G. Mediaalat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Mediaalat
a. Powerpoint
b. Contoh teks deskripsi
2. Sumber Belajar
Kemendikbud RI. 2016. Bahasa Indonesia Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mengetahui, Sleman, 25 Juli 2016
