Penggunaan kata khusus Materi Pembelajaran
3. Peserta didik secara berkelompok
mendiskusikan tentang variasi pola pengembangan teks deskripsi
MengasosiasiMenalar 1.
Secara berkelompok siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang ciri bagian pada teks
deskripsi 2.
Secara berkelompok siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang struktur teks deskripsi
3. Secara berkelompok siswa menyimpulkan
hasil diskusi tentang variasi pola pengembangan teks deskripsi
Mengkomunikasikan 1.
Guru memilih beberapa kelompok untuk mewakili
mempresentasikan hasil
diskusinya dan kelompok lain memberikan tanggapan. Jika waktu masih cukup dapat
dilanjut dengan kelompok lain, sehingga semua kelompok dapat mempresentasikan
hasilnya. 2.
Melalui teknik curah pendapat, guru memberikan penguatan terhadap pendapat-
pendapat yang dikemukakan dalam diskusi terkait dengan struktur teks deskripsi
3. Tiap kelompok merevisi hasil temuannya
berdasarkan masukan kelompok lain dan penguatan dari guru
Penutup
1.
Siswa bersama guru menyimpulkan butir- butir pokok materi yang telah dipelajari.
2.
Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
3.
Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
4.
Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan
15 menit
berikutnya.
5.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam
Pertemuan Kedua
Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi waktu
pendahuluan 1.
Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi
belajar, dan mengabsen siswa. 2.
Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks deskripsi pada pembelajaran sebelumnya
dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan
dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar.
4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai. 5.
Bertanya jawab tentang manfaat pembelaaran yang akan dipelajari.
6. Membangun konteks untuk menumbuhkan
sikap yang telah dirancang. 10 menit
Kegiatan Inti Mengamati
1. Peserta didik membaca teks deskripsi yang
dibagikan oleh guru 2.
Peserta didik mengamati contoh penggunaan kata, kalimat, tanda baca ejaan dari teks
deskripsi yang telah dibaca Menanya
Peserta didik menanya bagaimana prinsip penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan
tanda baca serta ejaan dalam teks deskripsi Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik membaca buku siswa dan
sumber lain yang relevan tentang prinsip penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan
55 menit