Penggunaan kata khusus Materi Pembelajaran

3. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan tentang variasi pola pengembangan teks deskripsi MengasosiasiMenalar 1. Secara berkelompok siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang ciri bagian pada teks deskripsi 2. Secara berkelompok siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang struktur teks deskripsi 3. Secara berkelompok siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang variasi pola pengembangan teks deskripsi Mengkomunikasikan 1. Guru memilih beberapa kelompok untuk mewakili mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tanggapan. Jika waktu masih cukup dapat dilanjut dengan kelompok lain, sehingga semua kelompok dapat mempresentasikan hasilnya. 2. Melalui teknik curah pendapat, guru memberikan penguatan terhadap pendapat- pendapat yang dikemukakan dalam diskusi terkait dengan struktur teks deskripsi 3. Tiap kelompok merevisi hasil temuannya berdasarkan masukan kelompok lain dan penguatan dari guru Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan butir- butir pokok materi yang telah dipelajari. 2. Siswa bersama guru melakukan indentifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksnakan. 3. Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran. 4. Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan 15 menit berikutnya. 5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam Pertemuan Kedua Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran Alokasi waktu pendahuluan 1. Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar, dan mengabsen siswa. 2. Guru bertanya-jawab tentang bentuk teks deskripsi pada pembelajaran sebelumnya dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Dibuka dengan hal-hal yang berkaitan dengan materi yang dapat menggairahkan peserta didik untuk belajar. 4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai. 5. Bertanya jawab tentang manfaat pembelaaran yang akan dipelajari. 6. Membangun konteks untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang. 10 menit Kegiatan Inti Mengamati 1. Peserta didik membaca teks deskripsi yang dibagikan oleh guru 2. Peserta didik mengamati contoh penggunaan kata, kalimat, tanda baca ejaan dari teks deskripsi yang telah dibaca Menanya Peserta didik menanya bagaimana prinsip penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan tanda baca serta ejaan dalam teks deskripsi Mengumpulkan informasi 1. Peserta didik membaca buku siswa dan sumber lain yang relevan tentang prinsip penggunaan kata, kalimat, paragraf, dan 55 menit