Nilai-nilai Karakter yang Dikembangkan

67 ka ak e ang akan dikembangkan e b ke dalam k ik ilab dan j a encana elak naan embelaja an ang h ada men ngkan ke dalam p og am pengembangan di i dan mela ih a membia kan nilai + nilai ka ak e e b dalam a a pe ga an b a kolah , - alam . and - e gn endidikan a ak e emen ian endidikan 1 a onal 2343 5 26 pendidikan ka ak e didefini kan bagai p o pemb aan dan pembe da aan pe a didik aga memiliki nilai + nilai l 7 dan pe ilak be ka ak e ang mencak 8 49 nilai + nilai ka ak e bang a ai 5 4 eligi 2 : ; = e an ? - i plin e ja e a 6 ea if A B ndi i 9 - emok a i C a D ngin = h 43 E emanga ebang aan 44 F in a = nah G i 42 B ngha gai e a 4 H e haba I0 om J ka if 4 ? F in a - amai 4 . ema B mbaca 46 ed i E o al 4A ed i K ingk J an 49 = ngg J g : a L ab , 1 ilai + nilai ka ak e e b diha apkan dapa diaja kan dan di anamkan melal jal pendidikan fo mal di kolah lah J a dengan mengin eg a kann a ke dalam pembelaja an ,

1. Nilai-nilai Karakter yang Dikembangkan

1 ilai + nilai ka ak e ang dikembangkan dan diin eg a kan ke dalam pembelaja an ma a dikla = o i ej n oleh g E B : n H ang J n di - ae ah D ime L a Yog aka a be da kan ja L aban e 8 J n h melip i m nilai ka ak e ang memang dianj kan J M dikembangkan ai 49 nilai ka ak e , 1 ilai + nilai e eb adalah eligi : ; = ole an - i plin e ja e a ea if B ndi i - emok a i a D ngin = h E emanga ebang an F in a = nah G i B ngha gai e a H e haba I0 om J ka if F in a - amai 68 N ema O P embaca Q R ed ST i U o V W al Q R ed ST i X ingk SY gan Q dan Z[ ngg SY g \ a ] ab _ a O i `a nilai ka O ak b e O c ang b e O can bSd dalam N O and _ e V W gn R endidikan e a O ak b e O e emen b O ian R endidikan f a V W onal g hi ` ij Q O a b a kO a b a V l b iap O e V mnYol n mengembangkan an b a O a p 18 nilai karakter. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 5. Jumlah Nilai Karakter yang Dikembangkan dan Diintegrasikan dalam Pembelajaran Teori Kejuruan pada SMK Jurusan Bangunan di Daerah Istimewa Yogyakarta Berdasarkan Jawaban Responden: No Nama Mata Diklat Jumlah Nilai Karakter 1 Teori AutoCAD SMK Negeri 2 Yogyakarta 11 61,11 2 Kesehatan dan Keselamatan Kerja SMK Negeri 2 Yogyakarta 18 100 3 Rencana Anggaran Biaya SMK Negeri 3 Yogyakarta 9 50 4 Ilmu Bahan dan Bangunan Gedung SMK Negeri 3 Yogyakarta 12 66,67 5 Teori Dasar Survey Pemetaan SMK Negeri 2 Depok 12 66,67 6 Ilmu Statika dan Tegangan SMK Negeri 2 Depok 12 66,67 7 Ilmu Statika dan Tegangan SMK Negeri 1 Seyegan 12 66,67 8 Menyusun RAB Pekerjaan SMK Negeri 1 Seyegan 10 55,56 9 Rencana Anggaran Biaya SMK Negeri 1 Pajangan 15 83,33 10 Ilmu Bangunan Gedung SMK Negeri 1 Pajangan 13 72,22 11 Konstruksi Atap dan Langit-Langit SMK Negeri 1 Sedayu 13 72,22 12 Teori Bahan Bangunan 12 66,67 69 q r s t ege u i v q eda w x v y r z ngelola { eke u jaan s on | } ux ~|  q r s t ege u i € { enga |  h v € ‚ƒ v „ { e u hi } x …† an s ek x ‡ } an s on | } ux ~|  ˆ ang x …‡ n q ede u hana q r s t ege u i € { enga |  h vv  v ‚ vv v ‰ Š lm x q } a } ika dan ‹ egangan q r s t ege u i € Œ ono | ‡ u i v y ƒ € ‚ €€ v  s on | }  s x | z n { in } x Ž ‡ n  z ndela q r s t ege u i € Œ ono | ‡ u i v € ‚ƒ  a u i } abel di a } a | dapa } diliha } bah ‘ a u e | ’“ … Ž en | x Ž ‡ h mengembangkan minimal ‰”• da u i } o } al v – nilai — nilai ka u ak } e u w ang ada dalam ˜ u and  e |  gn { endidikan s a u ak } e u s emen } u ian { endidikan t a |  onal ™€ ” v ”š ‚ dan mak |  mal v ””• › e | ’“ … Žz n w ang mengembangkan ‰”• da u i v – nilai ka u ak } e u w ai } x ma } a dikla } › encana œ ngga u an ˆ ia w a ™ › œ ˆ š q r s t ege u i y Yog w aka u } a  q edangkan w ang mengembangkan v ””• da u i v – nilai ka u ak } e u w ai } x ma } a dikla } s e | z ha } an dan s e | elama } an s e u ja ™ sy š q r s t ege u i € Yog w aka u } a   n } x ~ u e | ’“ … Ž en lain w ang bel x ž di | z b x } kan ‚ u a } a — u a } a mengembangkan nilai — nilai ka u ak } e u an } a u a u en } ang ‰”• — v ””• t ilai — nilai ka u ak } e u w ang dikembangkan oleh v  u e | ’“ … Žz n a } a x dengan ka } a lain | z m x ‡ u e | ’“ … Žz n ada Ÿ nilai ka u ak } e u w ai } x  x xu ‚  i |  plin ‚ s e u ja s e u a | ‚ s u ea } if ‚ r ‡ ndi u i ‚ › a | a Š ngin ‹ ‡ h x ‚ ˆ e u | ahaba } ¡ s om x …  ka } if dan ‹ angg x … g ja ‘ ab  t ilai — nilai ka u ak } e u } e u | z b x } dikembangkan dan dilak | ‡ nakan oleh v ””• g xu x w ang menjadi u e | ’ onden ‚ dika u enakan nilai — nilai ini memang me u x ’ ‡ kan nilai — nilai pokok w ang ha u x | dicapai oleh { e | z u } a didik l x ¢ x | ‡ n q r s  £ al ini j x † a | z nada dengan { e u mendikna | t omo u € y ‹ ‡ h x … € ””  } en } ang q } anda u s ompe } en |  70 ¤ ¥¦¥ § ¨ n © ª«¬ª ­«® © elain i ¯¥ dalam b ¥°¥ ± edoman ± endidikan « a ² ak ¯ e ² da ² i ± ¥ § °¥ ² ³´µ¶¶· ¸¹º di an ¯ a ² a be ² bagai nilai » ang dikembangkan º dalam pelak § ¨ naann » a dapa ¯ dim ¥¦ ai da ² i nilai » ang e § ¼ n § ½ al º § ¼ de ² hana º dan m ¥¾ ¨ h dilak § ¨ nakan § ¼ § ¥ ¨ i dengan kondi § ½ ma § ½ ng ¿ ma § ½ ng § ¼ kolah ¬ À ila » ah º » akni be ² § ½ h º ² apih º Á » aman º ¾½ § ½ plin º § Âè n dan § ¨ n ¯¥Á® Ä ilai ka ² ak ¯ e ² Å eligi ¥ § dikembangkan oleh ¶ Æ ² e § àÁ¾ ¼ n º nilai ka ² ak ¯ e ² Ç emok ² a ¯ i § dikembangkan oleh ¶ ¸ ² e § à onden º nilai ka ² ak ¯ e ² È Â ¦ e ² an § ½ dan ª ¼ ngha ² gai ± ² e § ¯ a § ½ ma § ½ ng ¿ ma § ½ ng dikembangkan oleh É ² e § àÁ¾ en º nilai ka ² ak ¯ e ² ± ed ¥¦ i ¤ ingk ¥ ngan dikembangkan oleh Ê ² e § àÁ¾ en º nilai ka ² ak ¯ e ² © emanga ¯ « ebang § ¨ an dikembangkan oleh ´ ² e § àÁ¾ ¼ n º § ¼ dangkan nilai « a ² ak ¯ e ² Ë in ¯ a È ¨ nah ­ i ² º Ë in ¯ a Ç amai dan ± ed ¥¦ i © o § ½ al dikembangkan oleh ¶ ² e § ponden ® Ì n ¯¥° lebih jela § Á » a mengenai nilai ¿ nilai ka ² ak ¯ e ² apa § ¨ ja » ang dikembangkan dalam pembelaja ² an ȼ o ² i « ej ¥ ² ¥ an pada © ª « Í ¥ ² ¥ § ¨ n Î ang ¥Á ¨ n di Ç ae ² ah Ï § ¯ ime À a Yog » aka ²¯ a di § ajikan dalam ben ¯ ¥° ¯ abel § ¼ bagai be ² ik ¥ ¯ · Ȩ bel Ê ® Ä ilai « a ² ak ¯ e ² » ang Ç ikembangkan dan Ç iin ¯ eg ² a § ½ kan dalam ± embelaja ² an ȼ o ² i « ej ¥ ² ¥ ¨ n pada © ª « Í ¥ ² ¥ § ¨ n Î ang ¥Á ¨ n di Ç ae ² ah Ï § ¯ ime À a Yog » aka ² ¯ a Î e ² da § ¨² kan Í a À aban Å e § à onden · No Nilai-nilai Karakter Jumlah Responden ¶ Í ¥ Ð ¥ ² ¶Ê ¶µµ ´ Ç i § ½ plin ¶Ê ¶µµ ¸ « e ² ja « e ² a § ¶Ê ¶µµ Ñ «² ea ¯ if ¶Ê ¶µµ Æ ª ¨ ndi ² i ¶Ê ¶µµ Ê Å a § ¨ Ï ngin Ȩ h ¥ ¶Ê ¶µµ É Î e ² § ahaba ¯ ¬ « om ¥Á½ ka ¯ if ¶Ê ¶µµ Ò Ó ema ² ª ¼ mbaca ¶Ê ¶µµ Ô È¨ ngg ¥Á g Í a À ab ¶Ê ¶µµ 71 ÕÖ × eligi ØÙ Õ Ú ÛÜÝÞ Ú ÕÕ demok ß a à i Ù ÕÜ áÕÝâ Ú Õâ ãäå e ß an Ù æ Þ ç ÜÝÞ Ú ÕÜ è é ngha ß gai ê ß e Ù à a Ù æ Þ ç ÜÝÞ Ú Õ ç ê ed Ø å i ë ingk Øì gan í ÜÞÝ Ú Õ Ú î emanga à ï ebang Ù aan â ÕâÝ Ú Õ í ð in à a ã ñ nah ò i ß Õ í Ýâ Ú ÕÞ ð in à a ó amai Õ í Ýâ Ú Õá ê ed Ø å i î o Ù æ al Õ í Ýâ Ú ô ilai õ nilai ka ß ak à e ß ö ang dikembangkan dalam dok Ø ÷ en ×ê ê dan Ù ilab Ø Ù pelaja ß an ma à a dikla à ã é o ß i ï ej Øß Øñ n be ß da Ù ñ ß kan ja ø aban pa ß a ß e Ù ùä ì ú é n melip Ø à i Õ ç nilai ka ß ak à e ß Ý ö ai à Ø û × eligi ØÙ Ý ü Ø ý Øß Ý ãäå e ß an Ù æ Ý ó i Ù æ plin Ý ï e ß ja ï e ß a Ù Ý ï ß ea à if Ý èñ ndi ß i Ý ó emok ß a à i Ù Ý × a Ù ñ þ ngin ã ñ h ØÝ è é ngha ß gai ê ß e Ù à a Ù æ Ý ÿ e ß Ù ahaba à ï om Øì æ ka à if Ý ema ß è embaca Ý ê ed Ø å i ë ingk Øì gan Ý dan ã ñ ngg Øì g ü a ø ab ó a ß i Õá nilai ka ß ak à e ß ö ang à e ß can à Ø ÷ dalam ß and ó e Ù æ gn ê endidikan ï a ß ak à e ß ï emen à ß ian ê endidikan ô a Ù æ onal âÖ ÕÖ Ý ß a à a õ ß a à a Ù éà iap ß e Ù ponden mengembangkan Þ 12 nilai karakter, untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut:Tabel 7. Jumlah Nilai Karakter yang Dikembangkan dalam Silabus dan RPP Pembelajaran Teori Kejuruan pada SMK Jurusan Bangunan di Daerah Istimewa Yogyakarta Berdasarkan Jawaban Responden: No Nama Mata Diklat Jumlah Nilai Karakter 1 Teori AutoCAD SMK Negeri 2 Yogyakarta 10 55,56 2 Kesehatan dan Keselamatan Kerja SMK Negeri 2 Yogyakarta 11 61,11 3 Rencana Anggaran Biaya SMK Negeri 3 Yogyakarta 9 50 72 lm ahan dan ang n ed g ege i og aka a o i a eme aan ege i epok lm a ika dan egangan ege i epok lm a ika dan egangan ege i e egan n eke jaan ege i e egan encana ngga an ia a ege i ajangan lm ang n ed g ege i ajangan on ap dan angi angi ege i eda o i ahan ang an ege i eda ngelola eke jaan on ege i enga h e hi an ek an on ang n ede hana ege i enga h + lm a ika dan egangan ege i , ono i on - n in . n ndela ege i , ono i a i abel di a a dapa diliha bah a be da kan ja aban e ponden e 12 . n . h mengembangkan nilai ka ak e dalam dok 3 en lab dan minimal da i o al nilai nilai ka ak e ang ada dalam and e gn endidikan a ak e emen ian endidikan a onal 4 5 dan mak mal - ilai nilai ka ak e ang dikembangkan oleh e 12 . n a a dengan ka a lain m e 12 . n ada nilai ka ak e ai i plin e ja e a ea if a ngin h e haba 6 om ka if dan ngg g ja ab - ilai 73 ka 7 ak 8 e 7 9 :;:7 dan = ndi 7 i dikembangkan oleh ? 7 e ABCDE n F nilai ka 7 ak 8 e 7 G eligi : dikembangkan oleh H 7 e ABCDE n F nilai ka 7 ak 8 e 7 I emok 7 a 8 i dikembangkan oleh J 7 e ABCDE n F nilai ka 7 ak 8 e 7 K ed :L i M ingk :C gan dikembangkan oleh H 7 e ABCDE n F nilai ka 7 ak 8 e 7 NBL e 7 an O dan E ngha 7 gai K 7 e 8 a O ma O ng P ma O ng dikembangkan oleh Q 7 e ponden F E dangkan nilai ka 7 ak 8 e 7 R emanga 8 S ebang = an F T in 8 a N = nah U i 7F T in 8 a I amai dan K ed :L i R o O al 8 idak dikembangkan oleh = 8 :A:C 7 e ABCDE n V W n 8 : X lebih jela C Y a mengenai nilai P nilai ka 7 ak 8 e 7 apa aja Y ang dikembangkan dalam dok : Z en GK K dan ilab : pelaja 7 an NE o 7 i S ej :7 := n pada R S 9 :7: = n [ ang :C an di I ae 7 ah \ 8 ime ] a Yog Y aka 78 a be 7 da = 7 kan ja ] aban 7 e ponden F di = jikan dalam ben 8 : X 8 abel E bagai be 7 ik : 8 N= bel V _ ilai S a 7 ak 8 e 7 Y ang I ikembangkan dalam R ilab : dan G K K K embelaja 7 an NE o 7 i S ej : 7:= n pada R S 9 :7: = n [ ang :C= n di I ae 7 ah \ 8 ime ] a Yog Y aka 78 a [ e 7 da =7 kan 9 a ] aban G e A onden ` No Nilai-nilai Karakter Jumlah Responden I i O plin a bb Q S e 7 ja S e 7 a a bb J S 7 ea 8 if a bb H G a = \ ngin N= h : a bb ? [ e 7 ahaba 8c S om :C O ka 8 if a bb a d ema 7 E mbaca a bb e N= ngg :C g 9 a ] ab a bb 9 :;:7 ? fJ F e ? f = ndi 7 i ? fJ F e ? b G eligi : H e F? I emok 7 a 8 i J FQ? Q K ed :L i M ingk :C gan H Q? J NBL e 7 an O Q QF? H E ngha 7 gai K 7 e 8 a O Q QF? 74 gh i emanga j k ebang l aan m m gn o in j a p q nah r i s m m g t o in j a u amai m m gv w ed xy i i o l z al m m { e s da l q s kan j elaah dok x men l ilab x l dan |w w pelaja s an ma j a dikla j p} o s i k ej xs x q n pada i ~ k  x sx l q n { ang x€ an di u ae s ah  l j ime ‚ a Yog ƒ aka s j a „ nilai … nilai ka s ak j e s ƒ ang l x† q h dikembangkan dan di j x q ngkan dalam l z lab x l dan |w w melip xj i gh nilai ka s ak j e s „ ƒ ai j x‡ | eligi x l „  x ˆxs „ p ‰ y e s an l z „ u i l z plin „ k e s ja k e s a l „ k s ea j if „ ~ q ndi s i „ u emok s a j i l „ | a l q  ngin p q h x„ ~} ngha s gai w s e l j a l z „ { e sl ahaba j Š k om x€z ka j if „ ‹ ema s ~ } mbaca „ w ed xy i Œ ingk x€ gan „ w ed xy i i o l z al „ dan p q ngg x€ g  a ‚ ab  u a s i gv nilai ka s ak j e s ƒ ang j e s can j xŽ dalam ‹ s and u e l z gn w endidikan k a s ak j e s k emen j s ian w endidikan  a l z onal ‘mgm’ „ s a j a … s a j a l }j iap s e l “‰ €†} n mengembangkan v 13 nilai karakter, untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 9. Jumlah Nilai Karakter yang Dikembangkan dalam Pembelajaran Teori Kejuruan pada SMK Jurusan Bangunan di Daerah Istimewa Yogyakarta berdasarkan Telaah Dokumen Silabus dan RPP : No Nama Mata Diklat Jumlah Nilai Karakter 1 Teori AutoCAD SMK Negeri 2 Yogyakarta 10 55,56 2 Kesehatan dan Keselamatan Kerja SMK Negeri 2 Yogyakarta 10 55,56 3 Rencana Anggaran Biaya SMK Negeri 3 Yogyakarta 10 55,56 4 Ilmu Bahan dan Bangunan Gedung SMK Negeri 3 Yogyakarta 11 61,11 75 ” •– o — i ˜ a ™ š — › œ — – ž Ÿ eme aan › ¡ ¢ £ ege — i ¤ ˜ epok ¥¥ ¦ ¥ § ¥¥ ¦ ¨ lm œ › a ika dan • egangan › ¡ ¢ £ ege — i ¤ ˜ epok ¥© ª ¤ § ¤¤ ª ¨ lm œ › a ika dan • egangan › ¡ ¢ £ ege — i ¥ › e ž egan ¥ ¤ ¦¦§¦ª « ¡ – n ž œ ™ œ ¬ ­® ¯ Ÿ eke — jaan › ¡ ¢ £ ege — i ¥ › e ž egan ¥¥ ¦ ¥ § ¥¥ ° ­ encana ® ngga — an ¯ ia ž a › ¡ ¢ £ ege — i ¥ Ÿ ajangan « ±± § ±±² ¥³ ¨ lm œ ¯ ang œ ¬š n ´ ed œ ¬ g › ¡ ¢ £ ege — i ¥ Ÿ ajangan « ±± § ±±² ¥¥ ¢ on ™ — œ µ ™ ¶ ® ap dan · angi ¸ · angi › ¡ ¢ £ ege — i ¥ › eda ž œ ¥© ª ¤ § ¤¤ ¥ ¤ •– o — i ¯ ahan ¯ ang œ ¬ an › ¡ ¢ £ ege — i ¥ › eda ž œ ¥ ¤ ¦¦§¦ª ¥© ¡ – ngelola Ÿ eke — jaan ¢ on ™ — œ µ ™ ¶ › ¡ ¢ £ ege — i ¤ Ÿ enga ™ ¶ h ¥© ª ¤ § ¤¤ ¥± Ÿ e — hi œ ¬ ¹ an ¢ ek œ š an ¢ on ™ — œ µ ™ ¶ ¯ ang œ ¬š n › ede — hana › ¡ ¢ £ ege — i ¤ Ÿ enga ™ ¶ h ° ”³ ¥” ¨ lm œ › a ika dan • egangan › ¡ ¢ £ ege — i ¤ º ono ™ š— i ¥© ª ¤ § ¤¤ ¥ ¦ ¢ on ™ » ¢ œ ™ – n Ÿ in œ ¼ š n ½ – ndela › ¡ ¢ £ ege — i ¤ º ono ™ š— i ¥ ¤ ¦¦§¦ª ˜ a — i abel di a a ™ dapa diliha bah ¾ a be — da ™ š — kan ha ™ ¶ l elaah dok œ ¿ en § — e ™ ÀÁ ¬ ¼ – n ™ œ¼ š h mengembangkan nilai ka — ak e — dalam dok œ ¿ en ™ ¶ lab œ ™ dan ­Ÿ Ÿ minimal ±± § ±±² da — i o al ¥« nilai ¸ nilai ka — ak e — ž ang ada dalam ´ — and ˜ e ™ ¶ gn Ÿ endidikan ¢ a — ak e — ¢ emen — ian Ÿ endidikan £ a ™ ¶ onal ¤ ³¥³ à § dan mak ™ ¶ mal ª ¤ § ¤¤ ²» £ ilai ka — ak e — ž ang dikembangkan oleh ¥ ¦ — e ™ ÀÁ ¬ ¼ – n a a œ dengan ka a lain ™ – m œ š — e ™ ÀÁ ¬ ¼ – n adalah ˜ i ™ ¶ plin § ¢ e — ja ¢ e — a ™ § ¢ — ea if § ¡ š ndi — i § ­ a ™ a ¨ ngin •š h œ § ¯ e —™ š haba Ä¢ om œ nika if § ´ ema — ¡ – nbaca dan •š ngg œ ¬ g ½ a ¾ ab » £ ilai ka — ak e — ˜ emok — a i ™ dikembangkan oleh ¥© — e ™ ÀÁ nden § nilai ka — ak e — ­ eligi œ ™ dan 76 Å ÆÇÆ È dikembangkan oleh ÉÉ È e Ê ËÌÍÎ en Ï nilai ka È ak Ð e È Ñ Ì Ò e È an Ê Ó dikembangkan oleh Ô È e Ê ËÌ nden Ï nilai ka È ak Ð e È Õ engha È gai Ö È e Ê Ð a Ê Ó dikembangkan oleh × È e Ê ËÌÍÎØ n Ï nilai ka È ak Ð e È Ö ed ÆÒ i Ù ingk Æ Í gan dikembangkan oleh Ú È e Ê ËÌÍ den Û Ü ilai ka È ak Ð e È Ö ed ÆÒ i Ý o Ê Ó al dikembangkan oleh É È e Ê ËÌÍÎØ n Ï Ê edangkan nilai ka È ak Ð e È Ý emanga Ð Þ ebang Ê aan Ï ß in Ð a Ñ à nah á i ÈÏ dan ß in Ð a â amai Ð idak dikembangkan oleh Ê à ÐÆ Ë Æ Í È e Ê ËÌÍÎØ n Û ã n ÐÆä lebih jela Ê Í å a mengenai nilai æ nilai ka È ak Ð e È apa Ê aja å ang dikembangkan dalam dok Æç en Ê ilab Æ Ê dan è Ö Ö pelaja È an ma Ð a dikla Ð Ñ Ø o È i Þ ej Æ ÈÆà n pada Ý ÕÞ Å Æ È Æ Ê à n é ang Æ Í à n di â ae È ah ê Ê Ð ime ë a Yog å aka È Ð a Ï ÎÓÊ ajikan dalam ben ÐÆä Ð abel Ê Ø bagai be È ik Æ Ð ì Ñ à bel É íÛ Ü ilai Þ a È ak Ð e È å ang â ikembangkan dalam Ö embelaja È an ÑØ o È i Þ ej Æ È Æà n pada Ý ÕÞ Å Æ È Æ Ê à n é ang Æ Í à n di â ae È ah ê Ê Ð ime ë a Yog å aka ÈÐ a be È da Ê à È kan Ñ elaah â ok Æç en Ý ilab Æ Ê Î à n èÖ Ö ì No Nilai-nilai Karakter Jumlah Responden É â i Ê Ó plin É Ô É íí Ú Þ e È ja Þ e È a Ê É Ô É íí î Þ È ea Ð if É Ô É íí × Õà ndi È i É Ô É íí ï è a Ê à ê ngin Ñà h Æ É Ô É íí Ô é e ÈÊ ahaba Ðð Þ om Æ ÍÓ ka Ð if É Ô É íí ñ ò ema È Õ Ø mbaca É Ô É íí ó Ñ à ngg Æ Í g Å a ë ab É Ô É íí ô â emok È a Ð i Ê Éî óÉ Ï Úï É í è eligi Æ Ê ÉÉ Ô ó Ï ñ ï ÉÉ Å ÆÇ Æ È ÉÉ Ô ó Ï ñ ï ÉÚ ÑÌ Ò e È an Ê Ó Ô î ñ Ï ï Éî Õ Ø ngha È gai Ö È e Ê Ð a Ê Ó × Úï É× Ö ed ÆÒ i Ù ingk Æ Í gan Ú ÉÚ Ï ï Éï Ö ed ÆÒ i Ý o Ê Ó al É ÔÏ Úï 77 õö ÷ emanga ø ù ebang ú aan û û õü ý in ø a þÿ nah i û û õ ý in ø a amai û û ilai nilai ka ak ø e ang akan dikembangkan dan diin ø eg a ú kan ke dalam pembelaja an ma ø a dikla ø þ o i ù ej ÿ n ú ha ú a ú ÿ h di encanakan dengan baik dalam dok en ú lab ú dan ang ú lanj ø n a diimplemen ø a ú kan di dalam kegia ø an pembelaja an am demikian ú e ø elah membandingkan nilai nilai ka ak ø e ang dikembangkan dan diin ø eg a ú kan dalam pembelaja an þ o i ù ej ÿ n ada ke ø idak ú ú ÿ ian an ø a a ja aban e ú n dengan ha ú l ø elaah dok en ÷ ilab ú dan ù e ø idak ú ú ÿ ian ø e ú b ø ai ø nilai nilai ka ak ø e ang dikembangkan dalam pembelaja an be da ú ÿ kan ja aban e ú ponden j lahn a ø idak ú ÿ ma dengan ang ada dalam dok en ÷ ilab ú dan a i ke ú l ÿ n e ú n ang ada han a e ú onden ang menja ab nilai nilai ka ak ø e ang dikembangkan j lahn a ú ú ai dengan ha ú l ø elaah dok en a ø a õ ü da i ø o ø al e ú den ÷ edangkan e ú n ang ja abann a ø idak ú ú ÿ i ada õ e ú en a ø a õ da i ø o ø al e ú en õ e ú n ang ø elah di ú b ø kan di a ø a ú ada ö e ú en ang menja ab nilai ka ak ø e ang dikembangkan j mahn a lebih ú diki ø da i ang ø e can ø dalam dok en ú ilab ú dan e ú n ø e ú b ø ai ø a a ø a dikla ø encana ngga an ia a ÷ ù ege i Yog aka ø a b a ø a dikla ø lm ÷ ø a ø ika dan þ gangan ÷ ù ege i epok c a ø a dikla ø n ú eke jaan ÷ ù ege i õ ÷ e egan d a ø a dikla ø þ o i ahan ang ÿ n ÷ ù ege i õ ÷ eda e a ø a dikla ø ngelola eke jaan 78 on ege i + enga h , dan - f . a a dikla on n + in dan endela ege i 1 ono 2 i 3 edangkan e 4567 n 8 ang menja 9 ab nilai ka ak e 8 ang dikembangkan j : lahn 8 a lebih ban 8 ak da i 8 ang e can : dalam dok : en ilab dan ;+ + ada e 4567 n 8 ai = - a . a a dikla o i ? o ? A, - b . a a dikla e ha an dan e lama an e ja - B. ege i Yog 8 aka a , - c . a a dikla C lm D ahan dan D ang 62 n E ed 6 F - C DDE . ege i B Yog 8 aka a , - d . a a dikla o i A a 2 G 8 + eme aan ege i A epok , - e . a a dikla ; encana ? ngga an D ia 8 a - ;? D . ege i H + ajangan , - f . a a dikla C lm D ahan dan D ang 62 n E ed 6 g - C D D E. ege i H + ajangan , dan - g . a a dikla + e hi 6 F an ek 2 an on D ang 62 n ede hana ege i + enga h 3 elain i , e 4567 en 8 ang ja 9 abann 8 a 2 i a a 2 ma dengan 8 ang e can : dalam dok : en ilab dan ; + + , 8 ai = - a . a a dikla C lm a ika dan gangan ege i H e 8 egan , - b . a a dikla on ? ap dan I angi J langi ege i H eda 8 , dan - c . a a dikla C lm a ika dan egangan ege i 1 ono 2 i 3 E62 mempe oleh info ma 8 ang jela mengenai nilai J nilai ka ak e apa 2 ja 8 ang dikembangkan dan diin eg a kan oleh e 4567 en 8 ang ja 9 abann 8 a idak 2 i dengan ha l elaah dok : en ilab dan ; + + , dilak 2 n konfi ma i melal 9 a 9 anca a idak e 3 e elah dilak 2 n 9 a 9 anca a e hadap e 4567 n dengan ja 9 aban nilai J nilai ka ak e 8 ang dikembangkan j K mahn 8 a lebih diki da i nilai ka ak e ha l elaah dok men ilab dan ; + + , dipe oleh info ma bah 9 a nilai J nilai ka ak e 8 ang e a pada langkah pembelaja an 79 dalam dok LM en N O O P idak P e Q ma R L S dalam ja T aban U ang dibe Q ikan Q e R VWXYZ n [ R Z hingga nilai \ nilai ka Q ak P e Q ha R ] l P elaah dok LM en j LM lahn U a lebih ban U ak _ al P e QR Z b L P dika Q enakan langkah pembelaja Q an P e Q R Z b L P R L Y` h menjadi QL P ini P a R g LQL R Z jak lama [ R Z lain i P L j L a a Q e R VWXYZ n han U a mengac L pada nilai ka Q ak P e Q pokok U ang R L Y` h P e Q can P LM dalam N O O b n P L S lebih jela R X U a P en P ang nilai ka Q ak P e Q U ang P idak P e QPLc i R dalam dok LM en N O O [ akan P e P api P e QR ] Q a P dalah langkah \ langkah pembelaja Q an [ Y apa P diliha P pada P abel be Q ik L Pd e` bel ff g ilai h a Q ak P e Q U ang e e QR ] Q a P dalam i angkah O embelaja Q an dan e ] dak eZ QPLc i R Y` lam j ok LM en N O O No Langkah Pembelajaran Nilai Karakter f kLQ L M embe Q ikan P L ga R R Z ca Q a be Q kelompok kepada pe R Z Q P a didik [ L XP L S Y ] baha R Y` n dike Q jakan be QR ` ma \ R ` ma l e Q R ahaba P m h om L X ] ka P if n kLQ L M embe Q ikan kebeba R ` n pada pe R Z QP a didik L XPL S M eng L P a Q akan pendapa P dalam R L ` PL di R S LR ] j emok Q a P i R o kLQ L M embe Q ikan ke R Z mpa P an pada pe R Z QP a didik L XPL S M empelaja Q i ma P e Q i da Q i be Q bagai R LM be Q [ Y` n mem L X p Lc kan ide \ ide ba QL k ema Q q Z mbaca [ hQ ea P if r kLQ L M embe Q ikan p L s ian dan P ambahan nilai bagi R ]R T a U ang dapa P menja T ab k L]R Y` n ak P if dalam pembelaja Q an di kela R q Z ngha Q gai O Q e R P a R ] t kLQ L M embe Q ikan LM pan balik dan p L s ian pada pe R Z Q P a didik U ang R L Y` h menja T ab pe Q P an U aan nam L X M a R ] h bel LM bena Q ja T abann U a h om L X ] ka P if [ q Z ngha Q gai O Q e R P a R ] u kLQ L M emin P a P eman U ang R L Y` h paham ma P e Q i L XPL S M emban PL P eman U ang ma R ] h k LQ ang paham dalam pembelaja Q an l e Q R ahaba P m h om L X ] ka P if [ e W c e Q an R ] 80 v wxy x z embe y ikan la { ihan | }~ l x { x € ‚ ke y jakan | ƒ ndi y i „ € ƒ m x ‚ an dibaha | …ƒ y| ~ ma † | ama ‡~ ndi y i „ ˆ x‰xy „ Š e y ja Š e y a | „ Š y ea { if „ ‹~ ngg x g ˆ a Œ ab  e | Ž }   ƒ n  ang meng x { a y akan bah Œ a nilai † nilai ka y ak { e y  ang { e y | ‚y a { dalam pembelaja y an { idak { e y ma | x € dalam ja Œ aban { en { ang nilai † nilai ka y ak { e y  ang dikembangkan „ men  a { akan bah Œ a hal { e y | ƒ b x { dika y enakan k x y angn  a | } | ‚ ali | ~ | ‚ { en { ang in { eg y a | ‚ nilai ka y ak { e y dalam pembelaja y an { e y ma | x € di dalamn  a { a { a ca y a memb x ~{ | ‚ lab x| dan    ka y ak { e y‘  e | Ž }   ƒ n menga { akan | ƒ lama ini | } | ‚ ali | ~ | ‚ ca y a memb x ~ {   ka y ak { e y han  a { e y fok x| pada pembe y ian con { oh fo y ma {   ka y ak { e y | ~ ja „ dan y e | Ž }   en han  a dibe y ikan con { oh   ka y ak { e y  ang | x ~ h jadi da y i bagian k xy ik x’x z „ | ƒ hingga keban  akan y e | ponden cende yx g mengac x con { oh    ang | x  ah ada { e y| ƒ b x {‘ “ edangkan Œ a Œ anca y a { idak { e y | {y x €{xy  ang dilak x €~ n pada y e | Ž }   ƒ n dengan ja Œ aban nilai † nilai ka y ak { e y  ang dikembangkan j x’ mahn  a lebih ban  ak da y i nilai ka y ak { e y ha | ‚ l { elaah dok x z en “ ilab x | dan   „ dipe y oleh info y ma | ‚ | ƒ bagai be y ik x {” • a – ada bebe y apa nilai ka y ak { e y  ang { idak di y encanakan | ƒ ca y a { e y { x’ i | di dalam dok x men | ‚ lab x| dan   „ dika y enakan nilai † nilai { e y | ƒ b x { dikembangkan melal x ‚ pembia | ~ an dan ke { eladanan „ • b – ada bebe y apa nilai ka y ak { e y  ang { idak di y encanakan | ƒ ca y a { e y{x’ i | dalam dok x z en | ‚ lab x| dan   „ akan { e { api nilai † nilai { e y | ƒ b x { di | ‚ | ‚ pkan dan di | ~ mpaikan | ƒ bagai pe | an mo y al ke { ika menjela | €~ n ma { e y i pembelaja y an ‘ 81 — n ˜™š menge ˜ ah ™› lebih jela œ mengenai con ˜ oh nilai  nilai ka ž ak ˜ e ž Ÿ ang ˜ idak di ž encanakan dalam dok ™ en ¡ ¢ ¢ akan ˜ e ˜ api dikembangkan melal ™› pembia œ £ an dan ke ˜ eladanan ¤ dapa ˜ diliha ˜ pada ˜ abel be ž ik ™ ˜ ini ¥ ¦£ bel §¨© ª on ˜ oh « egia ˜ an ¢ embelaja ž an ™ ¬˜™ k ­® nanamkan ¯ ilai « a ž ak ˜ e ž melal ™› ¢ embia œ £ an dan « e ˜ eladanan No Kegiatan Nilai Karakter yang Ditanamkan § ° ™ ž ™ ± £˜ ang ˜ epa ˜ ² ak ˜ ™ ke ˜ ika mengaja ž ³ i œ › plin ¨ ­® ng ™ capkan œ £ lam ke ˜ ika menga ² ali pembelaja ž an ¡ eligi ™ œ ´ ­® nga ² ali dan mengakhi ž i kegia ˜ an pembelaja ž an dengan doa ¡ eligi ™ œ µ ­® ngecek kehadi ž an pe œ e ž ˜ a didik ³ i œ › plin ¶ ­® neg ™ ž dan membe ž i œ £ nk œ › Ÿ ang ˜ ega œ ·£ da pe œ ® ž˜ a didik Ÿ ang da ˜ ang ˜ e ž lamba ˜ ³ i œ › plin ¸ ­® nan Ÿ akan kaba ž pe œ ® ž ˜ a didik Ÿ ang pada pe ž˜ em ™ £ n œ ® bel ™ n Ÿ a ˜ idak hadi ž ¢ ed ™ ¹ i º o œ › al » ­® ndoakan pe œ ®ž ˜ a didik Ÿ ang œ aki ˜ aga ž cepa ˜ œ ® ha ˜ kembali ¡ eligi ™ œ ¤ ¢ ed ™ ¹ i º o œ › al ¼ ­® ng ™ p ™ ¹ kan ˜™ ga œ ˜ epa ˜ ² ak ˜™¤ ± £ n membe ž ikan œ £ nk œ › bagi Ÿ ang ˜ e ž lamba ˜ meng ™ p ™ ¹ kan ³ i œ › plin ¤ ¦£ ngg ™ ¬ g ½ a ² ab ¾ ­® nga ² a œ › ™ ¹ angan ™ ™ aga ž pe œ e ž ˜ a didik menge ž jakan œ endi ž i dan ˜ idak mencon ˜ ek ½ ™¿™ ž ¤ ­ £ ndi ž i ¤ ³ i œ › plin ¤ « e ž ja « e ž a œ § À ­® nan Ÿ akan apakah pe œ e ž˜ a didik œ ™ ± £ h paham ˜ e ž hadap ma ˜ e ž i Ÿ ang dipelaja ž i « om ™ ¬ › ka ˜ if º edangkan ™ ¬˜ ™š menge ˜ ah ™› lebih jela œ mengenai con ˜ oh nilai  nilai ka ž ak ˜ e ž Ÿ ang ˜ idak di ž encanakan dalam dok ™ en ¡ ¢ ¢ akan ˜ e ˜ api di œ › œ › pkan dan 82 di Á  mpaikan Á à bagai pe Á an mo Ä al ke Å ika menjela Á Æ n ma Å e Ä i pembelaja Ä an Ç dapa Å diliha Å pada Å abel be Ä ik ÈÅ ini É Ê bel ËÌÍ Î on Å oh Ï egia Å an Ð embelaja Ä an È Ñ Å È Æ Ò Ã nanamkan Ó ilai Ï a Ä ak Å e Ä Ô ang Õ i Á Ö Á Ö pkan melal ÈÖ Ð e Á  n Ò × Ä al No Kegiatan Nilai Karakter yang Ditanamkan Ë Ø È Ä È membe Ä ikan Á emanga Å dan mo Å i Ù ÂÁ Ö pada pe Á ÃÄ Å a didik È ÑÅÈ Æ gia Å belaja Ä aga Ä kelak dapa Å memaj È Æ n bang Á  dan Å idak kalah pe Ä Á  ingan di e Ä a global Ú emanga Å Ï ebang Á aan Ç Î in Å a Ê nah Û i Ä Ü Ø È Ä È Ý emin Å a pe Á Ã Ä Å a didik È Ñ Å È Æ mendenga Ä kan dan mempe Ä ha Å ikan apabila ada Å eman Ô ang Á à dang p Ä e Á à n Å a Á Ö di depan Ê ×Þ e Ä an Á Ö Ç Õ i Á Ö plin Ì Ø È Ä È Ý enengahi apabila ada pe Á Ã Ä Å a didik Ô ang be ÄÁ à li Á Ö h pendapa Å dan Å idak k È Ñ ßÈ Ñà Á ele Á  i Î in Å a Õ amai á Ø È Ä È Á à lal È Ý enginga Å kan pe Á ÃÄ Å a didik È Ñ Å È Æ Á à lal È menjaga kebe Ä Á Ö han lingk È Ñ gan Á à kolah Ç mi Á  ln Ô a menghap È Á â  pan Å ÈÞ i Á  pabila pelaja Ä an Å elah È Á  i Ð ed ÈÞ i ã ingk È Ñ gan Ç Õ i Á Ö plin ä e Ä da Á ÂÄ kan ja å aban Ä e Á ponden Ç ha Á Ö l Å elaah dok È men Ú ilab È Á dan æ Ð Ð Ç Á Ã Ä Å a konfi Ä ma Á Ö melal ÈÖ å a å anca Ä a Å idak Å e ÄÁ Å Ä È Æ ÅÈ Ä Ç dapa Å diambil ke Á Ö mp ÈÞ an bah å a È Ñ ÅÈ Æ dapa Å menge Å ah ÈÖ lebih jela Á mengenai nilai ç nilai ka Ä ak Å e Ä apa Á aja Ô ang dikembangkan dan diin Å eg Ä a Á Ö kan dalam pembelaja Ä aan Ê Ã o Ä i Ï ej È Ä È an pada Ú ÒÏ è È Ä È Á  n ä ang È Ñ n di Õ ae Ä ah é Á Å ime å a Yog Ô aka Ä Å a Ç dapa Å diliha Å da Ä i dok È Ý en æ encana Ð elak Á  naan Ð embelaja Ä an êæ Ð Ð ë ma Å a dikla Å Ô ang be Ä Á  ngk ÈÅ an Ç ka Ä ena Á à bagian be Á ÂÄ Ä e Á â × Ñ ìà n Á Èì  h mencan Å È Ý kan nilai ç nilai ka Ä ak Å e Ä pokok Ô ang dikembangkan dan hendak dicapai dalam dok È Ý en Å e ÄÁ à b ÈÅÍ 83 íî a ï ïð î ï ñ mempe ò oleh ha ó ô l õ ang lebih jela ó dan de î ail dapa î dilak ï ñ ö n dengan ca ò a me ÷ a ÷ anca ò ai g ï ò ï ma î a dikla î õ ang be ò ó angk ï î an ø

2. Strategi Pembelajaran dalam Mengintegrasikan Nilai-nilai Karakter