Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Karakter yang Dilaksanakan

91 - am . demikian 12 a 1 egi 1 e 2 0 3 b . 1 memang 1 idak di 2 encanakan 3 ca 2 a 1 e 2 1 . 4 i oleh 2 e 56 7 3 n dalam dok .8 en 0 9 lab .0 dan :; ; dan 1 idak dijaba 2 kan dalam cena 2 io pembelaja 2 an =

c. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Karakter yang Dilaksanakan

angkah ? langkah egia 1 an ; embelaja 2 an A ang di 1 e 2 apkan dalam mengin 1 eg 2 a 0 9 kan nilai ? nilai ka 2 ak 1 e 2 pada pembelaja 2 an B eo 2 i ej .2.C n oleh g .2. D E F .2 .0 C n G ang .C n di H ae 2 ah I 1 ime J a Yog A aka 2 1 a da 2 i ke 0 3 l . 2.KC n langkah ? langkah kegia 1 an A ang ada ebagian . 7 C h dapa 1 dilak anakan 0 3 pen .K A a oleh g .2. nam . ada j . ga 0 3 bagian A ang bel .8 dapa 1 0 3 pen .K A a dilak C nakan = egia 1 an pembelaja 2 an A ang 0 . 7 C h dapa 1 dilak anakan epen .K A a oleh g .2 . aga 2 pe e 2 1 a didik menge 1 ah .9 nilai ? nilai kebaikan pada ma 1 a dikla 1 1 eo 2 i kej .2.C n adalah dengan ca 2 a pada C a 1 menjela L C n ma 1 e 2 i pelaja 2 an pe 0 3 2 1 a didik diinga 1 kan . 1. L 0 3 lal . menaa 1 i a 1 .2 an ? a 1 .2 an A ang be 2 lak . dan be 20 9 fa 1 p 2 ofe 0 9 onal 1 e 2. 1 ama a 1 . 2 an A ang be 2 kai 1 an lang . M dengan ka 2 ak 1 e 2 i 0 1 ik ma 1 e 2 i pelaja 2 an = D edangkan kegia 1 an pembelaja 2 an A ang 0 . 7 C h dilak anakan aga 2 pe 32 1 a didik mencin 1 ai nilai ? nilai kebaikan adalah dengan men A ajikan ma 1 e 2 i pembelaja 2 an 3 ca 2 a mena 2 ik dengan membe 2 ikan con 1 oh ? con 1 oh aplika 9 n A a di dalam kehid . 5 C n 3 ha 2 i ? ha 2 i 0 32 1 a di d .9 a ke 2 ja = angkah ? langkah kegia 1 an pembelaja 2 an A ang . 7 C h dapa 1 dilak 0 C nakan 0 3 pen .K A a oleh g .2. . 1. L lebih jela A a dapa 1 diliha 1 da 2 i 1 abel 0 3 bagai be 2 ik . 1 N B C bel OP = angkah ? langkah egia 1 an ; embelaja 2 an A ang D . 7 C h D epen .K A a B 32 lak C na N 92 No Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Jumlah Responden Q R S ng T capkan U V lam dengan W amah kepada pe U S W X a didik ke X ika mema U T YZ W TV ng kela U Q[ Q\\ ] R S mbimbing T X T Y _ S W doa U S bel T ` mem T a ai pelaja W an Q[ Q\\ b R S mpe W kenalkan di W i pada pe U S WX a didik c d V da a e al pe WX em TV n pe WX ama T X T Y membina U TV U V na keak W aban Q[ Q\\ f R S ngecek kehadi W an pe U e W X a didik Q[ Q\\ g R S mbe W ikan ke U empa X an pe U S WX a didik T X T Y be WX an h a apabila ma U Z h ada ma X e W i h ang k T W ang jela U Q[ Q\\ [ R S mbimbing pe U S WX a didik melak T Y V n W eflek U Z T X T Y mempe W oleh pengalaman belaja W h ang X elah dilak T Y V n Q[ Q\\ i R S njadi na W a U T ` be W dan fa U Z li X a X o W dalam menja e ab pe WX an h aan pe U S W X a didik h ang menghadapi ke U T a i X an Q[ Q\\ j R embe W ikan mo X i k VU Z kepada pe U S WX a didik h ang k TW ang a X a T _ el T ` be W pa W X i U Z pa U Z ak X if dalam kegia X an pembelaja W an Q[ Q\\ l R S W encanakan kegia X an X indak lanj TX dalam ben X T Y pembe W ian X T ga U c _ aik X T m a U Z ndi kZ d TV l ma T d T kelompok U SU TV i dengan ha U Z l belaja W pe U e WX a didik Q[ Q\\ Q\ R S n TXT d d S laja W an dengan be W doa Q[ Q\\ QQ R S neg TW pe U e WX a didik h ang da X ang X e W lamba X dengan U n d V n Qg lb c ig Q] R S mbe W ikan ke U empa X an pe U S WX a didik T X T Y be W in X e W ak U Z dengan g TW T Qg lb c ig Qb R S mbe W ikan ke U empa X an pe U S WX a didik T X T Y U V ling be W in X e W ak U Z Q f ji c g Q f R S liba X kan pe U S WX a didik U S ca W a ak X if dalam U S X iap kegia X an pembelaja W an Q f ji c g Qg R S mbe W ikan ke U empa X an pe U S WX a didik T X T Y _ S ke W ja U V ma dalam pembelaja W an koope W a X if dan kolabo W a X if o pembelaja W an U S ca W a kelompok p Q f ji c g Q[ R S mbimbing pe U S WX a didik be W kompe X i U Z U S ca W a U S ha X T X T Y ` eningka X kan p W e U X a U Z belaja W Q f ji c g Qi R S liba X kan pe U SWX a didik dalam kegia X an h ang dapa X Q f ji c g 93 men qr b q stu n kebanggaan dan v a w a pe v ca x a di v i yz { | mbe v ikan qr pan balik po w } ~ if dan peng q a ~ an dalam ben ~q t  i w u n € ~ q  i w u n € } w x a v a ~ € r a q  q ‚ su diah ~ e v hadap kebe v ha w } lan pe w | v ~ a didik yƒ z „€… y† { | mb q u ~ v angk qr an ‡w } mp q  an pelaja v an be v w u ma ˆ w u ma dengan pe w | v ~ a didik dan ‡ a ~ a q w | ndi v i yƒ z „€… ‰Š { e v encanakan kegia ~ an ~ indak lanj q~ dalam ben ~ q t penga x aan yƒ z „€… ‰ y { | mbe v ikan ke w empa ~ an pe w | v~ a didik q ‚ ~ q t be v in ~ e v ak w } dengan lingk q ‚ ‹ an dan w qr be v belaja v y Œ zy € ‰ … ‰‰ { e v encanakan kegia ~ an ~ indak lanj q~ dalam ben ~ q t pembelaja v an v emedial y Œ zy € ‰ … ‰Œ { en x ampaikan v encana pembelaja v an q ‚ ~ q t pe v~ em q u n be v ik q~ n x a y Œ zy € ‰ … ‰ ƒ { | ma w ~ ikan bah  a w e ~ iap pe w | v ~ a didik da ~ ang ~ epa ~  ak ~ q y ‰ „… ‰ … { | njela w tu n kompe ~ en w } dan nilai ka v ak ~ e v x ang akan diben ~ q t ‡ dicapai w | v ~ a keg q ‚ u ann x a dalam kehid q  u n y ‰ „… ‰Ž { | liba ~ kan pe w | v~ a didik menca v i info v ma w } x ang l q u w  u n dalam ~ en ~ ang ~ opik ma ~ e v i x ang dipelaja v i da v i be v bagai w qr be v y ‰ „… ‰ „ { | mbe v i ke w | mpa ~ an pe w e v~ a didik q ‚ ~q t  | v piki v € menganali w }w € r en x ele w u ikan ma w u lah €  u n be v ~ indak ~ anpa v a w a ~ ak q~ y ‰ „… ‰ z { | mbe v ikan ~q ga w pe w e v ~ a didik q ‚ ~ q t memb q u ~ lapo v an ek w  o v a w } x ang dilak q tu n baik li w u n ma q p q ‚ ~ e v~ q  i w € w | ca v a indi ‘ } d q u l ma q  q ‚ t| lompok y ‰ „… ‰ † { | man ~ a q t| gia ~ an x ang dilak q tu n pe w | v~ a didik dan membe v ikan ban ~ q u n w e v~ a a v ahan bagi me v eka x ang memb q~q stu n y ‰ „… ŒŠ { embe v ikan info v ma w } x ang dib q~ q stu n oleh pe w | v~ a didik q ‚ ~ q t  | v ek w  o v a w } lebih ja q s y ‰ „… Œ y ’ a ~ ang ~ epa ~  ak ~ q  u lam mengaja v yy Ž z €„… Œ‰ { | ngg q ‚ akan be v agam media pembelaja v an yy Ž z €„… ŒŒ { | mbe v ikan ~q ga w  |w e v~ a didik q ‚ ~ q t r elak q tu n yy Ž z €„… 94 ob “ ”•–—“ ˜ a ™ a š “ š• – ” › di lapangan g š œ a mempe • oleh penge ™ ah š— n ™ ambahan › ang be • kai ™ an dengan ma ™ e • i › ang “ edang dipelaja • i ž Ÿ embe • ikan ac š— n aga • pe “ ”• ™ a didik dapa ™ melak š — n pengecekan ha “ ˜ l ek “ ¡¢ o • a “ ˜ ££ ¤¥¦§¨  ¨ Ÿ elak š — n penilaian dan © a ™ a š • eflek “ ˜ ™ e • hadap kegia ™ an › ang “ š ª — h dilak “ — nakan “ ” ca • a kon “ ˜ “ ™ en dan ™ e • p • og • am ££ ¤¥¦§¨  ¤ Ÿ ” mbimbing pe “ ”•™ a didik š œ ™š « eme ™ ik pelaja • an mo • al › ang be • ha • ga da • i penge ™ ah š— n ¦ e ™ e • ampilan dan p • o “ ” “ ¡ ” mbelaja • an › ang ™ elah dilal š ˜ pe “ ”• ™ a didik ££ ¤¥¦§¨  § Ÿ ” mbia “ — kan “ ˜ “ ¬ a š œ ™š k be • jaba ™ ™ angan pada jam ™ e • akhi • pelaja • an š œ ™š membina keak • aban dengan pe “ ” • ™ a didik ­ ££ ¤¥¦§¨  ¥ Ÿ ” ngg š œ akan be • agam me ™ ode pembelaja • an £® ¤ £ ¦¨ ® ¯ Ÿ ” ngg š œ akan be • bagai “ š« be • belaja • £® ¤ £ ¦¨ ® ž® Ÿ ” mbia “ — kan pe “ e • ™ a didik š œ ™ š « en š— ngkan ha “ ˜ l ek “ ¡¢ o • a “ ˜ n › a da • i be • bagai “ š« be • melal š ˜ ™ š ° —“ tugas tertentu yang bermakna 10 61,50 41 Membimbing peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan 10 61,50 42 Meminta peserta didik untuk memperkenalkan diri kepada guru dan teman-temannya pada awal pertemuan pertama untuk membina suasana keakraban 9 56,25 43 Memberikan tugas peserta didik untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis 9 56,25 44 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi peserta didik melalui berbagai sumber 9 56,25 95 ±² ³ ´ ndoakan pe µ ´¶· a didik ¸ ang be ¶ halangan hadi ¶ ka ¶ ana µ aki · a · a ¹ º» ¶ ena halangan lainn ¸ a ¼ ²½ ± ¾ ³ en ¸ ampaikan b ¹ · i ¶ ka ¶ ak · e ¶ ¸ ang hendak dikembangkan dalam pembelaja ¶ an ¼ ²½ ± ¿ À embimbing pe Á e  à a didik ÄÅà ÄÆ men Ç ajikan ha Á il ke  ja indi È id Ä al ma Ä É Ä Å Æ elompok Á alah Á a Ã Ä n Ç a dengan ca  a p  e Á en à a Á i ¼ ²½ ±¼ ³ ´ ngai · kan ma · e ¶ i Ê kompe · en µ Ë ¸ ang akan dipelaja ¶ i dengan nilai ka ¶ ak · e ¶ ¸ ang akan diben · ¹º Ê dicapai ¿ ± ÌÍ ¿ ² ± Î ³ ´ mbe ¶ ikan · ¹ ga µ ÏË µ º¹ µ Ë pada pe µ ´¶ · a didik ¹ з ¹º mem ¹ Ð Ñ¹Ò kan gaga µ an ba ¶ ¹ ² Ì Ó Í Ô ² Õ edangkan Ö angkah × langkah kegia · an pembelaja ¶ an ¸ ang bel ¹ Ø dapa · dilak µ » nakan µ ´ pen ¹ Ù Ð ¸ a oleh g ¹ ¶ ¹ Í ¹ з ¹º lebih jela µ и a dapa · diliha · da ¶ i · abel µ ´ bagai be ¶ ik ¹ · Ú Û » bel Ó ¿Ü Ö angkah × langkah Ý egia · an Þ embelaja ¶ an ¸ ang ß el ¹ Ø Õ epen ¹ ٠и a Û ´ ¶ lak µ » na Ú No Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Jumlah Responden Ó ³ ´ mbe ¶ ikan · ¹ ga µ ÏË µ º¹ µ Ë pada pe µ ´¶ · a didik ¹ з ¹º mem ¹ Ð Ñ¹Ò kan gaga µ an ba ¶ ¹ ÓÓ ¾ ¼ Í ¿ ² Ô ³ ´ ngai · kan ma · e ¶ i Ê kompe · en µ Ë ¸ ang akan dipelaja ¶ i dengan nilai ka ¶ ak · e ¶ ¸ ang akan diben · ¹º Ê dicapai Î ² ¾ Í Ô ² Ì ³ ´ ndoakan pe µ ´¶· a didik ¸ ang be ¶ halangan hadi ¶ ka ¶ ana µ aki · a · a ¹ º» ¶ ena halangan lainn ¸ a ¼ ²½ ± ³ en ¸ ampaikan b ¹ · i ¶ ka ¶ ak · e ¶ ¸ ang hendak dikembangkan dalam pembelaja ¶ an ¼ ²½ ² ³ ´ mbimbing pe µ ´¶· a didik ¹ з ¹º Ø en ¸ ajikan ha µ Ë l ke ¶ ja indi àË d ¹» l ma ¹ á ¹ Ð kelompok µ » lah µ » · ¹ Ð ¸ a dengan ca ¶ a p ¶ e µ ´ n · a µ Ë ¼ ²½ ¾ ³ ´ min · a pe µ ´¶ · a didik ¹ n · ¹º Ø empe ¶ kenalkan di ¶ i kepada g ¹ ¶ ¹ Ï an · eman × · emann ¸ a pada a â al pe ¶ · em ¹» n pe ¶ · ama ¹ з ¹º membina µ ¹» µ » na keak ¶ aban ¿ ± ÌÍ ¿ ² ¿ ³ ´ mbe ¶ ikan · ¹ ga µ á´ µ e ¶ · a didik ¹ з ¹º Ø em ¹ Ð Ñ ¹Ò kan ¿ ± ÌÍ ¿ ² 96 gaga ã ä n ba å æ ç ä ik ã è ca å a li ã ä n ma æ é æ ê ë e å ëæì i ã í î è mbe å ikan konfi å ma ã ï ë e å hadap ha ã ï l ek ã é ì o å a ã ï pe ã èåë a didik melal æï be å bagai ã æ ð be å ñ òóô ñ õ ö î è ngg æ ê akan be å agam me ë ode pembelaja å an ÷ ó ñ ôõø ù ø î è ngg æ ê akan be å bagai ã æ ð be å belaja å ÷ ó ñ ôõø ùù î è mbia ã ä kan pe ã e åë a didik æ êëæ ú ð en æ ä ngkan ha ã ï l ek ã é ì o å a ã ï n û a da å i be å bagai ã æ ð be å melal æï ëæü ä ã tugas tertentu yang bermakna 6 37,50 12 Membimbing peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan 6 37,50 13 Datang tepat waktu dalam mengajar 5 31,25 14 Menggunakan beragam media pembelajaran 5 31,25 15 Memberikan tugas peserta didik untuk melakukan observasi atau survey di lapangan guna memperoleh pengetahuan tambahan yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari 5 31,25 16 Memberikan acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi 5 31,25 17 Melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram 5 31,25 18 Membimbing peserta didik untuk memetik pelajaran moral yang berharga dari pengetahuan, keterampilan dan proses pembelajaran yang telah dilalui peserta didik 5 31,25 19 Membiasakan siswa untuk berjabat tangan pada jam terakhir pelajaran untuk membina keakraban dengan peserta didik. 5 31,25 20 Memastikan bahwa setiap peserta didik datang tepat waktu 4 25 21 Menjelaskan kompetensi dan nilai karakter yang akan dibentukdicapai serta kegunaannya dalam kehidupan 4 25 22 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik materi yang dipelajari dari berbagai sumber 4 25 23 Memberi kesempatan peserta didik untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak 4 25 97 ý anpa þ a ÿ a ý ak ý mbe þ ikan ý ga ÿ pe ÿ e þ ý a didik ý memb ý lapo þ an ek ÿ o þ a ÿ ang dilak n baik li ÿ n ma p ý e þý i ÿ ÿ ca þ a indi d l ma lompok man ý a gia ý an ang dilak n pe ÿ þý a didik dan membe þ ikan ban ý n ÿ e þý a a þ ahan bagi me þ eka ang memb ý n embe þ ikan info þ ma ÿ ang dib ý n oleh pe ÿ þý a didik ý þ ek ÿ o þ a ÿ lebih ja mbe þ ikan ke ÿ empa ý an pe ÿ þý a didik ý be þ in ý e þ ak ÿ dengan lingk an dan ÿ be þ belaja þ e þ encanakan kegia ý an ý indak lanj ý dalam ben ý pembelaja þ an þ emedial en ampaikan þ encana pembelaja þ an ý pe þý em n be þ ik ý n a mbe þ ikan ke ÿ empa ý an pe ÿ þý a didik ý ÿ ling be þ in ý e þ ak ÿ liba ý kan pe ÿ þý a didik ÿ ca þ a ak ý if dalam ÿ ý iap kegia ý an pembelaja þ an mbe þ ikan ke ÿ empa ý an pe ÿ þý a didik ý ke þ ja ÿ ma dalam pembelaja þ an koope þ a ý if dan kolabo þ a ý if pembelaja þ an ÿ ca þ a kelompok mbimbing pe ÿ þý a didik be þ kompe ý i ÿ ÿ ca þ a ÿ ha ý ý eningka ý kan p þ e ÿ ý a ÿ belaja þ liba ý kan pe ÿ þý a didik dalam kegia ý an ang dapa ý men b n kebanggaan dan þ a ÿ a pe þ ca a di þ i mbe þ ikan pan balik po ÿ ý if dan peng a ý an dalam ben ý i ÿ n ý i ÿ n ÿ a þ a ý a diah ý e þ hadap kebe þ ha ÿ lan pe ÿ þ ý a didik mb ý þ angk an ÿ mp an pelaja þ an be þ ÿ ma ÿ ma dengan pe ÿ þ ý a didik dan a ý a ÿ ndi þ i e þ encanakan kegia ý an ý indak lanj ý dalam ben ý penga aan neg þ pe ÿ e þý a didik ang da ý ang ý e þ lamba ý dengan ÿ n mbe þ ikan ke ÿ empa ý an pe ÿ þý a didik ý be þ in ý e þ ak ÿ dengan g þ 98 a i abel di a a dapa dike ah bah a da i ke l n angkah + langkah , egia an - embelaja an . ang ada ada 01 langkah kegia an pembelaja an a a 21304 da i ke l n langkah kegia an pembelaja an . ang 5 ah dapa dilak nakan epen 6 . a oleh em e 7865 n a a dengan ka a lain 01 14 da i e 7865 n . ang ada 9 : edangkan langkah kegia an pembelaja an . ang bel m dapa pen 6 . a dilak anakan oleh e 7865 n . ang ada ada ; langkah kegia an pembelaja an a a = da i ke l an langkah kegia an pembelaja an . ang ada 9 ? ala 7 6 demikian nam 6 da i o al ke l n langkah kegia an pembelaja an . ang ada . ang dapa dilak nakan pen 6 . a oleh m e 7865 n 5 h lebih da i 14 da i ke l n langkah . ang ada 9 n A lebih jela 6 . a dapa diliha pada abel be ik ini B C bel 0 D 9 , e e capaian - elak naan angkah + langkah , egia an - embelaja an 6 A E engin eg a kan F ilai + nilai , a ak e oleh G C o i , ej n : E, H n I ang 6 an di ae ah J ime a Yog . aka a No Responden Mata Diklat dan Asal Sekolah Sudah Sepenuhnya Terlaksana Belum Sepenuhnya Terlaksana , e ha an dan , e elama an , e ja : E, F ege i 2 K og . aka a = L 213 2 M encana N ngga an I ia . a : E, F ege i ; K og . aka a ; DD L 02 ; J lm I ahan dan I ang 6 n G ed 6 g : E, F ege i ; K og . aka a ; DD L 02 3 C o i a : O . - eme aan : E, F ege i 2 epok D= =L 0223 E n . 6 M N I - eke jaan : E, F ege i : e . egan D= =L 0223 L E ngelola - eke jaan , on A : E, F ege i 2 - enga h D; L= 0 L ;; = J lm : a ika dan C egangan == 223 99 P Q R S ege T i U V ono W XT i Y Z[ o T i \] o _\` P Q R S ege T i U a og b aka T a cdefc Ugehd i j e T hi ] kl an R ek ] X an R on W T ] m W n o ang ] k X n P ede T hana P Q R S ege T i U j enga W n h cdefc Ugehd pq r lm ] P a ika dan Z egangan P Q R S ege T i U ` epok c p efd U Y ehc pp s encana \ ngga T an o ia b a P Q R S ege T i p j ajangan c p efd U Y ehc p U r lm ] P a ika dan Z egangan P Q R S ege T i p P e b egan g i ed i d q eg p p d Z[ o T i o ahan o ang ] k an P Q R S ege T i p P eda b ] gcedh dUegh p f r lm ] o ang ] k X n t ed ] k g P Q R S ege T i p j ajangan ghed p dfeg i p h R on W T ] m W n \ ap dan u angi v u angi P Q R S ege T i p P eda b ] gdeUc dgecd p g R on W w R ] W [ n j in ] x X n y [ ndela P Q R S ege T i U V ono W XT i hce p f fUe Y g

d. Evaluasi atau Penilaian Pendidikan Karakter