17 rasa percaya diri yang tinggi dalam menyelesaikan tugasnya. Siswa yang
memiliki kemandirian belajar adalah siswa yang mampu menetapkan kompetensi-kompetensi belajarnya sendiri, mampu mencari input belajar sendiri,
dan melakukan kegiatan evaluasi diri serta refleksi terhadap proses pembelajaran yang dijalani siswa. Dalam keseharian siswa sering dihadapkan
pada permasalahan yang menuntut siswa untuk mandiri dan menghasilkan suatu keputusan yang baik.
b. Ciri-ciri Kemandirian Belajar
Agar siswa dapat mandiri dalam belajar maka siswa harus mampu berfikir kritis, bertanggung jawab atas tindakannya, tidak mudah terpengaruh pada orang
lain, bekerja keras dan tidak tergantung pada orang lain. Kemandirian belajar siswa dapat dilihat dari caramodel belajar peserta didik dan kemampuan siswa
tersebut dalam memecahkan suatu permasalahan yang muncul pada saat belajar atau memahami suatu materi pelajaran. Sementara itu, Yohanes Babari,
dkk. 2002: 145 membagi ciri-ciri kemandirian dalam lima jenis, yaitu: 1 Percaya diri
2 Mampu bekerja sendiri 3 Menguasai keahlian dan keterampilan yang sesuai dengan kerjanya
4 Menghargai waktu 5 Bertanggung jawab
Berdasarkan uraian di atas, kemandirian belajar dapat diartikan sebagai sikap yang mengarah pada kesadaran belajar sendiri dan segala keputusan,
pertimbangan yang berhubungan dengan kegiatan belajar diusahakan sendiri sehingga bertanggung jawab sepenuhnya dalam proses belajar tersebut. Ciri-ciri
kemandirian belajar pada antara lain 1 percaya diri, 2 mampu bekerja sendiri, 3 menguasai keahlian dan keterampilan yang sesuai dengan kerjanya, 4
menghargai waktu, dan 5 bertanggung jawab.
18
B. Penelitian yang Relevan
Pada dasarnya, suatu penelitian tidak beranjak dari awal. Akan tetapi telah ada penelitian-penelitian yang mendahuluinya. Penelitian mengenai kemandirian
belajar dan motivasi berprestasi serta prestasi belajar telah banyak dilakukan sebelumnya. Namun demikian, belum ditemukan adanya penelitian mengenai
pengaruh kemandirian belajar dan motivasi berprestasi terhadap prestasi praktek Sepeda Motor, sehingga hal ini tentunya masih menjadi topik yang menarik untuk
dikaji lebih lanjut. Pada bagian ini diuraikan beberapa penelitian terdahulu dengan topik yang relevan dengan penelitian ini. Kajian penelitian terdahulu ini
dilakukan untuk menjamin keaslian penelitian yang dilakukan peneliti, serta mengamati perbedaannya dengan penelitian-penelitian terdahulu.
1. Wahyu Hidayat 2013 melakukan penelitian yang berjudul “Hubungan Antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Kemandirian Belajar dengan Hasil
Belajar Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Klaten”. Tujuan dari penelitian tersebut adalah untuk mengetahui 1 hubungan antara
pemanfaatan perpustakaan dengan hasil belajar, 2 hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar, dan 3 hubungan antara pemanfaatan
perpustakaan dan kemandirian belajar secara bersama dengan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan pertama, terdapat hubungan yang positif antara
pemanfaatan perpustakaan dengan hasil belajar, ditunjukkan dengan 0,532
0,224 signifikasi 5. Kedua, terdapat hubungan positif antara kemandirian belajar dengan hasil belajar, ditunjukkan
0,274 0,244
signifikasi 5. Ketiga, terdapat hubungan yang positif secara bersama antara pemanfaatan perpustakaan dan kemandirian belajar dengan hasil belajar,
diperlihatkan 0,542
0,244, signifikasi 5. Dari penelitian tersebut
