70
Tabel 3. Instrumen dan Fokus Penelitian
T
. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan beberapa alat bantu
dalam pengumpulan data, agar diperoleh data yang valid. Alat bantu yang digunakan meliputi:
A. Panduan Wawancara
Panduan wawancara digunakan sebagai acuan pada saat wawancara dilakukan, agar wawancara yang dilakukan sesuai dengan
maksud dan tujuan yang telah ditetapkan. Dalam wawancara peneliti juga menggunakan recorder audio visual. Berikut akan disebutkan kisi-kisi
panduan wawancara dan daftar pertanyaannya.
No. Fokus penelitian
Teknik pengumpulan data
1. Pemetaan kebijakan pendidikan dan
upaya perbaikan mutu pendidikan. Wawancara
2. Pengembangan visi-misi, tujuan dan
sasaran sekolah. Wawancara, dokumentasi
3. Evaluasi diri dan analisis SWOT.
Wawancara, dokumentasi, 4.
Identifikasi kebutuhan dan peluang peningkatan.
Wawancara, observasi 5.
Perumusan strategi dan tindakan yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan
dan sasaran tersebut. Wawancara , observasi,
dokumentasi
6. Evaluasi dan monitoring perencanaan.
Wawancara, dokumentasi 7.
Analisis data perencanaan dan situasi riil.
Wawancara , dokumentasi 8.
Pelaporan. Wawancara, dokumentasi
71 Panduan wawancara ini meliputi:
Tabel 4. Panduan Wawancara.
No. Variabel Sub Variabel
Sumber data
No. Pertanyaan
1. Pemetan
kebijakan pendidikan dan
upaya perbaikan mutu pendidikan
a. Acuan-acuan kebijakan yang
direncanakan.
b. Arahan atau instruksi dari dinas terkait.
Kepala sekolah
Kepala Tu Guru
Kepala sekolah
Kepala Tu Guru
1 1
1 2,3
2 2
2. Pengembangan
visi, misi, tujuan, dan
sasaran sekolah. a. Rumusan visi, misi,
tujuan dan harapan sekolah.
b. Proses perumusan visi, misi, tujuan dan
harapan sekolah. Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru 4
3 3
18 -
-
72
3. Evaluasi diri dan
analisis SWOT a. Analisis intern:
1 Keunggulan yang menjadi target
2 Prestasi belajar siswa
3 Program prioritas.
4 Kualitas dan kekuatan kepemimpinan dan
struktur pengelolaansekolah.
5 Kelemahan yang harus diperbaiki
6 Kemajuan teknologi dan eknologi informasi.
7 Akselerasi kemajuan pesaing atau sekolah
lain.
8 Persaingan dengan sekolah lain.
b. proses evaluasi diri. Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru 7
5 5
10 8
8 9
7 7
- 10
10 8
6 6
17 16
16 19
17 17
20 -
- 21
- -
4. Identifikasi
kebutuhan danatau peluang
peningkatan.
a.
Pembinaan disiplin guru dan siswa.
b.
Iklim dan dukungan ke Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
11 9
9 13
73
arah pertumbuhan profesional.
sekolah Kepala Tu
Guru 12
12
5. Perumusan
strategi dan tindakan yang
akan dilakukan untuk mencapai
tujuan dan sasaran tersebut.
a. Tinjauan aturan disiplin kerja kepala sekolah dan
guru, serta disiplin belajar siswa.
b. Rencana program belajar tambahan.
c. Kelompok diskusi guru sebidang.
d. Sarana dan prasarana sekolah.
Kepala sekolah
Kepala Tu Guru
Kepala sekolah
Kepala Tu Guru
Kepala sekolah
Kepala Tu Guru
Kepala sekolah
Kepala Tu Guru
12 11
11 14
13 13
15 14
14 16
15 15
6. Monitoring
perencanaan. a. Kegiatan monitoring
Kepala sekolah
Kepala Tu Guru
22 18
7. analisis data
perencanaan dan situasi riil
a. Visi, misi, dan sasaran sekolah telah sesuai
dengan kondisi dan lingkungannya.
b. Landasan penetapan visi, misi, tujuan dan sasaran
sekolah. Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru 5
4 4
6 -
-
8. Pelaporan
a. Proses penyusunan laporan.
b. Laporan hasil monitor dan evaluasi
Kepala sekolah
Kepala Tu Guru
Kepala sekolah
Kepala Tu Guru
23,24 19
19 25
20,21 20,21
74
9. Hambatan
rencana pengembangan
sekolah a. Identifikasi
hambatan.
b. Tindakan menghadapi
hambatan. Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru Kepala
sekolah Kepala Tu
Guru 26
22 22
27,28 23
23
B. Panduan Analisis Dokumen
