Maunati, Y.
2004.
IdentitasDayak :KomodifikasidanPolitikKebudayaan.
Yogyakarta :LKiS.
Prasodjo, Budi. 2006.
Teori Dan AplikasiFisika SMP Kelas IX
. Jakarta. Yudistira.
Sapardi 2008.
PengantarAntropologi.
Surakarta. LPP UNS dan UNS Press. Sarjiyo 2005.
Pembelajaranberbasisbudaya: Model InovasiPembelajaran Dan
ImplementasiKurikulumBerbasisKompetensi
.Tersedia, http:lppm.ut.ac.idjp62sept05sardjiyo.pdfDiunduh
12102011 Suastra
, I.W
2010.
Model PembelajaranSainsBerbasisBudayaLokalUntukMengembang
kanKompetensiDasarSainsdanNilaiKearifanLokal di
SMP
.http:isjd.pdii.lipi.go.idadminjurnal43110816_0215- 8205.pdfDiunduh1682011
Setiawan, S.Y.E.
2008.
PengetahuanLokalSebagaibagiandalamPengembangan DesainPembelajaranSains di SD Bungkus, Parangtritis,
Kretek
. Skripsi :UniversitasSanata Dharma.
Suter, Gloria.
2009.
DayakBenuaq
.
http:gloriasuter.wordpress.com20091215dayak- benuadiunduh 5112011
Suyono.2011.
BelajardanPembelajaran
. Bandung:PT RemajaRosdakarya Wahidin
2006.
MetodePendidikanIlmuPengetahuanAlam
. Bandung
:SanggaBuana Wahyudi.2008.
Pentingnya Kurikulum
IPA BerbasisKebudayaanLokal.
http:sdnkebonsari1malang.multipl y.comjournalitem2Pentingnya-Kurikulum-IPA-Berbasis-
Kebudayaan- Lokal?show_interstitial=1u=2Fjournal2Fitem242013
Woolfolk, Anita. 2009.
Educational Psychhology
. Boston: Pearson Education, Inc
Desain Pembelajaran Berbasis Pengetahuan Lokal Masyarakat Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok bahasan : Tata Surya Bentuk pembelajaran : Kontekstual
Jenjang pendidikan : Sekolah Menengah Pertama A.
Standar Kompetensi : memahami sistem tata surya dan proses yang
terjadi didalamnya
B. Kompetensi Dasar : mendeskripsikan tentang proses-proses fase-fase
bulan dan bintang
C. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui fase-fase bulan baik yang dijelaskan secara ilmiah maupun dari
pengetahuan lokal dimasyarakat setempat Siswa mengetahui manfaat bulan dalam sistem
pertanian yang dilaksanakan didaerah tersebut.
D. Materi : Fase -fase bulan
Aspek bulan ada 3 yaitu: 1.
Konjungsi adalah kedudukan bulan searah dengan matahari dilihat dari bumi
2. Oposisi adalah kedudukan bulan berlawanan arah dengan matahari dilihat dari
bumi 3.
Kuarter adalah pada saat bulan menempati kedudukan tegak lurus terhadap garis penghubung bumi dan matahari.
Fase bulan adalah perubahan bentuk kenampakan bulan Dan fase-fase bulan menurut sains adalah :
1. Bulan baru : bulan tidak terlihat
2. Sabit awal : bulan berbentuk seperti sabit
3. Perbani awal : bulan terlihat setengah bulatan
4. Gibbus awal : bulan tampak benjol
5. Bulan purnama : bulan tampak bulat sempurna
6. Gibbus akhir : bulan tampak benjol
7. Perbani akhir : bulan terlihat setengah bulatan
8. Sabit akhir : bulan berbentuk seperti sabit
Berikut adalah gambar-gambar dari fase bulan :
Adapun fase-fase yang diketahui oleh orang dayak benuaq adalah : a.
Bulan umur 8 malam disebut
dotuq doyakng
adalah bulan sabit b.
Bulan umur 11 malam disebut
utaq biakng c.
Bulan umur 12 malam disebut
sulat d.
Bulan umur 13 malam disebut
gantukng
e. Bulan ke 14 atau 15 malam disebut
liatn
yang biasa disebut dengan bulan purnama
f.
Bulan ke 15 atau 16 disebut
sajakng g.
Bulan umur 16 atau 17 disebut
lesoq.
h. Bulan umur 17 atau 18 disebut
sirapm mulutn
adalah bulan baru lagi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Alat , Bahan dan Sumber
Belajar Waktu
Kegiatan pendahuluan Motivasi :
1. apakah pengertian fase
bulan menurut anda? 2.
Sebutkan ada berapa fase bulan yang anda ketahui?
Guru bertanya kepada siswa mengenai fase - fase bulan
berdasarkan pengetahuan lokal yang mereka ketahui
Alat : Papan tulis Bahan : catatan
siswa 10 menit
Kegiatan inti Membentuk kelompok dengan
tujuan mencari informasi sederhana tentang fase-fase
bulan berdasarkan pengetahuan lokal masyarakat disekitar
lokasi penelitian Mencari informasi sederhana
tentang fase-fase bulan menurut masyarakat disekitar
Siswa menceritakan hasil informasi sederhana yang
mereka dapatkan dari lingkungannya
Alat : papan tulis Bahan : catatan
siswa Sumber :
masyarakat, Buku Pelajaran
2 jp
Setelah perwakilan dari kelompok selesai menceritakan
hasil wawancara kemudian guru menjelaskan tentang fase-
fase bulan dan ciri-ciri yang terkait berdasarkan
pengetahuan lokal masyarakat disekitar
Guru menjelaskan fase-fase bulan beserta ciri-ciri yang
terkait berdasarkan pelajaran sains
Guru mengajak siswa berdiskusi sederhana dengan
membandingkan dan menemukan adanya kekesuaian
atau perbedaan antara pengetahuan lokal masyarakat
dan pelajaran sains
Kegiatan penutup Guru bersama siswa membuat
rangkuman hasil belajar Guru memberi tes untuk
mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenai
fase-fase bulan baik dari segi ilmiah maupun dari
pengetahuan lokal dari masyarakat
Alat : papan tulis Bahan : catatan
siswa Sumber :
masyarakat, Buku Pelajaran
1 jp
