ANALYSE DE L’ACTE DE LANGAGE EXPRIMANT DE L’OPINION DANS LE FILM RATATOUILLE.
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RÉSUMÉ
Memori Meliala, 2103331019. “Analyse de l’Acte de Langage Exprimant de l’Opinion Dans le Film Ratatouille. Mémoire. Section Française, Département des Langues Étrangères, Faculté de Lettres et d’Arts, Université de Medan. 2015.
Le but de cette recherche est de savoir les expressions de l’opinion utilisées dans le film Ratatouille et les expressions de l’opinion plus fréquente et moins fréquente dans le film Ratatouille.
La méthode de la recherche utilisée est la méthode descriptive qualitative. La méthode qualitative est une donnée qui est désignée par les mots ou bien les phrases qui sont séparées selon la catégorie precisée pour obtenir la conclusion. Les données de cette recherche sont le film Ratatouille et la livre Martin et Mabilat.
Dans les parties de ce film, l’utilisation les expressions de l’opinion est variée. Pour exprimer son opinion/donner son avis au total 19 fois ou 26,76%, exprimer son approbation au total 11 fois ou 15,49%, exprimer sa désapprobation au total 5 fois ou 7,04%, exprimer la certitude au total 1 fois ou 1,40%, exprimer le doute au total 10 fois ou 14,08%, exprimer la possibilité/impossible au total 5 fois ou 7,04%, se souvenir/oublier au total 3 fois ou 4,22% et conseiller au total 16 fois ou 22,53%.
Selon le résultat du pourcentage au dessus, l’utilisation l’expression de l’opinion qui est plus fréquente dans le film Ratatouille est l’exprimer son opinion/donner son avis au total 19 ou 26,76% et moins fréquente dans le film Ratatouille est la certitude au total 1 fois ou 1,40%.
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ABSTRAK
Memori Meliala, 2103331019. Analyse de l’acte de langage exprimant de l’opinion dans le film Ratatouille. Program Studi Pendidikan Bahasa Perancis, Jurusan Bahasa Asing, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan. 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan les expressions del’opinion yang digunakan dalam film Ratatouille dan yang paling sering digunakan dan tidak sering digunakan.
Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian kualitatif yaitu yang digambarkan dengan kata-kata atau kalimat dan dapat dipisah-pisahkan menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan.
Data penelitian ini berasal dari sebuah film Ratatouille dan sebuah buku karya Martin dan Mabilat.
Penggunaan expression de l’opinion dalam film Ratatouille sangat bervariasi, untuk exprimer son opinion sebanyak 19 atau 26,76%, exprimer son approbation sebanyak 11 atau 15,49%, exprimer sa désapprobation sebanyak 5 atau 7,04%, exprimer la certitude sebanyak 1 atau 1,40%, exprimer le doute sebanyak 10 atau 14,08%, exprimer la possibilité/impossible sebanyak 5 atau 7,04 %, se souvenir/oublier sebanyak 3 atau 4,22% dan conseiller sebanyak 16 atau 22,53%. Berdasarkan hasil persentase tersebut, maka penggunaan les expresions de l’opinion paling sering digunakan adalah exprimer son opinion/donner don avis sebanyak 19 atau 26,76% dan yang paling tidak sering digunakan adalah la certitude sebanyak 1 fois atau 1,40%.
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AVANT PROPOS
Prèmierement, je remercie à Dieu. Grâce à lui, j’arrive à finir mon mémoire. Je rends compte que ce mémoire n’est pas parfait, voilà pourquoi, j’accepterai volontairement des critiques et des conseils pour améliorer ce mémoire.
A cette occasion, je voudrais addresser mes remerciements à tous ceux qui m’ont donné l’aide, le conseil, le support, et l’intention si bien que je peux finir ce mémoire.
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik M.Si., en tant que Recteur de L’UNIMED. 2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum., en tant que le Doyen de la Faculté des
Lettres et des Arts, à la fois en tant que le professeur de français.
3. Dr. Evi Eviyanti, M.Pd., en tant que Chef du Département de La langue Étrangère.
4. Risnovita Sari, S.Pd., M.Hum, en tant que Secrétaire du Département la Langue Étrangère.
5. Dr. Marice M.Hum, en tant que Chef de la section française.
6. Andi Wete Polili, S.Pd., M.Hum en tant que Directeur de mon Mémoire I. 7. Junita Friska S.Pd., M.Pd., en tant que Directrice de mon Mémoire II. 8. Dra. Jubliana Sitompul, M.Hum., en tant que Directrice de l’académique. 9. Tous les professeurs de la section français, Dr. Mahriyuni M.Hum, Dr.
Irwandi M.Pd., Drs. Balduin Pakpahan M.Hum, Drs. Pengadilen Sembiring M.Hum., Abdul Ghofur, S.Pd., M.Pd, Dr. Hesti Fibriasari, M.Hum, Dra. Elvi Syahrin, M. Hum, Nurilam Harianja, S.Pd., M.Hum, Rabiah Adawi, S.Pd., M.Hum, Rusiar Rustam et Wahyuni Sa’dah S.Pd., M.Si
A cette occasion, je voudrais m’adresser mes grands remerciements aux personnes qui sont très influentes dans ma vie.
10.Surtout mes chers parents, Mon Père P. Meliala et Ma Mère L br Sinuhaji qui me donnent l’amour, le courage, l’attention, et n’arrête jamais pour prier de ma réussite, Vous êtes les héros de ma vie.
11. Mes Sœurs, Jenniarti Br Meliala, S.Pd, Imanuel Ginting, Meliana Br Meliala, A.md, Rufinus Ginting ST, Nia Daniati Br Meliala, et Mon frère
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Jimmi Meliala, S.Pd et mes nièces Gita, Selly, Aurel et mon neveu Nathan, merci pour les prières et les esprits que vous m’avez donné.
12.Je remercie pour tous mes amis de l’année scolaire 2010. Rojely, Resty, Jantriana, Joseph, Elsa, Ruth, Yosephin, Lia Monika, Sri Zaharani, Erna, Netty, Hermina, Kardila, Chunghai, etc, bon courage pour nous.
13.Je remercie également à meilleurs amis à kost 107: Apul, Adit, Romi, Valen, Iton, Puji, Agus, Amri, Amrin, Dodo, Trada, je n’oublierai jamais l’amité proche à la fin de nos efforts.
14.Merci aux amis au domaine de PPL-T de SMK N 1 Merdeka Berastagi : Jantriana, Sri Zaharani, Lia Monika, Hermina, Joseph, Aditia, Geri, Paian, Roy, John, Wandi, Ali, Junus, Agus, Pranky, Tekka, Dimar, Andi, Iqbal, Daud, (Alm) Anthon.
15. Mes sœurs et Mes frères de l’année scolaire 2011, 2012, 2013, 2014
Medan, Janvier 2015
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SOMMAIRE
RÉSUMÉ... i
ABSTRAK... ii
AVANT PROPOS... iii
SOMMAIRE... v
TABLEAUX DES LISTES... vii
CHAPITRE I INTRODUCTION A. Arrière plan………. 1
B. Identifications des Problèmes………. 8
C. Limitation des Problèmes………... 8
D. Formulations des problems………. 9
E. But de la Recherche………. 9
F. Avantages de la Recherche………. 9
CHAPITRE II RECOURS AUX THEORIES A. Plan de théorie……….……. 11
1. Pragmatique………... ... 11
2. Analyse………... 12
3. L’acte de langage………... 13
4. La classification de l’acte de langage………... 15
1. L’acte locutoire (locutionary acts)………... 15
2. L’acte illocutoire (illocutionary acts)……...….... 15
3. L’acte perlocutoire (perlocutionary acts)... 16
5. L’acte de langage exprimant de l’opinion………... 17
6. Film………... 21
B. Plan de Concept………. 24
CHAPITRE III METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE A. Méthode de la recherche……… 25
B. Source de données………. 26
C. Technique d’analyser de Données………. 27
D. Procedure de la recherche………. 28
CHAPITRE IV RÉSULTAT DE LA RECHERCHE A. Analyse de la Recherche... 30
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B. Résultat de la Recherche... 64 CHAPITRE V CONCLUSION ET SUGESTION
A. Conclusion... 65 B. Suggestion... 66 BIBLIOGRAPHIE
SYTOGRAPHIE ANNEXE
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TABLEAUX DES LISTES Table 4.1 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 1... 30
Table 4.2 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 2 ... 32 Table 4.3 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 3... 35 Table 4.4 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 4 ... 36 Table 4.5 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 5 ... 38 Table 4.6 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 6 ... 39 Table 4.7 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 7 ... 41 Table 4.8 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 8 ... 42 Table 4.9 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 9 ... 44 Table 4.10 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 10 ... 45 Table 4.11 Distribution de la classification de l’acte de
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langage exprimant de l’opinion dialogue 11 ... 47 Table 4.12 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 12 ... 50 Table 4.13 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 13 ... 53 Table 4.14 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 14 ... 55 Table 4.15 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 15 ... 56 Table 4.16 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 16 ... 57 Table 4.17 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 17 ... 58 Table 4.18 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 18 ... 59 Table 4.19 Distribution de la classification de l’acte de
langage exprimant de l’opinion dialogue 19 ... 61 Table 4.20 Distribution de la classification de l’acte de
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BIBLIOGRAPHIE
Arikunto, Suharmini. 2007. Manajemen Penelitian. Jakarta. Rineka Cipta Aslinda, Dkk. 2007. Pengantar Sosiolinguistik. Bandung. Refika Aditama Austin. J.L. 1962. How To Do Things With Words. London. Oxford University
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SYTOGRAPHIE
http://www.Academia.edu/4728139/PRAGMATIK_Tindak_Tutur_II.htm ( 16 juin 2014)
http://en.wikipedia.org/wiki/pragmatics.htm( 16 juin 2014)
http//5martconsultingbandung.blog.spot.com/2010/10/pengertian film.htm (16 juin 2014)
http://en.wikipediaorg/wiki/Ratatouille_(film).htm(16 juin 2014)
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CHAPITRE I INTRODUCTION A. Arrière Plan
La langue est l’un des instruments pour communiquer qui recouvre toutes les domaines de la vie, en oral ou en écrit. La langue est en fonction de faire une relation entre quelqu’un d’autres. On peut utiliser la langue comme la langue orale ou bien la langue écrite pour faire une communication. Siahaan dans Ginting (2011:1) dit que “language is a unique human inheritance that plays the very important role in human’s life such as in thinking, communicating ideas and
negotiating with the other.” C’est-à-dire, la langue est un héritage d’être humain
qui a un rôle très important dans leur vie. C’est comme penser, communiqué, et négocier avec les autres
Alors que selon Walija (1996 :4) bahasa adalah satu-satunya alat komunikasi yang paling lengkap dan efektif untuk menyampaikan ide, pesan,
maksud, perasaan dan pendapat kepada orang lain. C’est-à-dire, la langue est le seul moyen de la communication qui est la plus complète et le plus efficace pour transmettre l’idée, le message, le but, et le sentiment aux autres. Donc, après avoir analysé tous les deux opinons de deux linguistes, on peut conclure que la langue est un outil qui sert à exprimer la pensée, le sentiment, le désir aux autres personnes.
Dans un apprentissage des langues étrangères, en particulier dans l’apprentissage de français, il y a quelques aspect que l’on apprend dans le domaine linguistique : la grammaire, la pragmatique, la lexicologie, la
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morphologie. L’un des aspects que l’on doit apprendre et approfondir plus est le domaine pragmatique et grammatical. L’un des aspects concernant ce domaine est sur l’acte de langage.
J.L. Austin est le fondateur de la théorie l’actes de langage avec ses articles données à Harvard. Ils ont été réunies après sa mort par ses disciples et publiées en 1962 sous l’intitulé How to do things with words,et ayant le titre français Quand dire, c’est faire. C’est l’étape importante de la linguistique pragmatique, c'est-à-dire l’étude de l’emploi du langage dans la communication. Il présente aussi les branches d’étude de la pragmatique, l’une de ces branches c’est l’acte de langage.
La pragmatique est un domaine de la linguistique assez récent. Avant 1970, la pragmatique n’était pas encore une branche reconnue, si on la compare à la phonologie, à la morphologie ou à la syntaxe (Leech 1983 : 1). Pour sa part, la pragmatique contient des aspects que les chercheurs ne peuvent pas placer dans les domaines établis de la linguistique.
Austin (1962) l’acte de langage est un grand objet d’étude. Il se compose de 3 types d’actes: l’acte locutoire, l’acte illocutoire et l’acte perlocutoire. Et l’acte d’illocutoire est la partie plus essentiel, c’est selon Searle dans Nadar(2009) qui a dit Tindak ilokusioner merupakan bagian central dalam kajian tindak tutur, c’est -à-dire que l’acte illoucutoire est le centre de l’apprentissage de l’acte de langage. Et l’acte illocutoire divisé en cinq, ce sont:
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1. Représentatif
L’acte illocutoire représentatif peut être évalué pour la valeur de vérité. Nous pouvons adoucir notre réclamation avec la valeur lexicale. Les verbes utilisés sont ; critiquer, se plainder, affirmer, insister, informer, expliquer, suggèrer.
2. Directif
L’acte illocutoire directif est une tentative de faire quelque chose à l’auditeur. Elle révèle ce qui est souhaité par l’orateur. Sa fonction est de conseiller, demander, supplier, interdir, insister, inviter, commander, permettre, recommander, montrer.
3. Commissif
L’acte illocutoire commissif est l’énoncé qui fonctionne comme la promesse ou le refus de l’action. Il commet lui-même (elle-même) avec les verbes ; promettre, refuser, garantir, s’engager.
4. Expressif
L’acte illocutoire expressif est l’acte de langage ayant la fonction d’exprimer nos sentiments (l’attitude du locuteur) sur quelque chose. Il peut être causé par quelque chose qui est fait par le destinataire ou le locuteur. Mais c’est sur les expériences de l’orateur. Sa fonction sont d’énoncer le remerciement, l’excuse, la félicitation, les condoléances, la plainte, le regret, l’appréciation, le mécontentement et le contentement.
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5. Déclaratif
L’acte illocutoire déclaratif est l’acte qui influence l’état des choses. Il peut être prononcé juste par les personnes détéminés. Il n’existe pas beaucoup de phrase d’acte illocutoire déclaratif. Dans cette partie, en énoncant la phrase, le locuteur va modifier l’état ou la condition d’un objet ou une situation.
Dans cette recherche le chercheur va analyser de l’acte de langage exprimant de l’opinion qui est divisé par le donner son avis/exprimer son opinion, exprimer son approbation, exprimer sa désapprobation, exprimer la certitude, exprimer le doutes, exprimer la possibilités/impossible, se souvenir/oublier et conseiller. Alors, l’acte de langage exprimant de l’opinion peut être considéré comme l’acte illocutoire directif.
(Sri minda 2013 :43) Étude de politesse linguistique fait dans l’acte de langage. Ce sont exemples de l’étude de la politesse linguistique qui a fait dans l’acte de langage demande des explications et l’acte de langage exprimant de l’opinion. L’acte de langage de l’opinion est constitué de deux types sont: l’opinion positive/ accord et négative/ en désaccord. Ting-Toomey dans Sri Minda (2013:52) dit qu’il y a une dimension morale dans pratique la communication ainsi que exprimant de l’opinion positive (accord)/ l’opinion négative (déssaccord). Alors Ting-Toomey dit deux cas ce sont: accord et désaccord et oui et non cela ne peut pas être évitée dans faire la communication, alors Schegloff dans Sri Minda
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(2013:53) donne la réponse deux types sont: résponse préfére et réponse dispréférred.
Ensuite, l’expression désaccord peut être divisé deux types sont: désaccord a la caractéristique critique et antagoniste. (Holmes, dans Sri Minda 2014:53) la désaccord critique a été marquée par jugement qui a caractéristique critique. Sur ce type, la désaccord est dirigé au contenu partiel de l’idée. La désaccord antagoniste a été marquée par l’expression défier, attaquer et indique une erreur des idées principales.
Dans le livre les conversations pratique de l’oral Martins et Mabilat (2003:69) il y a plusieurs expressions pour exprimer de l’opinion telles que:
1. Exprimer son opinion/ Donner son avis 2. Exprimer Son approbation
3. Exprimer Sa désapprobation 4. Exprimer la certitude
5. Exprimer le doute
6. Exprimer la possibilité/impossible 7. Se souvenir/oublier
8. Conseiller
Le chercheur écrire quelques exemples de film la Ratatouille:
1. D’après moi, la bonne nourriture c’est comme de la musique à gouter de la couleur à sentir. (Exprimer son opinion/ Donner son avis)
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3. Je le sais (La certitude)
4. Si vous voulez rencontrer le chef, il faudrait attendre, jusqu’à ce que le dernier client soit parti, d’accord?. (Conseiller)
De quatre exemples ci-dessus il y a la différence entre l’un et l’autre. Tous les quatre sont d’exprimantde l’opinion, c’est indique que locuteur peut interlocuteur veut vraiment fait de l’action.
Au Département de Français de l’Unimed la pragmatique est apprise dans le cours “linguistique umum” au total 2 SKS qui n’est pas vraiment suffisant pour avoir la pragmatique. Les apprenants étudient peu sur l’acte de langage exprimant de l’opinion. Bien qu’ils puissent faire l’acte de langage exprimant de l’opinion, en général, les étudiants toujours utilisent les phrases comme : je pense, selon moi, d’après moi, tandis que beaucoup de vocabulaire pour exprimer de l’opinion, et types l’acte de langage exprimantde l’opinion.
On peut dire que l’acte de langage est produit d’une phrase sous certaines conditions et unite de l’interaction lingual. L’acte de langage on peut dire comme la déclaration, la question et le commandement (Suwito dans Aslinda 2007:34). Sitompul (2011:122) Dans la vie quotidienne afin que la communication pour être éféktif, toutes les conversations doivent être prises en donnant expressions de l’opinion ou de l’argumentation d’après le contexte.
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quelles technique d’apprentissage intéressantes et le film a déjà trois versions des langues sont français, anglais et indonésien que les gens sont faciles à comprendre. En plus cette recherche n’a pas été menée avant dans la section française. Avant, il y a déjà la recherche sur L’acte Illocutoire Expressif Dans Les Dialogues de Campus (Mémoire de Industra Ginting) et résultat de la recherche il a trouvé 158 paroles illocutoires expressives aux 123 dialogues de Campus 1 et 2
Selon cette explication, cette recherche est exprimé dans le mémoire pour analyser ”Analyse de l’acte de langage exprimant de l’opinion dans le film Ratatouille”
A. Identification des Problèmes
Après avoir expliqué le contexte, on peut identifier les problèmes:
1. L’acte de langage est un grand objet d’étude pragmatique, donc important à étudier au département de langues.
2. Il n’y a pas encore la recherche sur l’acte de langage exprimant de l’opinion au département de français.
3. Les étudiants de français ont besoin de matériaux comme les recherché pour apprendre sur l’acte de langage exprimant de l’opinion et ils utilisent une formulation de l’acte de langage exprimant de l’opinion dans plusieurs situation et a les avantages à quelqu’un ayant besoin.
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B. Limitation des Problèmes
Cette recherche se limitée à analyser que l’acte de langage exprimant de l’opinion dans le film Ratatouille et l’auteur utilise la formulation proposée par Cidalia Martins et Jean-Jacques Mabilat (2003:69) qui regroupent les expressions de l’opinion ce sont: exprimer son opinion/donner son avis, exprimer son approbation, exprimer sa désapprobation, exprimer la certitude, exprimer le doute, exprimer la possibilité/impossible, exprimer se souvenir/oublier, conseiller.
C. Formulation des Problèmes
En se fondant sur l’arrière plan ci-dessus alors la formulation des problèmes qui sont analysées dans cette recherche sont :
1. Quelles sont les expressions de l’opinion utilisées dans le film Ratatouille ?
2. Quelles sont les expressions de l’opinion plus fréquente et moins fréquente dans le film Ratatouille ?
D. But de la Recherche
Cette recherche a pour but de :
1. Savoir quelles sont les expressions de l’opinion utilisées dans le film Ratatouille
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E. Avantages de la Recherche
Cette recherche a les avantages de :
1. Étudiants
Il est souhaitable que cette recherche puisse améliorer les connaîsances des étudiants surtout sur la pragmatique; la classification d’acte de langage en particulier exprimant de l’opinion trouvé dans le film Ratatouille.
2. Professeurs
Il est souhaitable que cette recherche puisse être utilisée comme une des sources d’enseignement pour le cours français. En effet, les professeurs qui assure ce cours peuvent utiliser cette recherche pour donner de devoirs ou comme matériaux quand ils vont enseigner.
3. La Section Française
Il est souhaitable que cette recherche puisse devenir une source pour la section française et enrichir les connaissances sur l’acte de langage exprimant de l’opinion.
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CHAPITRE V
CONCLUSION ET SUGESTION
A. Conclusion
En se basent sur le résultat de la recherche présenté dans le chapitre IV,
l’auteur peut tirer la conclusion suivante :
1. L’acte de langage exprimant de l’opinion dans le film Ratatouille est varié
ce sont l’expression de l’opinion ou donner son avis est 19 (26,76%),
exprimer son approbation est 11 (15,49%), exprimer sa désapprobation est 5 (7,04%), pour exprimer la certitude est 1 (1,40%), exprimer le doute est 10 (14,08%), exprimer la possibilité/impossibilité est 5 (7,04%), se souvenir/oublier est 3 (4,22%) et le conseiller est 16 (22,53%). C’est à cause le thème de ce film est Ratatouille. Dans ce film d’un rat nommé Rémy comme le petit chef dans un restaurant à paris, dans les cuisines du restaurant, de nombreux petits rats se partagent les tâches pour concocter les plats, tandis qu’Alfredo assure le service. Rémy décide de préparer une ratatouille pour le critique. Lors de la dégustation, la profusion de saveurs fait ressurgir chez Ego le souvenir de la ratatouille de son enfance. Subjugué, il veut remercier le chef mais Alfredo dis que c’est un rat qui a préparé le plat. Le lendemain du repas, le critique publie un article élogieux sur Alfredo et sur son mystérieux petit cuisinier sans en dévoiler la nature exacte. Mais les services d’hygiène, avertis par Skinner de la présence de rats dans l’établissement, ferment le restaurant. Aidé de
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68
en l’honneur de celle servie à Ego. Il s’occupe du service, laissent la cuisine à Colette et Rémy.
2. Acte de langage Exprimant de l’opinion dans ce film montre toujours
l’exprimer son opinion ou donner son avis. C’est pourquoi l’exprimer son opinion ou donner son avis est plus dominant. Car dans ce film montre toujours la critique et le conseil entre le chef, par exemples quand Collette donne de l’opinion a Alfredo quand ils sont en train de cuisiner. Ainsi, expression de l’opinion plus frèquente dans le film Ratatouille est 19 (26,76%) car les expressions trouvées dans ce film se trouvent dans la situation quotidienne.
B. Sugesstion
Après avoir trouvé le résultat de la recherche et fait l’analyse,l’auteur croit
que cette recherche n’est pas parfaite et il existe encore beaucoup de fautes, soit à l’écriture et la grammaire. Pour cela, l’auteur souhaite bien les critiques et les suggestions qui seront utiles pour améliorer ce mémoire : selon le résultat de la recherche faite, ce sont
Ensuite, l’auteur a envie de donner les suggestions 1. Les étudiants
Il vaut mieux que cette recherche soit développée en prenant l’autre type de l’acte de langage, par exemple: l’appreciation, le contentement, le regret, la félicitation, l’excuse, le remerciement etc.
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2. Les professeurs
Comme la réference ou bien une entrée pour les autres étudiants quand ils faitent une même recherche ou bien une nouvelle recherche qui a le même thème mais avec le problème différent.
Il est important que l’equipe des professeurs enseignement en
donnant les explications et les excercices sur l’exprimant de l’opinion pour les étudiants
3. Futur chercheur
Pour les futurs chercheurs veulent continuer cette recherche à la sèction française à faire l’analyse de l’acte de langage exprimant de l’opinion, et la future rechercher veut analyser à l’autre objet par exemple dans le poème ou le roman.
(26)
BIBLIOGRAPHIE
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http//5martconsultingbandung.blog.spot.com/2010/10/pengertian film.htm (16 juin 2014)
http://en.wikipediaorg/wiki/Ratatouille_(film).htm(16 juin 2014) http://fr.wikipedia.org/wiki/Acte_de_langage (21 juillet 2014)
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E. Avantages de la Recherche
Cette recherche a les avantages de : 1. Étudiants
Il est souhaitable que cette recherche puisse améliorer les connaîsances des étudiants surtout sur la pragmatique; la classification d’acte de langage en particulier exprimant de l’opinion trouvé dans le film Ratatouille.
2. Professeurs
Il est souhaitable que cette recherche puisse être utilisée comme une des sources d’enseignement pour le cours français. En effet, les professeurs qui assure ce cours peuvent utiliser cette recherche pour donner de devoirs ou comme matériaux quand ils vont enseigner.
3. La Section Française
Il est souhaitable que cette recherche puisse devenir une source pour la section française et enrichir les connaissances sur l’acte de langage exprimant de l’opinion.
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67 CHAPITRE V
CONCLUSION ET SUGESTION
A. Conclusion
En se basent sur le résultat de la recherche présenté dans le chapitre IV,
l’auteur peut tirer la conclusion suivante :
1. L’acte de langage exprimant de l’opinion dans le film Ratatouille est varié
ce sont l’expression de l’opinion ou donner son avis est 19 (26,76%),
exprimer son approbation est 11 (15,49%), exprimer sa désapprobation est 5 (7,04%), pour exprimer la certitude est 1 (1,40%), exprimer le doute est 10 (14,08%), exprimer la possibilité/impossibilité est 5 (7,04%), se souvenir/oublier est 3 (4,22%) et le conseiller est 16 (22,53%). C’est à cause le thème de ce film est Ratatouille. Dans ce film d’un rat nommé Rémy comme le petit chef dans un restaurant à paris, dans les cuisines du restaurant, de nombreux petits rats se partagent les tâches pour concocter les plats, tandis qu’Alfredo assure le service. Rémy décide de préparer une ratatouille pour le critique. Lors de la dégustation, la profusion de saveurs fait ressurgir chez Ego le souvenir de la ratatouille de son enfance. Subjugué, il veut remercier le chef mais Alfredo dis que c’est un rat qui a préparé le plat. Le lendemain du repas, le critique publie un article élogieux sur Alfredo et sur son mystérieux petit cuisinier sans en dévoiler la nature exacte. Mais les services d’hygiène, avertis par Skinner de la présence de rats dans l’établissement, ferment le restaurant. Aidé de Colette, qui a lu entre temps le livre d’Auguste Gusteau Tout le monde peut cuisiner, Alfredo ouvre un nouveau restaurant nommé la Ratatouille,
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en l’honneur de celle servie à Ego. Il s’occupe du service, laissent la cuisine à Colette et Rémy.
2. Acte de langage Exprimant de l’opinion dans ce film montre toujours
l’exprimer son opinion ou donner son avis. C’est pourquoi l’exprimer son opinion ou donner son avis est plus dominant. Car dans ce film montre toujours la critique et le conseil entre le chef, par exemples quand Collette donne de l’opinion a Alfredo quand ils sont en train de cuisiner. Ainsi, expression de l’opinion plus frèquente dans le film Ratatouille est 19 (26,76%) car les expressions trouvées dans ce film se trouvent dans la situation quotidienne.
B. Sugesstion
Après avoir trouvé le résultat de la recherche et fait l’analyse,l’auteur croit
que cette recherche n’est pas parfaite et il existe encore beaucoup de fautes, soit à l’écriture et la grammaire. Pour cela, l’auteur souhaite bien les critiques et les suggestions qui seront utiles pour améliorer ce mémoire : selon le résultat de la recherche faite, ce sont
Ensuite, l’auteur a envie de donner les suggestions 1. Les étudiants
Il vaut mieux que cette recherche soit développée en prenant l’autre type de l’acte de langage, par exemple: l’appreciation, le contentement, le regret, la félicitation, l’excuse, le remerciement etc.
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2. Les professeurs
Comme la réference ou bien une entrée pour les autres étudiants quand ils faitent une même recherche ou bien une nouvelle recherche qui a le même thème mais avec le problème différent.
Il est important que l’equipe des professeurs enseignement en
donnant les explications et les excercices sur l’exprimant de l’opinion pour les étudiants
3. Futur chercheur
Pour les futurs chercheurs veulent continuer cette recherche à la sèction française à faire l’analyse de l’acte de langage exprimant de l’opinion, et la future rechercher veut analyser à l’autre objet par exemple dans le poème ou le roman.
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BIBLIOGRAPHIE
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http://en.wikipedia.org/wiki/pragmatics.htm( 16 juin 2014)
http//5martconsultingbandung.blog.spot.com/2010/10/pengertian film.htm (16 juin 2014)
http://en.wikipediaorg/wiki/Ratatouille_(film).htm(16 juin 2014) http://fr.wikipedia.org/wiki/Acte_de_langage (21 juillet 2014)