E. Alat Pengumpul Data
Alat yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu berupa lembar observasi, tes tertulis, dokumentasi dan wawancara.
1. Lembar observasi, digunakan untuk mengamati aktivitas kinerja guru
selama penelitian tindakan kelas dalam pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model Concept Sentence sebagai model
pembelajaran. Hal ini dilaksanakan oleh pengamat observer. 2.
Tes yang digunakan adalah tes subjektif tertulis untuk mengetahui keterampilan siswa dalam menulis paragraf narasi pada pelajaran
bahasa Indonesia. 3.
Dokumentasi, digunakan untuk mendokumentasikan kegiatan belajar siswa dan juga aktivitas kinerja guru selama proses pembelajaran.
4. Wawancara, digunakan untuk memperoleh informasi tentang aktivitas
dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
F. Teknik Analisis Data
Penelitian ini menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. 1.
Analisis kualitatif Teknik analisis kualitatif digunakan untuk menganalisis kinerja guru
selama proses pembelajaran berlangsung. Data diperoleh dengan mengadakan pengamatan secara langsung terhadap aktivitas guru
dengan menggunakan lembar observasi.
Rumus analisis kinerja guru selama proses pembelajaran Jumlah skor yang diperoleh
Skor akhir = X 100
Jumlah skor maksimal
Dengan keterangan sebagai berikut. 86-100
= Baik Sekali 71-85
= Baik 56-70
= Cukup 41-55
= Kurang 0-40
= Sangat Kurang Depdiknas, 2000
2. Analisis Kuantitatif
Teknik analisis kuantitatif digunakan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam hubungannya dengan penguasaan materi yang
diajarkan guru, yaitu keterampilan siswa dalam menulis paragraf narasi. Adapun aspek yang dinilai dalam tes menulis paragraf narasi
dengan menggunakan model pembelajaran Concept Sentence adalah a diksi pemilihan kata, b ejaan dan tanda baca, c kerapian
tulisan, d imajinasi, dan e kesesuaian dengan topik karangan Hasanah, 2009. Teknik penyekoran kegiatan menulis paragraf narasi
terlampir. Hasil keterampilan menulis paragraf narasi dinilai dengan rumus:
Skor perolehan Skor akhir =
───────── × 100 Skor maksimum
Tabel 3.1 kategori hasil keterampilan menulis siswa No.
Interval Kategori
1. 90 sd 100
Sangat terampil 2.
70 sd 89 Terampil
3. 50 sd 69
Cukup terampil 4.
30 sd 49 Kurang terampil
Adaptasi dari Aqib, dkk 2009: 44
Kategori