Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN

Dengan keterangan sebagai berikut. 86-100 = Baik Sekali 71-85 = Baik 56-70 = Cukup 41-55 = Kurang 0-40 = Sangat Kurang Depdiknas, 2000 2. Analisis Kuantitatif Teknik analisis kuantitatif digunakan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam hubungannya dengan penguasaan materi yang diajarkan guru, yaitu keterampilan siswa dalam menulis paragraf narasi. Adapun aspek yang dinilai dalam tes menulis paragraf narasi dengan menggunakan model pembelajaran Concept Sentence adalah a diksi pemilihan kata, b ejaan dan tanda baca, c kerapian tulisan, d imajinasi, dan e kesesuaian dengan topik karangan Hasanah, 2009. Teknik penyekoran kegiatan menulis paragraf narasi terlampir. Hasil keterampilan menulis paragraf narasi dinilai dengan rumus: Skor perolehan Skor akhir = ───────── × 100 Skor maksimum Tabel 3.1 kategori hasil keterampilan menulis siswa No. Interval Kategori 1. 90 sd 100 Sangat terampil 2. 70 sd 89 Terampil 3. 50 sd 69 Cukup terampil 4. 30 sd 49 Kurang terampil Adaptasi dari Aqib, dkk 2009: 44

G. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas 1. Perencanaan Tindakan

Pada tahap perencanaan akan ditetapkan hal-hal sebagai berikut: a. Menentukan materi pembelajaran tentang menulis paragraf narasi. b. Menyiapkan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. c. Menyiapkan bahan ajar yang akan digunakan dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model Concept Sentence. d. Menyiapkan lembar kerja siswa. e. Menyiapkan instrumen penelitian yang terdiri dari lembar observasi kinerja guru serta alat untuk dokumentasi.

2. Pelaksanaan Tindakan

Guru melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan model Concept Sentence yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Dalam hal ini, pelaksanaan pembelajaran dilakukan dalam satu kali pertemuan yang berada di kelas VA SD N 2 Langkapura pada hari Sabtu, 23 Februari 2013 dengan materi “Menulis Pengalaman”. a. Kegiatan Awal 1 Guru mengkondisikan kelas dan menyiapkan pembelajaran. 2 Guru melakukan apersepsi dengan cara bertanya kepada siswa “Apakah kalian pernah membaca sebuah cerita ?” “Cerita tentang apa yang kalian baca itu ?” 3 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai.