Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan Siswa Mendemonstrasikan Pengetahuan dan Keterampilan

55 pembelajaran yang digunakan serta perencanaan evaluasi keberhasilan Sanjaya, 2009:66. Dapat dikatakan bahwa desain pembelajaran merupakan proses merencakan suatu kegiatan pembelajaran yang sistematis untuk mempermudah pencapaian tujuan pembelajaran. Dalam mendesain sebuah proses pembelajaran setidaknya memenuhi tiga kriteria yang disampaikan oleh Sanjaya 2009:68 sebagai berikut: 1. Berorientasi pada siswa, artinya dapat membantu siswa dalam mempelajari bahan pelajaran yang akan ditampilkan dalam sebuah proses pembelajaran. 2. Berpijak pada pendekatan sistem, artinya merupakan satu kesatuan komponen yang saling berkaitan yang akan memudahkan usaha dalam mencapai tujuan pembelajaran. Komponen-komponen yang terlibat meliputi instruktur, siswa, materi, kegiatan pembelajaran, sistem penyajian materi, dan kinerja lingkungan belajar. 3. Teruji secara empiris, artinya desain yang akan digunakan telah teruji secara empiris, sehingga kendala yang muncul dikemudian dapat diantisipasi dalam proses pembelajaran selanjutnya. Terdapat beberapa desain pembelajaran yang melandasi penggunaan teknologi media pembelajaran, salah satunya yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ASSURE. Model ASSURE merupakan model desain pembelajaran yang bersifat praktis dan mudah diimplementasikan untuk mendesain aktivitas pembelajaran, baik yang bersifat individu maupun klasikal Smaldino, 2007:86. 56 Model pembelajaran ini dapat digunakan untuk menetapkan pengalaman belajar yang dapat membantu siswa dalam mencapai kompetensi yang diinginkan. Model ASSURE lebih fokus pada perencanaan pembelajaran yang berorientasi kelas secara aktual untuk memenuhi kebutuhan para guru dan siswa yang perlu memperoleh aktivitas pembelajaran yang efektiv dan efisien dengan waktu belajar yang telah ditetapkan sebelumnya. Model ASSURE dikembangkan oleh Henric sejak 1980 dan terus dikembangkan oleh Smaldino hingga sekarang Prawiradilaga, 2008:47. Strategi pembelajaran dikembangkan melalui pemilihan dan pemanfaatan metode, media, bahan ajar, serta peran serta peserta didik di kelas. Ada enam langkah untuk melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan desain pembelajaran model ASSURE Smaldino, 2007:110, yaitu: Analize learner; State objectives; Select instruktional methodes, media, and materials; Utilize media and materials; Require learner participation; Evaluate and revise. Berikut adalah penjabaran dari masing-masing langkah desain pembelajaran ASSURE. 1. Analize learner Menganalisa pembelajarsiswa Tahap awal ini dilakukan untuk mengetahui siapa yang akan belajar, pengetahuan apa yang sudah diketahui sehubungan dengan pengetahuan yang akan diajarkan, dan cara individu merespon pengetahuan yang dipelajari. Aspek-aspek yang perlu diketauhi dalam menganalisis siswa adalah 1 karakteristik umum, meliputi usia, gender, kelas dan sosial ekonomi; 2 kompetensi spesifik yang telah dimiliki sebelumnya; dan 3 gaya