Sudjana 2001:82, menjelaskan bahwa hasil belajar adalah kemampuan- kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya.
Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan
belajar Abdurrahman Jihad, 2008:14 Berdasrkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah
penguasaan pengetahuan, sikap dan keteranpilan oleh siswa yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai atau angka yang diberikan
oleh guru.
2.3 Metode Pembelajaran
2.3.1 Pengertian Metode Metode adalah cara yang teratur dan berpikir baik-baik untuk mencapai suatu
maksud W.J.S. Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, 1986:649. Menurut Slameto 2003:64, metode mengajar adalah suatu cara atau jalan yang
harus dilalui dalam mengajar yang akan mempengaruhi belajar siswa. Metode mengajar yang kurang baik akan mempengaruhi belajar siswa yang kurang baik
pula, hal ini dapat terjadi karena guru kurang persiapan atau kurang menguasai bahan pelajaran.
Metode merupakan kegiatan ilmiah yang berkaitan dengan suatu cara kerja
sistematis untuk memahami suatu subjek atau objek, sebagai upaya untuk
menemukan jawaban yang dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah termasuk keabsahannya Rosdy Ruslan, 2003:24.
Nana Sudjana 2005:76, menjelaskan bahwa metode pembelajaran adalah cara
yang dipergunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya pembelajaran.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa metode adalah
suatu cara yang dilakukan seseorang untuk mencapai suatu tujuan melalui proses tertentu. Metode pembelajaran adalah cara yang dilakukan guru dalam kegiatan
pembelajaran melalui proses interaksi dengan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.
2.3.2 Macam-macam Metode Pembelajaran Matematika SD Muhibbin Syah, dkk. 2000 menjelaskan bahwa terdapat beberapa metode yang
dapat digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran, antara lain:
1 Metode Ceramah
Metode ceramah yaitu sebuah metode mengajar dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada sejumlah siswa yang pada
umumnya mengikuti secara pasif.
2 Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi adalah metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian, aturan, dan urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara
langsung maupun melalui penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan.
Metode demonstrasi merupakan suatu cara mengajar dimana guru mempertunjukkan tentang proses sesuatu, atau pelaksanaan sesuatu
sedangkan siswa memperhatikan.
3 Metode Diskusi
Metode diskusi adalah cara penyampaian atau penyajian bahan pembelajaran dimana guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
membicarakan atau menganalisis secara ilmiah guna mengumpulkan pendapat, membuat kesimpulan atau menyusun berbagai alternatif
pemecahan atas suatu masalah.
4 Metode Tanya Jawab
Metode Tanya jawab merupakan cara menyajikan materi pelajaran dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan yang memerlukan jawaban untuk mencapai
tujuan. Pertanyaan-pertanyaan tersebut dapat berasal dari guru kepada siswa, atau sebaliknya. Demikian pula dengan jawabannya, bisa berasal
dari guru atau siswa.
5 Metode Discovery
Menurut Rohani 2004:39 discovery adalah metode yang berangkat dari suatu pandangan bahwa peserta didik di samping sebagai obyek
pembelajaran, mereka memiliki kemampuan dasar untuk berkembang secara optimal sesuai dengan kemampuan yang mereka miliki.
Berdasarkan beberapa metode di atas, metode yang akan digunakan peneliti
adalah metode discovery. Metode ini diharapkan mampu mengkondisikan siswa agar lebih aktif dan semangat dalam belajar, serta meningkatkan kreativitas
melalui proses penemuan, sehingga materi yang dipelajari akan lebih mudah dipahami dan tahan lama dalam ingatan.
2.4 Metode Discovery Dalam Pembelajaran Matematika
