2.7 Penelitian Yang Relevan
Penelitian ini mengacu pada penelitian yang terdahulu yang dilakukan oleh: 1
Lubis, M. Syukri 2012 “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 2 Medan”. Penelitian yang dilakukan mengalami
peningkatan pada aktivitas dan hasil belajarnya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yaitu aktivitas dalam belajar
IPA mencapai 85 dan hasil belajar siswa mencapai 80,5. 2
Yiyin Anggarini 2010 “Meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VI dalam pengerjaan hitung campuran melalui model
kooperatif tipe jigsaw di SDN 1 Sedayugunung Tulungagung”. Penelitian yang dilakukan mengalami peningkatan pada aktivitas dan hasil
belajarnya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yaitu aktivitas dalam belajar IPA mencapai 82,3 dan hasil
belajar siswa mencapai 81,5.
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah satu penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya
sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa menjadi meningkat. Penelitian
Tindakan Kelas PTK merupakan satu model penelitian yang dikembangkan di kelas. Menurut Kurnia Septa dalam Sekolah Dasar.net PTK adalah penelitian
ilmiah didasarkan pada adanya masalah pembelajaran dan tindakan perbaikan untuk memecahkan masalah dalam kelas yang diajar. Dengan membuat PTK akan
mampu menciptakan formula untuk memperbaiki kualitas hasil belajar siswa. Dengan demikian pendidikan akan lebih baik.
3.2 Setting Penelitian
1 Subjek Penelitian Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV A SDN 1
Kaliawi Tanjungkarang Pusat Bandar Lampung dengan jumlah siswa 32 orang yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki.