18
Syifaur Rahmah, 2016 PENERAPAN PAKEM MELALUI STRATEGI MASTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
sekitar sebagai tempat dan sumber belajar yang menarik dan menyenangkan untuk belajar.
c. Ciri-Ciri PAKEM
Menurut Rose Nicholl dalam Asmani, 2011, hlm. 84-85 ciri-ciri pembelajaran yang menyenangkan adalah sebagai berikut;
1 Menciptakan lingkungan tanpa stres rileks, yaitu lingkungan yang
aman untuk melakukan kesalahan, namun dengan harapan akan mendapatkan kesuksesan yang lebih tinggi.
2 Menjamin bahwa bahan ajar itu relevan. Anda ingin belajar ketika
anda melihat manfaat dan pentingnya bahan ajar. 3
Menjamin bahwa belajar secara emosional adalah positif. Pada umumnya, hal tersebut dapat terjadi ketika belajar dilakukan
bersama orang lain, ketika ada humor dan dorongan semangat, waktu rehat dan jeda yang teratur, serta dukungan antusias.
4 Melibatkan secara sadar semua indra dan otak kiri maupun kanan.
5 Menantang peserta didik untuk dapat berpikir jauh ke depan dan
mengekspresikan apa yang sedang dipelajari, dengan sebanyak mungkin kecerdasan yang relevan untuk memahami bahan ajar.
d. Kelebihan
1 Pakem merupakan pembelajaran yang mengembangkan kecakapan
hidup; 2
Dalam pakem siswa belajar bekerja sama; 3
Pakem mendorong siswa menghasilkan karya kreatif; 4
Pakem mendorong siswa untuk terus maju mencapai sukses; 5
Pakem menghargai potensi semua siswa dan, 6
Program untuk meningkatkan pakem di sekolah harus ditingkatkan kuantitas dan kualitasnya.
c. Kekurangan
Dalam Asmani, 2011, hlm. 120 kelemahan dalam PAKEM ini ; 1
Mengharuskan seorang guru untuk berperan aktif, proaktif, dan kreatif dalam mencari dan merancang mediabahan ajar alternatif
yang mudah, murah, dan sederhana, namun tetap relevan dengan tema pelajaran yang sedang dipelajari.
2 Penggunaan perangkat multimedia seperti ICT sungguh sangat
ideal, tetapi tidak semua sekolah mampu mengaksesnya. Hal ini jelas akan menjadi sebuah bumerang bagi guru, ketika ia tidak
memiliki kemampuan untuk memanajemen dan menguasai hal-hal yang harus ada untuk melakukan metode pembelajaran PAKEM.
3 Guru yang tidak memiliki daya kreasi yang tinggi akan mampu
melakukan metode pembelajaran ini dengan baik di dalam kelas.
19
Syifaur Rahmah, 2016 PENERAPAN PAKEM MELALUI STRATEGI MASTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Stategi Master
