19
Syifaur Rahmah, 2016 PENERAPAN PAKEM MELALUI STRATEGI MASTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Stategi Master
a. Pengertian Strategi
Kurniawan 2011, hlm. 33 mengemukakan bahwa secara umum pengertian strategi dalam bidang pendidikan pembelajaran adalah sebagai
suatu seni dan ilmu untuk membawakan pengajaran di kelas sedemikian rupa sehingga tujuan yang telah ditetapkan dalam kurikulum bisa dicapai
secara efektif dan efisien. Asmani 2011, hlm 27 mengemukakan bahwa strategi pembelajaran
adalah serangkaian dan keseluruhan tindakan strategis guru dalam merealisasikan perwujudan kegiatan pembelajaran aktual yang efektif dan
efisien, untuk pencapaian tujuan pembelajaran. strategi pembelajaran merupakan bagian dari keseluruhan komponen pembelajaran. strategi
pembelajaran berhubungan dengan cara-cara yang dipilih guru untuk menyampaikan materi pembelajaran. Cara-cara tersebut meyangkut sifat-
sifat ruang lingkup dan urutan kegiatan yang dapat memberikan pengalaman belajar bagi siswa.
b. Perbedaan Strategi dengan Metode
Strategi tidak sama dengan metode. Strategi adalah rencana kegiatan untuk mencapai sesuatu, sedangkan metode adalah cara untuk mencapai
sesuatu. Jadi untuk melaksanakan suatu strategi memerlukan metode. Dengan
kata lain dalam strategi ada metode, dan mungkin satu atau lebih metode yang digunakan.
c. Strategi dasar dalam proses KBM
Asmani 2011, hlm 27 mengemukakan bahwa ada empat dasar strategi dasar dalam proses Kegiatan Belajar Mengajar KBM :
1. Mengidentifikasi serta menetapkan spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah laku dan kepribadian anak didik sebagaimana
diharapkan. 2. Memilih sistem pendekatan belajar mengajar berdasarkan aspirasi
dan pandangan hidup masyarakat 3. Memilih dan menetapkan prosedur, metode, dan teknik belajar
mengajar yang dianggap paling tepat dan efektif, sehingga dapat
20
Syifaur Rahmah, 2016 PENERAPAN PAKEM MELALUI STRATEGI MASTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dijadikan pegangan oleh guru dalam menunaikan kegiatan mengajarnya.
4. Menetapkan norma-norma dan batas minimal keberhasilan, atau kriteria serta standar keberhasilan, sehingga dapat dijadikan
pedoman guru dalam melakukan evaluasi hasil kegiatan belajar mengajar, yang selanjutnya dijadikan umpan balik untuk
menyempurnakan sistem intriksional yang bersangkutan secara keseluruhan.
d. Pembelajaran MASTER
