1. Home
  2. Lainnya

Tekhnik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

78 Atik Purwasih, 2014 Perbedaan Hasil Belajar Antara Penggunaan Model Pembelajaran Student Teams Achievment DivisionStad Dengan Penggunaan Model Pembelajaran Jigsaw Tim Ahli Pada Mata Pelajaran Sosiologi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Pada bagian akhir dari penyusunan skripsi akan dikemukakan hal- hal pokok yang disajikan sebagai pemaknaan penelitian secara terpadu terhadap hasil penelitian yang diperoleh dalam bentuk kesimpulan dan saran.

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya, maka dalam penelitian ini dapat diambil beberapa kesimpulan, yaitu pada kelas yang menggunakan model pembelajaran STAD, kelas yang menggunakan model jigsaw serta kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional terdapat perbedaan hasil belajar. Terdapat perbedaan hasil pembelajaran antara kelas yang menggunakan model pembelajaran STAD dan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Adapun bukti dari terdapat perbedaan diantara kedua model ini yaitu dari hasil perhitungan melalui uji hipotesis yang dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggunakan model pembelajaran STAD dan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional, yaitu kelas yang menggunakan model pembelajaran STAD memiliki hasil belajar yang lebih besar dibandingkan dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggunakan model pembelajaran Jigsaw dan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Dari hasil perhitungan melalui uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggunakan model pembelajaran Jigsaw Tim Ahli dan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggunakan model pembelajaran STAD dan pada kelas yang menggunakan model

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

EKSPERIMEN PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN Eksperimen Penerapan Pembelajaran Matematika dengan Model Student Teams Achievement Division (STAD) dan Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau dari

0 2 23

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT Studi Komparasi Hasil Belajar Antara Model Pembelajaran Number Head Together Dan Student Teams Achievement Division (Stad) Mata Pelajaran Matema

0 2 11

PERBEDAAN PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

0 0 13

PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN DEBAT AKTIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

1 6 41