1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Metode Penelitian

ASEP MUNIR HIDAYAT, 2015 PENGARUH METODE PROBLEM BASED INTRODUCTION PBI DAN METODE DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.4 Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan memberikan mamfaat untuk kepentingan teoritis dan praktis sebagai berikut: 1. Kegunaan Teoritis Secara teoritis penelitian ini dapat bermamfaat untuk memberikan sumbangan bagi pengembangan ilmu – ilmu model dan metode pembelajaran yang tepat digunakan dalam proses pembelajaran peserta didik. Penggunaan model dan metode pembelajaran yang tepat akan meningkatkan peserta didik dalam mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh guru yang bersangkutan dan sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang di tetapkan oleh sekolah. 2. Kegunaan Praktis Secara praktis penelitian ini bagi guru ekonomi hasil penelitian diharapkan dapat memberikan rekomendasi penggunaan model pembelajaran Problem Based Introduction PBI tipe Diskusi dan Metode pembelajaran Guided Discovery pada mata pelajaran ekonomi akan meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. ASEP MUNIR HIDAYAT, 2015 PENGARUH METODE PROBLEM BASED INTRODUCTION PBI DAN METODE DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Metode Penelitian

Berdasarkan hipotesis penelitian maka jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimental Design,yang terdiri dari dua kelompok penelitian yaitu kelas eksperimen dengan model pembelajaran Problem Based Introduction PBI tipe Diskusi dan metode pembelajaran Guided Discovery dan kelas kontrol dengan metode Ceramah. Tujuan penelitian ini untuk memperoleh gambaran tentang peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Introduction PBI tipe Diskusi dan metode pembelajaran Guided Discovery . Mc Millan dan Schumacher 2001: 402 menegaskan bahwa penelitian Quasi EksperimentalDesign adalah “a type of experirment wich research participants are not randomly assigned to the experimental and control group”. Individu tidak secara acak mempunyai peluang yang sama baik dalam kelompok eksperimen maupun dalam kelompok kontrol.

3.2 Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Metode Story Telling Terhadap Kemampuan Berbicara pada Peserta Didik Kelas VII di SMPN 2 Padangsidimpuan

21 211 10

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDN I Sajira Pada Mata Pelajaran IPA Konsep Ekosistem,

0 7 171

Elastisitas Permintaan dan Penawaran

0 2 37

Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 8 Surakarta

0 0 13

Implementasi Model Pembelajaran Quantum Learning dengan Menggunakan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik

0 1 18

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Quantum terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik

0 3 11

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri 1 Banyukembar

0 0 14

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Negeri 1 Banyukembar

0 33 154

Pengaruh Penggunaan Metode Story Telling Terhadap Kemampuan Berbicara pada Peserta Didik Kelas VII di SMPN 2 Padangsidimpuan

0 3 10

Problem Based Learning (PBL) Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa

0 2 45