Dede Setiawan, 2014 Efektivitas Penggunaan Teknik Transformation Drill Dengan Multimedia Dalam
Pembelajaran Pola Kalimat Dasar Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
landasan teoritis serta bahan acuan dalam menganalisis data temuan penelitian ini.
2. Tes
Tes yang akan dilakukan dalam penelitian ini meliputi tes tahap awal dan tahap akhir, serta adanya progress test di kelas eksperimen pada
setiap akhir pembelajaran atau treatment. a
Pre-test, tes yang dilakukan di awal penelitian untuk mengetahui kemampuan awal siswa
b Post-test, tes yang dilakukan di akhir penelitian, untuk mengetahui
apakah melalui teknik transformasi drill dengan bantuan multimedia, siswa mengalami penguatan dalam belajar pola-pola
kalimat dasar bahasa Jepang sehingga berimplikasi pada hasil belajarnya.
c Progress test, tes yang dilakukan untuk mengukur perkembangan
hasil belajar siswa di kelas eksperimen yang menggunakan teknik transformation drill dengan multimedia.
3. Angket
Angket ini akan diberikan kepada siswa dengan tujuan untuk mendapatkan informasi tentang reaksi siswa setelah belajar dengan
menggunakan teknik transformation drill dengan bantuan multimedia.
I. Pengolahan Data
1. Pengolahan Data Hasil Tes
Pada saat data sudah terkumpul maka langkah selanjutnya adalah menganalisis data tersebut melalui pendekatan statistika. Penelitian ini
menggunakan teknik pengolahan data eksperimental murni dengan teknik yang digunakannya adalah teknik komparasional. Sutedi 2011, hal. 228
mengemukakan bahwa
teknik komparasional
digunakan untuk
Dede Setiawan, 2014 Efektivitas Penggunaan Teknik Transformation Drill Dengan Multimedia Dalam
Pembelajaran Pola Kalimat Dasar Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
menjelaskan ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara satu variabel dengan variabel lainnya. Untuk mencari ada tidaknya perbedaan yang
signifikan antara variabel yang diteliti, maka perlu penggunaan uji t test uji tabel t. Berikut adalah rumus untuk mencari nilai t hitung.
Adapun langkah-langkah yang digunakan untuk mencari nilai t hitung adalah sebagai berikut Sudjiono Sutedi, 2011, hlm. 230.
a. Membuat tabel persiapan
Tabel 3.7 Tabel Persiapan untuk Menghitung Nilai t hitung
No 1
X 2
Y 3
X 4
Y 5
x
2
6 y
2
7
∑ M
Keterangan: Kolom 1 diisi dengan nomor urut sesuai dengan jumlah sampel yang
tersedia. Kolom 2 diisi dengan skor yang diperoleh sampel kelas eksperimen.
Kolom 3 diisi dengan skor yang diperoleh sampel kelas kontrol. Kolom 4 diisi dengan deviasi dari angka-angka pada kolom 2.
Kolom 5 diisi dengan deviasi dari angka-angka pada kolom 3.
Dede Setiawan, 2014 Efektivitas Penggunaan Teknik Transformation Drill Dengan Multimedia Dalam
Pembelajaran Pola Kalimat Dasar Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Kolom 6 diisi dengan hasil pengkuadratan angka-angka pada kolom 4.
Kolom 7 diisi dengan hasil pengkuadratan angka-angka pada kolom 5.
Isi baris sigma jumlah dari setiap kolom tersebut untuk kolom 4 dan 5 jumlahnya harus nol.
b. Mencari mean kedua variabel dengan rumus sebagai berikut.
c. Mencari standar deviasi dari variabel X dan Y dengan rumus sebagai
berikut.
d. Mencari standar eror mean kedua variabel tersebut dengan rumus
sebagai berikut.
e. Mencari standar error perbedaan mean X dan Y dengan rumus sebagai
berikut.
1
N X
M x
2
N Y
M y
�� = �� =
�� =
�� −
�� =
�� −
�� = �� +��
Dede Setiawan, 2014 Efektivitas Penggunaan Teknik Transformation Drill Dengan Multimedia Dalam
Pembelajaran Pola Kalimat Dasar Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
f. Mencari nilai t hitung dengan rumus sebagai berikut.
Keterangan: : nilai t hitung yang dicari
− : Standar eror perbedaan mean x dan mean y g.
Memberikan interpretasi terhadap nilai t hitung tersebut. 1
Merumuskan hipotesis kerja Hk jika terdapat perbedaan yang signifikan antara variabel X dan Y, dan merumuskan hipotesis nol
Ho jika tidak terdapaat perbedaan yang signifikan antara variabel X dan Y.
2 Menguji kebenarannya dengan membandingkan nilai t tabel.
db = Nx+Ny-1 Melihat tabel pada statistik pendidikan yaitu pada taraf signifikansi
5 dan 1. Uji hipotesis yang berlaku adalah: t
hitung ≥ t tabel maka Hk diterima sedangkan Ho ditolak. t
hitung ≤ t tabel maka Hk ditolak sedangkan Ho diterima. 3
Membuat kesimpulan Kaidah :
t t
5
signifikan t t
1
sangat signifikan t t
5
tidak signifikan h.
Menghitung kriteria efektifitas pembelajaran =
− −
� =
−
��
Dede Setiawan, 2014 Efektivitas Penggunaan Teknik Transformation Drill Dengan Multimedia Dalam
Pembelajaran Pola Kalimat Dasar Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Keterangan: : Normalized Gain
: Pre-Test : Post-Test
: Nilai maksimal
Tabel 3.8 Kriteria Efektifitas Pembelajaran
Rentang Normalized Gain Kriteria
0,71-1,00 Sangat Efektif
0,41-0,70 Efektif
0,01-0,40 Kurang Efektif
2. Pengolahan Data Angket