LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Nama Sekolah : SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
Mata Pelajaran : IPS Ilmu Pengetahuan Sosial
KelasSemester : VIII Ganjil
Materi Pokok : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional
Sub Tema :
Jumlah dan Pertumbuhan, Komposisi, serta Persebaran dan Migrasi Penduduk
Sub-sub Tema : Komposisi Penduduk
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan 2
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi,
gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar KD dan Indikator Kompetensi Dasar
Indikator
1.1 Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu
dengan segala perubahannya. 1.1.1 Mengucapkan rasa syukur kepada
Tuhan YME atas segala ciptaannya 1.1.2 Menunjukkan rasa kasih sayang
kepada sesama ciptaan Tuhan YME 1.1.3 Meyakini serta mengamalkan apa
yang di Perintah-Nya 2.3 Memiliki rasa ingin tahu, terbuka
dan sikap
kritis terhadap
permasalahan sosial sederhana. 2.3.1 Memiliki rasa ingin tahu tentang
permasalahan pengangguran 2.3.2 Memiliki rasa terbuka antara guru
dan peserta didik dalam bertanya 2.3.3
Memiliki sikap
kritis dalam
mengatasi permasalahan pengangguran 3.1 Memahami aspek keruangan
dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta
perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik. 3.1.1 Menjelaskan pengertian komposisi
penduduk 3.1.2 Mengelompokkan macam-macam
komposisi penduduk berdasarkan umur, jenis kelamin, pekerjaan, pendidikan,
agama, tempat tinggal, bahasa dan mata pencaharian
3.1.3 Menemukan penyebab terjadinya pengangguran, dampak dari pengangguran
dan upaya mengatasi pengangguran 4.2 Menggunakan berbagai strategi
untuk memecahkan masalah yang berkaitan
dengan fungsi
peran kelembagaan
sosial, budaya,
ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar.
4.2.1 Menjelaskan penyebab terjadinya pengangguran
4.2.2 Menjelaskan
dampak dari
pengangguran 4.2.3
Menjelaskan upaya
mengatasi permasalahan pengangguran
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan a. Melalui kegiatan membaca buku siswa peserta didik mampu menjelaskan
pengertian komposisi penduduk b. Melalui kegiatan diskusi kelompok peserta didik dapat mengelompokkan macam-
macam komposisi penduduk berdasarkan usiaumur, jemis kelamin, pekerjaan, pendidikan, agama, tempat tinggal, bahasa dan mata pencaharian.
c. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya pengangguran, dampak pengangguran dan upaya dalam mengatasi pengangguran
2. Ketrampilan a. Melalui kegiatan kelompok peserta didik dapat mengelompokkan komposisi
penduduk berdasarkan kategori yang sama. b. Melalui kegiatan kelompok peserta didik dapat menemukan kartu dengan kategori
penyebab terjadinya pengangguran, dampak pengangguran dan upaya dalam mengatasi pengangguran.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian komposisi penduduk 2. Komposisi penduduk berdasarkan umur, jenis kelamin, pekerjaan, pendidikan, agama,
tempat tinggal, bahasa dan mata pencaharian 3. Penyebab terjadinya pengangguran, dampak dari pengangguran dan upaya dalam
mengatasi pengangguran
E. Model Pembelajaran
a. Pendekatan :
Scientific b.
Model : Pembelajaran Kooperatif Cooperative Learning
c. Strategi : Card Sort
F. Media, Alat dan Sumber Daya
1. Media
: Power Point 2.
AlatBahan : Laptop dan Lcd proyektor
3. Sumber
: Buku Siswa kelas VIII
