siklusnya. Dalam penelitian ini, penulis merencanakan akan menggunakan 2 siklus. Adapun skemanya :
Gambar 6. Model Penelitian tindakan kelas menurut Kurt Lewin Suharsimi Arikunto et all, 2007 : 21-22
Dalam penelitian ini direncanakan 2 siklus dan setiap siklus dilakukan 3 kali pertemuan. Untuk siklus I dapat diuraikan seperti berikut :
a. Perencanaan
1 Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan pada setiap pertemuan.
2 Memilih pokok bahasan sesuai kurikulum.
3 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia.
4 Menyiapkan sumber belajar.
5 Mengembangkan format evaluasi.
6 Mengembangkan format observasi pembelajaran.
b. Tindakan
1 Menerapkan tindakan yang mengacu pada scenario perencanaan dan
rencana pelaksanaan pembelajaran. Adapun skenario pembelajarannya adalah sebagai berikut:
a Guru memperlihatkan contoh
mind map
dan menerangkan manfaat atau kegunaannya melalui layar kepada siswa. Dengan bantuan media laptop
yang dihubungkan dengan LCD, maka di layar putih akan muncul contoh- contoh
mind map
. Selain itu guru mendemostrasikan pembuatan
mind map
yang sederhana untuk kerangka karangan beserta karangannya. b
Siswa memperhatikan penjelasan dari guru. c
Guru meminta siswa untuk mencoba atau berlatih membuat
mind map
sederhana dan mengembangkannya dalam karangan singkat. Rencana
Tindakan Refleksi
Observasi Rencana
Tindakan Refleksi
Observasi
d Siswa berlatih membuat
mind map
sederhana dan mengembangkannya dalam karangan singkat.
e Guru menanggapi hasil latihan siswa.
f Tanggapan ini diberikan untuk mengukur sejauh mana perhatiaan dan
kemampuan siswa dalam membuat kerangka karangan dengan metode
mind map
dan mengembangkannya dalam karangan singkat. g
Guru memberikan tes
mind map
untuk membuat kerangka karangan dengan judul yang telah ditentukan.
h Guru memberi tes keterampilan menulis untuk mengembangkan kerangka
karangan yang telah dibuat siswa.
c. Observasi
1 Melakukan observasi dengan format observasi yang disesuaikan dengan
rencana pelaksanaan pembelajaran. 2
Menilai tes yang telah dilakukan.
d. Refleksi
1 Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan.
2 Melakukan diskusi dengan pengamat guru kelas IV membahas hasil
evaluasi. 3
Membahas solusi apabila terjadi masalah. 4
Memperbaiki pelaksanaan tindakan sesuai hasil evaluasi untuk digunakan pada siklus berikutnya.
Dalam siklus pertama peneliti akan berkolaborasi dengan guru kelas IV. Pada pertemuan pertama guru kelas IV akan bertindak sebagai pengamat, yang
bertugas untuk mengamati jalannya proses pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti dan minat belajar siswa terhadap metode yang disampaikan serta hasil
belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri Pajang I Surakarta. Siklus kedua akan direncanakan setelah dan memperbaiki atau meningkatkan siklus
pertama.
E. Sumber Data
