tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan. Dalam penelitian ini, populasi yang dimaksudkan adalah seluruh
siswa kelas X TKJ SMK Bina Nusantara Ungaran sejumlah 159 siswa.
3.4.2 Subjek Penelitian
Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa yang menunjukkan perilaku membolos. Siswa yang menjadi subjek penelitian
berjumlah 6 orang. Siswa tersebut dipilih berdasarkan rekomendasi dari guru pembimbing dan didasarkan pada rekap absen bulan September tahun ajaran
20122013. Siswa tersebut adalah GP, NR, ES, JP, EF dan DG.
3.5. Metode dan Alat Pengumpulan Data
3.5.1. Metode
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode kuesioner. Menurut Sugiyono 2009: 199 kuesioner
merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada subyek penelitian untuk
dijawab. Instrumen kuesioner dalam penelitian ini yaitu inventori tentang perilaku membolos.
3.5.2. Alat Pengumpulan Data
Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah inventori perilaku membolos. Inventori
adalah “sebuah daftar kemungkinan masalah yang disusun untuk menggali dan mengungkap pengutaraan masalah
yang pernah atau sedang dialami oleh seseorang, yang menyangkut keadaan pribadi individu, seperti: sikap, minat, kondisi jasmaniah, hubungan sosial
kejiwaan, kondisi rumah dan keluarga, dan lain- lain.” Hidayah, 1998: 55.
Inventori ini bisa dirancang untuk fokus kepada satu aspek tunggal perilaku klien, atau bisa dikonstruksi secara luas untuk mencerminkan jangkauan
karakteristik. Dalam penelitian ini, inventori dirancang untuk satu aspek tunggal perilaku klien, yaitu perilaku membolos. Adapun Kriteria penilaian dalam
instrument ini adalah: Tabel 3.3 Alte rnatif Jawaban Inventori
No Alte rnatif Jawaban Skor
1 Sangat Sering
4 2
Sering 3
3 jarang
2 4
Tidak Pernah 1
Sumber: Arikunto 2006: 242
3.5.3. Penyusunan Instrumen
Dalam penelitian ini, langkah- langkah yang ditempuh oleh peneliti dalam penyusunan instrumen antara lain menulis kisi-kisi instrumen, menulis butir
pernyataan, instrumen diujicobakan, kemudian revisi, dan instrumen jadi yang siap disebarkan. Untuk lebih jelasnya, langkah- langkah yang dilakukan oleh
peneliti dapat dilihat dalam bagan 3.2 berikut.
Gambar 3.2 Langkah-langkah Penyus unan Instrumen
Data yang akan diungkap dalam penelitian ini yaitu tentang perilaku membolos, oleh karena itu instrumen yang digunakan berupa inventori perilaku
Instrument Jadi
Kisi-Kisi Instrument
Revisi instrument
Uji Coba Instrument
Instrumen
membolos. Sebelum instrumen dibuat perlu dibuat terlebih dahulu kisi-kisi instrumen mengenai perilaku membolos. Kisi-kisi instrumen yang akan
dikembangkan peneliti berasal dari komponen perilaku membolos. Untuk merancang suatu instrumen, dalam sebuah penelitian diperlukan kisi-
kisi instrument sebagai berikut:
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrume nt Perilaku Membolos Variable
Sub Variabel
Indikator Deskriptor
Perilaku membolos
1. Factor
pribadi a.
Merasa gagal dalam belajar
1 Siswa berhari-hari tidak masuk
sekolah 2
Siswa tidak mengerjakan tugas 3
Siswa pasif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar
b. Kurang minat
terhadap pelajaran
1 Siswa tidak memperhatikan
penjelasan guru pengajar 2
Siswa tidak masuk kelas saat jam pelajaran tertentu
3 Siswa sengaja datang terlambat
saat mengikuti mata pelajaran tertentu
4 Siswa mengganggu teman yang
lain saat proses belajar mengajar c.
Tidak mengerjakan
PR 1
Siswa dihukum karena tidak mengerjakan PR
2 Siswa ditegur guru mata
pelajaran karena
tidak mengerjakan PR
3 Siswa tidak masuk kelas saat
jam pelajaran berlangsung d.
Tidak membayar
kewajiban SPP
1 Siswa tidak masuk sekolah
tanpa izin atau keterangan yang jelas
2 Siswa mendapat panggilan
untuk melunasi
kewajiban administrasi sekolah
2. Factor
sekolah a.
Tidak senang dengan sikap
guru 1
Siswa memakai kata-kata tidak sopan
ketika berkomunikasi
dengan guru
yang tidak
disenangi 2
Siswa sengaja datang terlambat saat mengikuti pelajaran guru
yang tidak disengangi
3 Siswa meninggalkan kelas saat
jam pelajaran guru yang tidak disenangi
4 Siswa meninggalkan sekolah
saat jam pelajaran guru yang tidak disenangi
b. Merasa
kurang mendapat
perhatian dari guru
1 Siswa berbicara dengan teman
saat mengikuti pelajaran 2
Siswa bercanda dengan teman saat mengikuti pelajaran
3 Siswa membuat gaduh kelas
saat pelajaran c.
Terpengaruh oleh teman
1 Siswa meninggalkan kelas saat
jam pelajaraan
bersama temannya
2 Siswa
meninggalkan kelas
setelah jam
istirhat usai bersama temannya
3 Siswa tidak masuk sekolah
bersama temannya 3.
Factor keluarga
a. Kurang
mendapat perhatian dari
orang tua 1
Siswa menjahili
temannya ketika dikelas
2 Siswa berkelahi di sekolah
3 Siswa melawan ketika diberi
nasehat atau arahan dari guru b.
Orang tua
terlalu memanjakan
anaknya 1
Siswa pemboros dan beroya- foya ketika makan dikantin
2 Siswa bersikap semaunya ketika
disekolah c.
Orang tua
bersikap keras
terhadap anaknya
1 Siswa senang memaki temanya
di sekolah 2
Siswa senang
memarahi temannya di sekolah
3 Suka suka memukul atau
memberikan hukuman
fisik kepada temannya
4 Siswa suka berkata-kata kotor
ketika marah d.
Ekonomi keluarga
rendah 1
Siswa tidak masuk sekolah berganti hari
2 Siswa datang terlambat ke
sekolah 3
Siswa tidak mengerjakan PR 4
Sisiwa terlambat membayar kewajiban administrasi sekolah
3.6. Validitas dan Reliabilitas Instrumen
