parsial besarnya pengaruh motivasi belajar terhadap mengetik manual sebesar 11,02 dan disiplin terhadap kecepatan mengetik manual sebesar 10,04.
Berdasarkan kutipan jurnal no. 3, penelitian oleh Erna Sasmita 2013 yang berjudul Pengaruh Kesiapan Belajar, Disiplin Belajar, dan Manajemen
Waktu terhadap Motivasi Belajar Mata Diklat Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan pada Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di
SMK Negeri 2 Semarang menunjukkan bahwa penelitian tersebut terdapat persamaan dengan penelitian yang dilakukan penulis yaitu jenis penelitian yang
digunakan adalah penelitian kuantitatif serta menggunakan metode analisis deskriptif persentase dan regresi berganda. Kemudian perbedaan penelitian
tersebut dengan penelitian penulis yaitu terletak pada hasil, Hasil penelitian Erna Sasmita secara parsial menunjukkan bahwa pengaruh disiplin belajar terhadap
motivasi belajar yaitu sebesar 71 sedangkan dalam penelitian ini secara parsial disiplin belajar berpengaruh terhadap kecepatan mengetik manual sebesar
10,04.
2.6 KERANGKA BERFIKIR DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS
2.6.1 Kerangka Berfikir
Mengetik berperan penting dalam penyelesaian suatu pekerjaan kantor, karena pada dasarnya suatu pekerjaan kurang efisien jika pencatatan itu dilakukan
dengan tulis tangan. Kaitannya dengan belajar mengetik adalah suatu proses yang membawa perubahan pada diri siswa untuk mendapatkan kecakapan baru dalam
penguasaan materi mengetik manual. Penguasaan kecepatan mengetik manual akan membantu pekerjaan kantor agar lebih efisien terhadap waktu sehingga dapat
mengurangi penumpukan pekerjaan. Hal ini didukung dengan fasilitas mengetik dalam proses pembelajarannya, karena pada dasarnya fasilitas adalah satu dari
beberapa faktor eksternal yang berupa seluruh perangkat, peralatan dan bahan yang dapat digunakan sebagai perantara untuk mempermudah siswa dalam proses
kegiatan belajar mengajar KBM. Disiplin siswa yaitu dimana kedisiplinan merupakan keikutsertaan siswa
berupa ketaatan dalam mematuhi aturan yang dibuat guru dalam pembelajaran yang bertujuan agar siswa berhasil dalam belajarnya. Apabila siswa patuh dan
disiplin maka proses pembelajaran akan berjalan lancar serta fasilitas yang ada tetap terjaga dengan baik. Begitupun dengan motivasi belajar, yang merupakan
perubahan seseorang berupa dorongan untuk melakukan tujuan-tujuan tertentu. Motivasi merupakan faktor internal siswa yang berpengaruh dalam hasil yang
akan diraih siswa dalam pembelajarannya. Sardiman 2011:74 berpendapat bahwa “motivasi akan menyebabkan terjadinya suatu perubahan energi yang ada
pada diri manusia, sehingga akan bergayut dengan persoalan gejala kejiwaan, perasaan dan juga emosi, untuk kemudian bertindak atau melakukan sesuatu.
Semua ini didorong karena adanya tujuan, kebutuhan, atau keinginan”. Berdasarkan pemikiran-pemikiran teoritis diatas maka secara garis besar
pengaruh fasilitas, disiplin, dan motivasi belajar terhadap kecepatan mengetik manual kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 2 Pekalongan dapat
digambarkan kerangka pemikiran sebagai berikut:
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir
2.7 PERUMUSAN HIPOTESIS
