70 Kelas XII SMAMA
penglihat, pembau, pendengar, pengecap dan peraba. Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan berupa informasi
bukan CARA mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati.
• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan
Kompetensi DasarIndikator Pembelajaran TP. • Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang
terliput atau semakin sedikit sisa residu fakta yang tertinggal. • Kebahasaan menunjukkan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta-
fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami.
c. Skor rentang antara 1 – 4 • 1 = Kurang
• 2 = Cukup • 3 = Baik
• 4 = Amat Baik
Pembelajaran Kedua 90 menit “Konlik dan Pergolakan yang Berkait dengan Ideologi”
A. Pengantar
Pertemuan minggu kedua akan mengkaji konlik dan pergolakan di Indonesia antara tahun 1948-1965, yang berkait dengan ideologi. Pembelajaran
topik ini merupakan kajian yang sangat penting, terutama bila dikaitkan dengan pernah terjadinya konlik di masyarakat pada masa sekarang yang
berhubungan dengan masalah keyakinan yang dianut. Di sini, guru perlu menanamkan kesadaran kepada para siswa bahwa konlik semacam itu bukan
saja bertentangan dengan nilai dan prinsip persatuan bangsa, tetapi juga nilai kemanusiaan berupa jatuhnya korban dan kerugian yang tidak sedikit.
Upaya dialog hendaknya perlu lebih dahulu dilakukan. Namun sikap tegas pemerintah juga harus dimengerti dan dimaknai sebagai upaya penyelesaian
masalah, bila permasalahan yang ada malah berpotensi merugikan, merusak
Sejarah Indonesia 71
atau dapat memecah belah keutuhan bangsa dan negara. Bagaimanapun, Indonesia telah ditakdirkan sebagai bangsa yang memiliki keberagaman.
Kenyataan tersebut tak bisa diubah. Maka dalam pembelajaran ini, guru diharapkan dapat mengajak siswa untuk memahami dan berperan serta dalam
menjaga persatuan dari keberagaman yang ada, demi lestarinya Indonesia sebagai sebuah bangsa.
B. Indikator
Melalui kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu: 1. menjelaskan konlik-konlik atas dasar ideologi yang pernah terjadi di
Indonesia antara tahun 1948-1965. 2. menganalisis kebijakan yang dilakukan pemerintah dalam upaya
menyelesaikan konlik atas dasar ideologi yang terjadi antara tahun 1948-1965.
3. menelaah akibat yang ditimbulkan oleh konlik atas dasar ideologi antara tahun 1948-1965.
C. Materi Pembelajaran
1. Pemberontakan PKI Partai Komunis Indonesia Madiun 2. Pemberontakan DITII
3. Gerakan 30 September 1965 G30SPKI Materi yang disampaikan pada minggu kedua ini terdapat pada Buku
siswa Bab I halaman 8-22. Guru juga dapat menggunakan buku dan bahan lain yang relevan.
D. Model dan Langkah-langkah
1. Model : Examples non Examples 2. Pendekatan:
scientiic, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan 15 Menit
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensiabsensi,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
