PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 PANGARIBUAN SEMESTER GENAP T. P 2015/2016.

(1)

PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA

PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 PANGARIBUAN

SEMESTER GENAP T. P 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperolah

Gelar Sarjan Pendidikan

Oleh :

SINTA SIMATUPANG

3123331050

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2016

(2)

(3)

(4)

Abstrak

Sinta Simatupang , NIM 3123331050, Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Hasil

Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan Semester Genap T.P 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri medan 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Kreativitas guru pada mata pelajaran peografi di SMA Negeri 1 Pangaribuan semester genap T. P 2015/2016. (2) Pengaruh kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa Kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan semester genap T. P 2015/2016.

Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1 Pangaribuan tahun 2016. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI IPS yang berjumlah 70 orang. Mengingat jumlah populasi terbatas maka populasi dijadikan sekaligus sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik komunikai tidak langsung dan studi dokumenter. Teknik analisis data yang digunakan yakni deskriftif dan teknik inferensial.

Hasil penelitian menunjukkan : (1) Kreativitas guru mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan 57,94% tergolong dalam kategori baik (3), 21,90% tegolong dalam kategori sangat baik (4), 20,16% tergolong dalam kategori cukup baik (2). (2) Ada pengaruh yang signifikan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa Kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan semester genap T.P 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan thitung > ttabel (16.202 > 0,678) dan pengaruh kontibusi kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa yakni 79,4 % dan 20,6% dipengaruhi oleh faktor lain diluar kreativitas guru.

(5)

iii

KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas segala berkat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul : Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS pada mata pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan Semester Genap T.P 2015/2016.. Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Ilmu Sosial Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Negeri Medan.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih memiliki kelemahan yang masih dapat diatasi berkat bantuan oleh bebagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.

3. Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si, selaku ketua jurusan Pendidikan Geografi. 4. Ibu Dra. Tumiar Sidauruk, M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan

Geografi.

5. Bapak Drs.W Lumbantoruan, M.Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak memberi arahan, saran dan masukkan serta waktu dalam penulisan skripsi

(6)

6. Bapak Dr. Sugiharto, M.Si selaku dosen pembingbing akademik sekaligus dosen penguji.

7. Bapak H Siagian selaku staff administrasi yang telah banyak membantu kelancaran administrasi penulis.

8. Bapak/Ibu Dosen dan Pegawai yang ada di Jurusan Pendidikan Geografi. 9. Kepada Bapak Jonny Uliper Simanjuntak selaku kepala sekolah SMA N 1

Pangaribuan yang telah bersedia menerima saya melakukan penelitian di SMA N 1 Pangaribuan.

10.Kepada Ibu H. Hutabarat selaku T.U SMA N 1 Pangaribuan yang telah bersedia memberi bantuan dalam menyelesaikan skripsi saya.

11.Kepada Ibu Roslin Gultom selaku Guru Geografi SMA N 1 Pangaribuan yang telah banyak membantu dan mendukung kelancaran penulisan skripsi saya.

12.Teristimewa Buat orang tua yang saya cintai Ayahanda A.M.T Simatupang, Ibunda Hotlin Samei Heirber Silaen (alm) dan Mama Rosmida br Sinaga yang telah bersusah payah dalam mengasuh, memberi kasih sayang, memberi dukungan dalam doa, nasihat, motivasi dan materi dalam penyelesaian skripsi ini

13. Kakak, abang dan adik tercinta saya yakni Mauliate Oktaria Simatupang/abang Julianto Gultom , Marienta Simatupang/ abang Lintong Hutajulu, Juliarta Simatupang/abang Dahlan Siregar, Christy Mary Simaupang/ abang Friston Naibaho, Pajejer Simatupang/ abang Ican Sinaga

(7)

dan Peniel Pahottua Simatupang yang selalu memberi dukungan motivasi dan juga materi dalam penuisan skripsi saya.

14. Buat semua teman-teman mahasiswa jurusan Pendidikan Geografi Stambuk 2012,B ekstensi dan khususnya kelas A Ekstensi terutama untuk teman teman yang selalu ada yang tidak bisa saya sebut satu persatu yang banyak memberi Doa, dukungan, dan motivasi.

Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak yang turut membantu, semoga Tuhan memberi balasan dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca terkhusus mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi.

Medan, 12 Agustus 2016 Penulis,

Sinta simatupang NIM. 3123331050

(8)

viii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i

LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... vi

ABSTRAK ... vii

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL... x

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. IdentifikasiMasalah ... 3

C. PembatasanMasalah ... 4

D. RumusanMasalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. ManfaatPenelitian. ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

A. Kerangka Teoritis... 6

B. Penelitian yang Relevan ... 16

C. Kerangka Berpikir ... 17

D. Hipotesis ... 18

BAB III METODELOGI PENELITIAN ... 19

A. LokasiPenelitian ... 19

B. Populasi dan sampel ... 19

C. Variabel Penelitian dan Defenisi Opersional ... 19

D. Teknik Pengumpulan Data ... 21

E. TeknikAnalisis Data... 22

(9)

A. Keadaan Fisik ... 25

B. Keadaan Non Fisik ... 28

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35

A. Hasil Penelitian ... 35

B. Pembahasan ... 54

BAB VI KESIMPUAN DAN SARAN ... 59

A. kesimpulan ... 59

B. Saran ... 59

DAFTAR PUSTAKA ... 61

(10)

DAFTAR TABEL

No Uraian Hal

1. Alternatif Jawaban Angket Kreativitas Guru Di SMA N 1

Pangaribuan Guru Tahun 2016 ... 21 2. Fasilitas Sekolah SMA Negeri 1 Pangaribuan 2016 ... 26 3. Fasilitas Belajar Geografi Di SMA Negeri 1 Pangaribuan 2016 ... 27 4. Jumlah Guru Bidang Studi Di SMA Negeri 1 Pangaribuan

2016... 30 5. Keadaan Siswa SMA Negeri 1 Pangaribuan 2016 ... 31 6. Kreativitas Guru Dalam Mengambil Materi Dari Berbagai

Sumber Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 35 7. Kreativitas Guru Dalam Menyampaikan Informasi Menarik

Terkait Materi Pelajaran Geografi Yang Bersumber Dari

Media Sosial Tahun 2016 ... 36 8. Kreativitas Guru Mata Pelajaran Geografi Memberi Selingan

Permainan Berkaitan Dengan Pembelajaran Di SMA N 1

Pangaribuan Tahun 2016 ... 36 9. Kreativitas Guru Geografi Dalam Memberi Motivasi Kepada

Siswa Saat Mengajar Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 37 10. Kreativitas Guru Geografi Dalam Mengajar Selalu Diselingi

Humor Tahun 2016 ... 37 11. Kreativitas Guru Geografi Memberi Kesempatan Bertanya

Kepada Siswa Saat Pembelajaran Berlangsung Di SMA N 1

Pangaribuan Tahun 2016 ... 38 12. Kreativitas Guru Geografi Memberikan Kesempatan Kepada

Siswa Untuk Ikut Terlibat Dalam Suatu Diskusi Di SMA N 1

(11)

13. Kreativitas Guru Geografi Memberikan Kesempatan Kepada Siswa Untuk Ikut Terlibat Dalam Suatu Diskusi Di SMA N 1

Pangaribuan Tahun 2016 ... 39 14. Kreativitas Guru Memberikan Penjelasan Saat Siswa Tidak

Mampu Mengerjakan Tugas Pada Mata Pelajaran Geografi Di

SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 40 15. Kreativitas Guru Dalamu Mempersiapkan Media

Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA N 1

Pangaribuan Tahun 2016 ... 40 16. Kreativitas Guru Mempersiapkan Dan Membawa Rpp Saat

Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Geografi Tahun 2016 ... 41 17. Kreativitas Guru Geografi Lebih Memilih Menerangkan Dari

Pada Menyuruh Siswa Mencatat Di Kelas Tahun 2016 ... 41 18. Kreativitas Guru Lancar Dalam Menyampaikan Materi

Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 42 19. Kreativitas Guru Dalam Memberikan Contoh Terkait Materi

Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 42 20. Kreativitas Guru Dalam Menyampaikan Materi Pelajaran

Geografi, Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 43 21. Kreativita Guru Dalam Mencari Sarana Pembelajaran Pada

Mata Pelajaran Geografi, Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun

2016... 43 22. Kreativitas Guru Dalam Menggunakan Gambar Yang

Berkaitan Dengan Mata Pelajaran Geografi Di SMA N 1

Pangaribuan Tahun 2016 ... 44 23. Kreativitas Guru Geografi Dalam Ketepatan Waktu Masuk

Ke Kelas Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 44 24. Kreativitas Guru Memberikan Penghargaan Bagi Siswa Yang

Mengumpulkan Tugas Tepat Waktu Di SMA N 1 Pangaribuan

(12)

xii

25. Guru Geografi Dalam Menggunakan Media Yang Bervariasi

Dan Menarik Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 45 26. Kreativitas Guru Dalam Keterbukaan Memberikan Ide – Ide

Baru Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan

Tahun 2016 ... 46 27. Kreativitas Guru Untuk Membangkitkan Rasa Ingin Tahu

Yang Kuat Siswa Dalam Mengikuti Setiap Pelajaran Yang

Baru Di Sampaikan Guru Geografi Tahun 2016 ... 47 28. Kreativitas Guru Mengarahkan Siswa Cara Belajar Yang Baik

Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan

Tahun 2016 ... 47 29. Kreativitas Guru Geografi Mampu Mengatasi Masalah Yang

Dalam Pembelajarandi SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 48 30. Kreativitas Guru Menggunakan Ketenangan Penyampaian

Materi Pelajaran Geografi Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun

2016... 49 31. Kreativitas Guru Di SMA N 1 Pangaribuan Tahun 2016 ... 49 32. Distrbusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa Di SMA N 1

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

No Uraian Hal

1. Kerangka Berfikir ... 18

2. Struktur Organiasi SMA N 1 Pangaribuan... 32

3. Denah SMA N 1 Pangaribuan ... 33

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

No Uraian Hal

1. Daftar Angket Kreatifitas Guru Geografi Sma Negeri

1 Pangaribuan T.P 2015/2016 ... 63

2. Tabulasi Jawaban Responden Terhadap Kreativitas Guru ... 66

3. Tabel Kreativitas Guru Pada Mata Pelajaran Geografi Di Kelas Xi Ips Sma N 1 Pangaribuan T.P 015 2016... 69

4. Tabel Nilai Siswa Kelas Xi Ips Pada Mata Pelajaran Geografi ... 72

5. Tabel Data Penelitian ... 74

6. Tabel Uji Prasyarat Data ... 76

7. Tabel Pengujian Hipotesis ... 77

8. Tabel Uji T Dan Uji F ... 79

(15)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran sehingga siswa dapat secara aktif mengembangkan potensi dirinya, karena pendidikan merupakan salah satu pondasi yang menentukan kemajuan suatu bangsa. Indonesia adalah Negara yang memerlukan pendidikan yang berkualitas untuk mendukung terciptanya manusia yang cerdas dan mampu bersaing, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, beretika, memiliki nalar dan berkemampuan sosial sehingga menjadi manusia yang mandiri.

Peningkatan mutu pendidikan dilakukan oleh pihak yang terlibat dalam proses pendidikan baik pemerintah, dan tenaga kependidikan yang paling berperan adalah guru. Guru merupakan salah satu faktor penentu tinggi rendahnya mutu hasil pendidikan dan mempunyai posisi strategis dalam peningkatan mutu pendidikan maka setiap usaha peningkatan mutu pendidikan perlu memberikan perhatian besar kepada peningktan guru dalam segi jumlah maupun mutunya.

Guru memiliki peranan yang unik dan kompleks didalam proses belajar mengajar, dalam usahanya untuk mengantarkan siswa/anak didik ketaraf yang dicita – citakan (Sadirman,2011). Oleh sebab itu, ketika permasalahan muncul dalam pendidikan, maka salah satu hal yang sangat perlu dibilibatkan adalah guru terutama yang menyangkut pendidikan formal di sekolah. Dalam pendidikan formal banyak hal yang dilakukan oleh guru dan tenaga pendidik untuk meningkatkan pendidikan, namun masih banyak siswa yang belum mencapai hasil

(16)

yang diharapkan. Hal ini di sebabkan oleh berbagai faktor termasuk kreatifitas guru.

Kreativitas guru dalam mengajar merupakan salah satu faktor pendukung belajar siswa, dengan kreativitas yang dimiliki guru diharapkan siswa dapat lebih mengembangkan dan meningkatkan pemahamannya atas pelajaran yang dipelajarinya, sehingga hal ini akan berpengaruh positif terhadap pencapaian hasil belajar siswa. Dengan kreativitas yang dimiliki guru akan mendorong siswa menjadi lebih aktif. Kreativitas guru adalah kemampuan guru dalam membuat, menciptakan atau memvisualisasikan sesuatu yang baru agar mudah diingat dan dicerna siswa, dapat pula mendayagunakan apa yang sudah ada kemudian dikembangkan dan dikombinasikan menjadi sesuatu yang menjadi menarik. kreativitas guru merupakan hal penting dalam kegiatan belajar mengajar dan bahkan dapat menjadi pintu masuk dalam upaya meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.(Agung, 2011)

Permasalahan yang dihadapi pendidikan di Indonesia cukup kompleks, salah satu permasalahan tersebut adalah lemahnya proses pembelajaran seperti kurangnya sumber belajar, dan kurangnya kreativitas guru yang menyebabkan situasi belajar yang monoton, kurangnya motivasi belajar siswa, rendahnya pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Pola pembelajaran di sekolah yang dilaksanakan oleh guru cenderung berorientasi pada buku. Hal ini menyebabkan aktivitaas siswa dalam belajar kurang terpancing dan menyebabkan hasil belajar rendah. Dengan adanya kreativitas guru diharapkan mampu mengatasi masalah tersebut, seorang guru yang kreatif dapat diketahui dari ciri –

(17)

ciri yakni kuat sumber, penuh strategi, empatik, penuh persiapan, terampil, disiplin, inovatif, mutu tinggi dan menyusun materi dengan akurat (Dion, 2011)

Keadaan di SMA Negeri 1 Pangaribuan, telah berlangsung proses belajar mengajar pada mata pelajaran geografi semester Genap T.P 2015/2016. Materi yang telah diajarkan oleh guru adalah lingkungan hidup dan pelestarianya di kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 masing masing kelas berjumlah 35 orang. Untuk mencapai tujuam pembelajaran, guru geografi melaksanakan ulangan pada sub topik pembelajaran yang telah berlangsung dan terakhir melakukan ujian akhir semester. Dalam menentukan nilai hasil belajar siswa mata pelajaran geografi telah ditetapkan KKM yakni 77, dari hasil yang diperoleh terdapat 30 % siswa tidak mampu mencapai KKM tersebut(Gultom, 2016).. Hal ini diduga sisebabkan oleh beberapa hal yakni, (1) kurangnya kratifitas guru saat mengajar. (2) penggunaan media masih belum menggunakan buatan sendiri (masih mengambil dari internet) Sehubungan dengan hal ini Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA Negeri 1 Pangaribuan perlu untuk dikaji.

B. Identifikasi Masalah

Sesuai dengan latar belakang masalah, maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah (1) Rendahnya hasil belajar siswa (30% tidak mencapai KKM) (2) kurangnya kreativitas Guru saat mengajar (3) penggunaan media masih belum menggunakan buatan sendiri (masih mengambil dari internet)

(18)

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasih masalah yang telah dikemukakan, maka pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Rendahnya hasil belajar siswa (30% tidak mencapai KKM) (2) kurangnya kreativitas Guru saat mengajar

D. Perumusan Masalah

Sesuai dengan pembatasan masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut

1. Bagaimana kreativitas guru pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri 1 Pangaribuan Semester Genap T.P 2015/2016.?

2. Apakah ada pengaruh yang signifikan kreativitas guru terhadap hasil beajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan semester Genap T. P 2015/2016?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk megetahaui : 1. Kreativitas guru pada mata pelajaran peografi di SMA Negeri 1 Pangaribuan

semester genap T. P 2015/2016.

2. Pengaruh yang signifikan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa Kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan semester genap T. P 2015/2016.

(19)

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah

1. Sebagai masukan bagi Dinas Pendidikan Kabupaten Tapanuli Utara dalam usaha menentukan kebijakan untuk mengatasi kurangnya Kreativitas Guru di SMA Negeri 1 Pangaribuan.

2. Sebagai masukan bagi sekolah dan guru untuk mngembangkan Kreativitas guru dan hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Pangaribuan.

3. Menambah wawasan dan pengetahuan bagi penulisuntuk menyusun karya ilmiah dalam bentuk skripsi.

4. Bahan referensi atau bahan perbandingan bagi peneliti lainnya dalam objek yang sama pada lokasi dan waktu yang berbeda.

(20)

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan dalam penelitian dapat dikemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut :

1. Kreativitas guru mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan(kuat sumber, penuh strategi, empatik, penuh persiapan, terampil, disiplin, inovatif, mutu tinggi dan menyusun materi dengan akurat) tergolong dalam kategori baik (57,94%).

2. Ada pengaruh yang signifikan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa Kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan semester genap T. P 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung > ttabel (16.202 > 0,678) dan taraf signifikansi 0,000>0,005.

B. Saran

Sesuai dengan kesimpulan yang dikemukaan maka dapat diberikan beberapa saran antara lain :

1. Pada umumnya kreativitas guru pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri 1 Pangaribuan sudah dapat dikategorikan baik. Namun kreativitas guru dalam mencari sarana pembelajaran pada mata pelajaran geografi dan kreativitas guru dalam menggunakan gambar yang berkaitan dengan mata pelajaran geografi masih dalam kategori cukup. Sesuai hal tersebut sudah selayaknya guru meningkatkan kreativitas guru dalam hal mencari sarana pembelajaran

(21)

pada mata pelajaran geografi dan menggunakan gambar yang berkaitan dengan mata pelajaran geografi di masa yang akan datang.

2. Mengingat kreativitas guru dalam mencari sarana pembelajaran pada mata pelajaran geografi dan kreativitas guru dalam menggunakan gambar yang berkaitan dengan mata pelajaran geografi masih dalam kategori cukup sidah sewajarnya Kepala sekolah SMA N 1 Pangaribuan menyediakan fasilitas geografi berupa sarana pembelajaran dan media media gambar terkait pembelajaran geografi untuk meningkatkan hasil belajar pada mas ayang akan datang.

(22)

DAFTAR PUSTAKA

Agung, Iskandar.2012. panduan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Jakarta : Bestari Buana Murni.

Arikunto, Suharsmi. 2007. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta Daryanto.2010. belajar dan mengajar.Bandung : Yrama Widya.

Dion, Eprijum, Ginanto. 2011. Jadi Pendidik Kreatif dan Inspiratif. Yogyakart: Jogya Publisher.

Ketaren.2014. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kaban Jahe Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Medan : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Khotimah. 2007. Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Mpelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI SMK N 2 Semarang 2005/2006. Skripsi. Semarang : Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang.

Murniati, Endyah.2012. Pendidikan Dan Bimbingan Anak Kreatif. Yogyakarta : PT Pustaka Insan Madani.

Narwanti, Sri. 2011.CREATIVE LEARNING;Kiat Menjadi Guru Kreatif dan Favorit. Yogyakarta : Familia.

Nurmala, Dewi. 2009. Geografi 2 : untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta : Pusat

Perbukuan,Departemen Pendidikan Nasional.

Sardiman.2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Said, Mohammad. 2011. Pendidikan Karakter di sekolah. Surabaya : PT Temprina Media Grafika.

Shahidah, hayatus. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK N 1 Stabat. Skripsi. Medan : Jurusan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudarman. 2013. Profesi Guru Dipuji dan Dicaci, Jakarta: PR Rajagrafindo Persada.

(23)

Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Suprijono, Agus. 2009. Cooperatif Learning. Surabaya : Pustaka Pelajar.

Uno,B. Belajar Dengan Pendekata Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta : PT bumi Aksara.

Vebri, Angriawan. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajarana ekonomi Kelas X SMA Primbina Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi Medan : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Zahroh, Aminatul.2015. Membangun Kualitas Pembelajaran Melalui Propesionalisme guru. Bandung : CV Yhrama Widya.

(1)

C. Pembatasan Masalah

D. Perumusan Masalah

Sesuai dengan pembatasan masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut

1. Bagaimana kreativitas guru pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri 1 Pangaribuan Semester Genap T.P 2015/2016.?

2. Apakah ada pengaruh yang signifikan kreativitas guru terhadap hasil beajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan semester Genap T. P 2015/2016?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk megetahaui : 1. Kreativitas guru pada mata pelajaran peografi di SMA Negeri 1 Pangaribuan

semester genap T. P 2015/2016.

2. Pengaruh yang signifikan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa Kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi di SMA N 1 Pangaribuan semester genap T. P 2015/2016.

(2)

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah

1. Sebagai masukan bagi Dinas Pendidikan Kabupaten Tapanuli Utara dalam usaha menentukan kebijakan untuk mengatasi kurangnya Kreativitas Guru di SMA Negeri 1 Pangaribuan.

2. Sebagai masukan bagi sekolah dan guru untuk mngembangkan Kreativitas guru dan hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Pangaribuan.

3. Menambah wawasan dan pengetahuan bagi penulisuntuk menyusun karya ilmiah dalam bentuk skripsi.

4. Bahan referensi atau bahan perbandingan bagi peneliti lainnya dalam objek yang sama pada lokasi dan waktu yang berbeda.

(3)

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan dalam penelitian dapat dikemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut :

0,678) dan taraf signifikansi 0,000>0,005.

B. Saran

Sesuai dengan kesimpulan yang dikemukaan maka dapat diberikan beberapa saran antara lain :

(4)

pada mata pelajaran geografi dan menggunakan gambar yang berkaitan dengan mata pelajaran geografi di masa yang akan datang.

(5)

DAFTAR PUSTAKA

Agung, Iskandar.2012. panduan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Jakarta : Bestari Buana Murni.

Arikunto, Suharsmi. 2007. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta Daryanto.2010. belajar dan mengajar.Bandung : Yrama Widya.

Dion, Eprijum, Ginanto. 2011. Jadi Pendidik Kreatif dan Inspiratif. Yogyakart: Jogya Publisher.

Murniati, Endyah.2012. Pendidikan Dan Bimbingan Anak Kreatif. Yogyakarta : PT Pustaka Insan Madani.

Narwanti, Sri. 2011.CREATIVE LEARNING;Kiat Menjadi Guru Kreatif dan Favorit. Yogyakarta : Familia.

Nurmala, Dewi. 2009. Geografi 2 : untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta : Pusat Perbukuan,Departemen Pendidikan Nasional.

Sardiman.2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Said, Mohammad. 2011. Pendidikan Karakter di sekolah. Surabaya : PT Temprina Media Grafika.

Shahidah, hayatus. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK N 1 Stabat. Skripsi. Medan : Jurusan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudarman. 2013. Profesi Guru Dipuji dan Dicaci, Jakarta: PR Rajagrafindo Persada.

(6)

Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Suprijono, Agus. 2009. Cooperatif Learning. Surabaya : Pustaka Pelajar.

Uno,B. Belajar Dengan Pendekata Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta : PT bumi Aksara.

Zahroh, Aminatul.2015. Membangun Kualitas Pembelajaran Melalui Propesionalisme guru. Bandung : CV Yhrama Widya.

PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 PANGARIBUAN SEMESTER GENAP T. P 2015/2016.