11
D. Kajian Kepustakaan
Berikut lampiran dari beberapa penelitian skripsi yang terkait dengan judul skripsi penulis yang didapatkan dari perpustakaan utama Universitas Islam Negeri
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta; Pertama; penelitian yang dilakukan oleh Siti Robiatussolihah tahun 2009
Jurusan Muamalat Konsentrasi Perbankan Syariah Fakultas Syariah yang berjudul
Persepsi Siswa Tentang Ekonomi Islam di SMK Negeri 20 Jakarta.
17
Dalam kerangka pemikirannya menyatakan penerapan pelajaran Ekonomi Islam di SMKN
20 Jakarta. belum ada SK dari Mendiknas, adapun yang menjadi landasan untuk pengajaran Ekonomi Islam adalah izin operasional yang dikeluarkan oleh dinas
dikmenti Jakarta. Sedangkan standar Kompetensi dan indikator yang harus dilaksanakan oleh SMKN 20 Jakarta belum ada, serta ketentuan kurikulum yang
mengharuskan adanya bidang keahlian Perbankan Syariah juga tidak ada. hanya kurikulum yang dibuat tersendiri oleh SMKN 20 Jakarta. Kesimpulannya
menjelaskan bahwa persepsi Ekonomi Islam di mata para siswa SMK Negeri 20 Jakarta berada pada katagori paham, hal itu didasarkan pada perhitungan statistic
deskriptif dengan angka rata-rata berada pada 39 atau mendekati 4. Hal ini menandakan siswa paham mengenai tentang Ekonomi Islam.
Kedua; penelitian yang dilakukan oleh tim peneliti jurusan Muamalat Ekonomi Islam Fakultas Syariah dan Hukum Dedy Nursamsi, M. Hum serta
17
Siti Robiatussolihah, Skripsi Jurusan Muamalat Konsentrasi Perbankan Syariah Fakultas Syariah, tahun 2009
12
Muhammad Taufiki dan Fahmi M. Ahmadi yang berjudul Respon Lembaga Keuangan Syariah Terhadap Kurikulum Berbasis Kompetensi Program Studi
Perbankan Syariah.
18
Dalam penelitiannya menyimpulkan bahwa 1 secara umum, mata kuliah-mata kuliah bidang konsentrasi perbankan syari’ah memiliki kesesuaian
yang tinggi terhadap kebutuhan operasional perbankan syari’ah; meskipun demikian, masih ada juga mata kuliah yang dianggap kurang relevan. Mata kuliah yang kurang
sesuai menurut sebagian mereka adalah mata kuliah Lembaga Keuangan Syari’ah non- Bank; di samping itu, ada juga yang menyarankan perlunya penambahan mata
kuliah akuntansi komputer dan wawasan tentang Bank Sentral yang dikomparasikan dengan negara lain, 2 dalam hal mata kuliah program studi Muamalat Ekonomi
Islam, ada beberapa mata kuliah yang diberi catatan, di antaranya : mata kuliah Fiqh Munakahat dan waris. Fiqh Jinayat, Tarikh Tasyri’, Filsafat Hukum Islam, Arbitrase
Syari’ah, dan Sosiologi Ekonomi. Beberapa mata kuliah di atas adalah mata kuliah yang jumlah responden yang menyatakan sesuai sama dengan yang menyatakan tidak
sesuai. sehingga perlu mendapat perhatian dan pertimbangan selanjutnya, 3 dalam hal mata kuliah lintas Program studi untuk Fakultas agama, mata kuliah ilmu kalam
adalah yang paling disoroti dan dianggap tidak memiliki kesesuaian oleh responden; setelah ilmu kalam, akhlaq tasawwufjuga dianggap sargat tidak sesuai. Selanjutnya,
berikut mi adalah urutan mata kuliah yang kurang sesuai setelah ilmu kalam dan
18
Laporan Hasil Penelitian, Respon Lembaga Keuangan Syariah Terhadap Kurikulum Berbasis Kompetensi Program Studi Perbankan Syariah, Jurusan Muamalat Ekonomi Islam Fakultas
Syariah dan Hukum UIN Jakarta, tahun 2005
13
akhlaq tasawwuf, yaitu: Qiraat al-Kutub, bahts al-Kutub, Filsafat Ilmu dan Logika, ISD, dan KKSKKN.
Ketiga, penelitian yang dilakukan oleh Abdul Rahman Lubis pada tahun 2006
yang berjudul Tantangan Sarjana Hukum Islam SHI Menjadi Advokat Menurut Undang-Undang No. 18 Tahun 2003 Studi Kurikulum Fakultas Syariah dan
Hukum UIN Syarif Hidayatullah Jakarta,
19
menjelaskan bahwa kurikulum berbasis kompetensi fakultas Syariah dan hukum tahun 2003 terjadi perubahan yang
cukup signifikan setelah disahkannya undang-unadang No.18 tahun 2003 tentang advokat, kurikulum di fakultas Syariah dan hukum juga telah mengalami perubahan
Keempat; penelitian yang dilakukan oleh Abdul Rahman tahun 2006 Jurusan
Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah yang berjudul Hubungan Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK dalam Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam dengan Motivasi Belajar Siswa Studi Kasus di SMK Nusantara Ciputat Tangerang,
20
menjelaskan tentang bahwa KBK masih belum sepenuhnya berjalan baru sekedar sosialisasi dan belum mengacu pada pola pengajaran kurikulum berbasis
kompetensi. Korelasi antara KBK dengan motivasi siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islan adalah berada pada korelasi yang lemah.
19
Abdul Rahman Lubis, skripsi pada tahun 2006
20
Abdul Rahman, Skripsi Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah UIN Jakarta, tahun 2006
14
E. Metode Penelitian
Kategori