3.7.2 Validitas Isi 72
3.7.3. Analisis Validitas Tes 73
3.7.4. Reliabilitas Tes 76
3.7.5. Tingkat Kesukaran Tes 77
3.7.6. Daya Pembeda Soal 79
3.8. Teknik Analisis Data 81
3.8.1. Menghitung Nilai Rata-rata dan Simpangan Baku 81
3.8.2. Uji Normalitas Data 82
3.8.3. Uji Homogenitas 83
3.8.4. Uji Hipotesis Analisis Varians ANAVA 2 Jalur 83
3.8.5. Persen Peningkatan Hasil Belajar 87
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 89
4.1. Hasil Penelitian 89
4.1.1 Deskripsi Data Hasil Belajar Siswa 89
4.1.1.1 Pretes dan Postes 89
4.1.1.2 Persen Peningkatan Gain Hasil Belajar Siswa 92
4.1.2 Deskripsi Data Sikap Ilmiah Siswa 93
4.1.2.1 Analisis Tingkat Sikap Ilmiah Siswa 96
4.2. Analisis Aspek Psikomotorik Siswa 99
4.3. Analisis Aspek Afektif Siswa 101
4.4. Pengujian Persyaratan Analisis Data 102
4.4.1. Uji Normalitas Data 102
4.4.1.1 Uji Normalitas Data Pretes Kelompok Sampel 103
4.4.1.2 Uji Normalitas Data Postes Kelompok Sampel 103
4.4.1.3 Uji Normalitas Gain Hasil Belajar Fisika Kelompok Sampel 104
4.4.1.4 Uji Normalitas Tingkat Sikap Ilmiah Siswa Kelompok Sampel 105
4.4.2. Uji Homogenitas Data 106
4.4.2.1 Uji Homogenitas Pretes dan Postes pada Kelompok Sampel 106
4.4.2.2 Uji-T Pretes 107
4.5. Pengujian Hipotesis Penelitian 109
4.5.1 Pengujian Hipotesis Pertama 110
4.5.2. Pengujian Hipotesis Kedua 110
4.5.3. Pengujian Hipotesis Ketiga 111
4.6. Pembahasan Hasil Penelitian 116
4.6.1 Perbedaan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model PBL Berbasis Kolaboratif dan Model DI
116 4.6.2 Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Siswa yang Memiliki
Tingkat Sikap Ilmiah Tinggi dan Rendah 118
4.6.3 Interaksi Antara Model PBL Berbasis Kolaboratif dan Model DI dengan Tingkat Sikap Ilmiah Terhadap Hasil Belajar
Fisika Siswa
119 4.7. Temuan dalam Penelitian
121 4.8 Keterbatasan Dalam Penelitian
121
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 123
5.1. Kesimpulan 123
5.2. Saran 123
DAFTAR PUSTAKA 125
