Pungguri Ayu Nega Sarsanti, 2013 Penguasaan Konsep, Kemampuan Analisis Siswa Dan Komunikasi Siswa Pada Pembelajaran
Pencemaran Lingkungan Dengan Connected Teaching Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
F. Asumsi
1. Pendekatan pembelajaran terpadu dapat mengembangkan kemampuan nalar dalam pembentukan pengetahuan berdasarkan interaksi dengan lingkungan
dan pengalaman dalam kehidupannya Dewey, 1902. 2. Model pembelajaran terpadu yaitu tipe connected pada bidang studi IPA
dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir rasional Astuti, 2011: 15.
3.Penerapan kurikulum terpadu tipe connected dapat meningkatkan keterampilan menulis Munir et al, 2012: 112.
G. Hipotesis
Dalam penelitian ini, ditentukan hipotesis dengan mengacu pada asumsi diatas. Hipotesis yang dimaksud adalah:
“Terdapat peningkatan penguasaan konsep, kemampuan analisis dan komunikasi yang mencapai kategori sedang
pada kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan connected teaching
”.
39
Pungguri Ayu Nega Sarsanti, 2013 Penguasaan Konsep, Kemampuan Analisis Siswa Dan Komunikasi Siswa Pada Pembelajaran
Pencemaran Lingkungan Dengan Connected Teaching Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA PGII 1 Bandung. Subjek penelitian adalah siswa SMA kelas X tahun ajaran 20122013 yang belum menerima
pembelajaran tentang pencemaran lingkungan. Kelas yang dijadikan penelitian hanya 1 kelas dengan jumlah siswa 36 orang. Pemilihan tingkat kelas, yakni
kelas X dipilih terkait materi pembelajaran peneliti yakni pencemaran lingkungan.
B. Populasi dan Sampel
Populasi adalah keseluruhan objek yang akan diteliti. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA PGII I Bandung. Sampel
adalah bagian dari populasi yang dapat dianggap mewakili populasi tersebut. Untuk teknik sampling peneliti menggunakan non-probability sampling yakni
purposive sampling, yaitu pengambilan sampel dengan tujuan tertentu. Dalam penelitian ini sampel yang di ambil adalah kelas dengan siswa yang memiliki
kemampuan lebih tinggi dibandingkan siswa pada kelas lainnya, dilihat dari nilai rata-rata kelas dan berdasarkan rekomendasi dari guru. Sebanyak 7 kelas
dari kelas X, yang terpilih adalah kelas X-3.
C. Metode Penelitian
Penelitian dilaksanakan dengan metode ekperimental lemah weak experimental, karena sampel yang digunakan dalam penelitian ini hanya satu
kelas. Sampel merupakan kelompok eksperimental yakni kelompok yang mengalami pembelajaran dengan connected teaching.
Pungguri Ayu Nega Sarsanti, 2013 Penguasaan Konsep, Kemampuan Analisis Siswa Dan Komunikasi Siswa Pada Pembelajaran
Pencemaran Lingkungan Dengan Connected Teaching Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Desain Penelitian
