Annisa Rohyani, 2014 Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific terhadap Peningkatan Kemampuan
Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMP. Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Dengan demikian,
terdapat kemungkinan
penerapan pembelajaran
menggunakan pendekatan scientific mampu menjadi salah satu upaya meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. Selain itu,
upaya peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis yang dilakukan untuk menunjang keberhasilan belajar ditentukan oleh sikap siswa terhadap
pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Sikap positif yang diberikan siswa terhadap pembelajaran, akan berpengaruh positif pula terhadap keberhasilan
belajar siswa itu sendiri. Hal ini sejalan dengan yang dikatakan Baharuddin Wahyuni 2008: 24 bahwa, dalam proses belajar sikap individu dapat
mempengaruhi keberhasilan proses belajarnya. Berdasarkan uraian permasalahan yang telah dijelaskan di atas, akan
dilakukan penelitian dengan judul Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific
Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMP.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah yang telah dikemukakan sebelumnya, maka rumusan masalah yang dikaji dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa yang diberikan pembelajaran dengan pendekatan scientific?
2. Bagaimana kualitas peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis
siswa sesudah diberi pembelajaran dengan pendekatan scientific? 3.
Bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan scientific
?
C. Batasan Masalah
Untuk menghindari meluasnya permasalahan dalam pengkajian materi, maka pengambilan materi akan dibatasi yaitu pada materi Himpunan kelas
Annisa Rohyani, 2014 Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific terhadap Peningkatan Kemampuan
Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMP. Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
VII dengan bahan ajar yang berbentuk Lembar Kerja Kelompok LKK yang dikembangkan berdasarkan Silabus dan RPP Kurikulum 2013.
D. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian yang dilakukan terhadap siswa SMP pada salah satu sekolah yang ada di Bandung ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir
reflektif matematis siswa yang diberikan pembelajaran dengan pendekatan scientific
. 2.
Untuk mengetahui bagaimana kualitas peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa sesudah diberi pembelajaran dengan pendekatan
scientific. 3.
Untuk mengetahui bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan scientific.
E. Manfaat Penelitian
Manfaat dari pengkajian masalah dalam penelitian ini antara lain sebagai berikut:
1. Bagi siswa, penerapan pembelajaran dengan pendekatan scientific sebagai
sarana agar siswa mampu peka terhadap fakta fenomena atau masalah yang ada di sekitar untuk selanjutnya dipahami dan mampu
menyelesaikannya secara optimal. 2.
Bagi guru a.
Hasil pengkajian ini diharapkan dapat menambah ilmu, khususnya mengenai kemampuan berpikir reflektif matematis dan pendekatan
scientific .
b. Meningkatkan pemahaman tentang pendekatan scientific dalam
Kurikulum 2013 agar dapat menerapkan pendekatan scientific sesuai dengan harapan.
Annisa Rohyani, 2014 Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific terhadap Peningkatan Kemampuan
Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMP. Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c. Dapat dijadikan alternatif pendekatan pembelajaran yang dilakukan di
kelas. 3.
Bagi sekolah Diharapkan penelitian dengan menggunakan pendekatan scientific
dalam Kurikulum 2013 dapat membantu pengembangan penerapan kurikulum pembelajaran di sekolah.
F. Definisi Operasional
