Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa Manfaat Penelitian

1.2. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan yang timbul dalam penelitian ini adalah: 1. Masih rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA dengan menggunakan metode ceramah 2. Banyaknya konsep dasar yang harus dihapal sehingga siswa merasa bosan dan jenuh 3. Masih kurangnya aktifitas siswa, sehingga kebanyakan siswa hanya mendengarkan guru berbicara dan menyampaikan materi pelajaran. 4. Pemilihan strategi pembelajaran pada mata pelajaran IPA belum tepat 1.3.Batasan Masalah Agar tidak terjadi permasalahan yang terlalu luas maka batasan masalah dalam penelitian ini adalah “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Pada Pelajaran IPA Di Kelas V SD Negeri 101752 ”.

1.4. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan dapat dirumuskan masalah sebagai berikut : “ Apakah dengan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok bahasan Sumber Daya Alam dikelas V SD Negeri 101752”.

1.5. Tujuan Penelitian Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa

dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif NHT pada materi pokok Sumber Daya Alam kelas V SD Negeri 101752.

1.6. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dari peneliti yaitu sebagai berikut: 1. Bagi siswa, Meningkatkan cara berfikir siswa agar lebih kritis, sehingga mereka akan lebih kreatif dalam kegiatan proses belajar mengajar, dan menambah wawasan pengetahuan dalam pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT. 2. Bagi Guru, Mampu meningkatkan kepropesionalan guru dalam proses pembelajaran yang dilakukan dikelas, serta mempunyai strategi mengajar yang tepat dilakukan didalam kelas dan dapat dijadikan bahan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 3. Bagi Sekolah, sebagai bahan masukan dan bahan pertimbangan bagi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah nantinya. 4. Bagi Peneliti, memberikan pengalaman pengetahuan bagi diri sendiri dan dapat melihat kesesuain pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran IPA. BAB II KAJIAN TEORITIS 2.1. Kerangka Teeoritis 2.1.1. Pengertian Hasil Belajar