1. Home
  2. Lainnya

Tahap Persiapan Penelitian Prosedur Penelitian

Sigit Rahman Sugandi, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN POLA ARGUMENTASI TOULMIN PADA PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KUALITAS ARGUMENTASI SAINS SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu e. Menentukan tempat pelaksanaan penelitian sesuai dengan kebutuhan penelitian serta membuat surat ijin penelitian. f. Menentukan sampel penelitian. g. Melakukan judgement instrumen penelitian kepada dosen ahli. h. Melakukan uji coba instrumen soal pemahaman konsep yang telah disusun. i. Melakukan analisis hasil uji instrumen pemahaman konsep yang meliputi reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda sehingga diperoleh instrumen yang layak sesuai dengan tujuan penelitian.

2. Tahap Pelaksanaan Penelitian

Kegiatan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan penelitian adalah sebagai berikut: a. Melaksanakan pre-test untuk mengetahui kemampuan awal siswa mengenai pemahaman konsep siswa. b. Memberikan treatment dengan menggunakan pola argumentasi Toulmin pada pembelajaran fisika melalui metode diskusi. c. Melakukan observasi keterlaksanaan pembelajaran oleh observer. d. Memberikan post-test terkait pemahaman konsep siswa dengan instrumen yang sama dengan pre-test.

3. Tahap Akhir Penelitian

Kegiatan yang dilakukan pada tahap akhir penelitian adalah sebagai berikut: a. Mengolah data hasil pre-test dan post-test terkait dengan pemahaman konsep siswa, dan lembar hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran. b. Melakukan analisis kualitas argumentasi siswa selama proses pemberian treatment. c. Menggolongkan tingkatanlevel argumentasi siswa secara kelompok d. Menelakukan perhitungan effect size terhadap peningkatan pemahaman konsep. e. Melakukan perhitungan peningkatan pemahaman konsep siswa. f. Menganalisis dan membahas hasil temuan penelitian. g. Menarik kesimpulan berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh untuk menjawab permasalahan penelitian. Sigit Rahman Sugandi, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN POLA ARGUMENTASI TOULMIN PADA PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KUALITAS ARGUMENTASI SAINS SISWA SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu h. Mengevaluasi hasil penelitian serta memberikan saran untuk penelitian yang lebih baik.

Dokumen yang terkait

Peningkatan pemahaman wacana argumentasi melalui penerapan strategi PQ4R (penelitian tindakan pada siswa kelas XI SMA Islam Al-Mukhlisin)

1 18 89

Analisis Wacana Argumentasi Siswa Pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Konsep Virus Kelas X (Penelitian Deskriptif Di Sma Negeri 9 Kota Tangerang Selatan)

1 7 275

PENGARUH SKILL ARGUMENTASI ILMIAH SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING

1 10 67

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQURY DAN ARGUMENTASI ILMIAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA.

0 2 24

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN FISIKA UMUM I BERBASIS ARGUMENTASI ILMIAH DALAM KELAS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP.

0 3 3

SIKAP DAN PANDANGAN MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN FISIKA UMUM I BERBASIS ARGUMENTASI ILMIAH DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP.

0 2 15

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBANGKIT ARGUMEN DENGAN METODE INVESTIGASI SAINS TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS.

1 12 36

ANALISIS KUALITAS ARGUMENTASI SISWA PADA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTUN KONSEP SISTEM IMUNITAS.

4 20 36

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA.

0 0 41

PENGARUH PENGGUNAAN POLA ARGUMENTASI TOULMIN PADA PEMBELAJARAN FISIKA MELALUI METODE DISKUSI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KUALITAS ARGUMENTASI SAINS SISWA SMA - repository UPI S FIS 1002533 Title

0 0 4